《老年護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)
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1、《老年護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程信息 課程編碼:30594 課程名稱(chēng):老年護(hù)理 課程類(lèi)型:理論+實(shí)踐課(B類(lèi)) 課程屬類(lèi):專(zhuān)業(yè)必修課 課程學(xué)分: 2 參考課時(shí): 24 課程性質(zhì): 必修課 開(kāi)課部門(mén): 護(hù)理學(xué)院 先修課程:《正常人體形態(tài)與功能》,《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》、《免疫與微生物學(xué)》、《藥理學(xué)》、《健康評(píng)估》等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程;《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》、《人際溝通》、《心理護(hù)理學(xué)》等護(hù)理基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)課程及《成人護(hù)理》等。 后續(xù)課程:護(hù)理資格證考試、畢業(yè)考試等。 職業(yè)資格:護(hù)士資格證、養(yǎng)老員職業(yè)資格證、社會(huì)工作證等。 制 訂:《老年社會(huì)工作》課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì) 批 準(zhǔn) 人: 課程負(fù)責(zé)
2、人: 一、 課程簡(jiǎn)介 《老年護(hù)理》是以老年人和老年社會(huì)為研究對(duì)象,研究、處理老年人對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的一門(mén)課程。該課程以現(xiàn)代護(hù)理理論為基礎(chǔ),以護(hù)理程序?yàn)榛竟ぷ髂J?,主要體現(xiàn)以老年人為中心的護(hù)理工作的理念、范疇、工作任務(wù)、方法等,是護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要分支,也是老年學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二、課程性質(zhì)與定位 本課程是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的核心課程,是“在生命周期理論”指導(dǎo)下設(shè)置的臨床護(hù)理課程;是按照“校(學(xué)院)企(醫(yī)院)共建、工學(xué)結(jié)合”模式建設(shè)的課程。本課程以老年護(hù)理所應(yīng)具備的職業(yè)能力為主線和依據(jù)組合教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合,通過(guò)技能訓(xùn)練、案例分析、角色扮演、模擬老年日常生活護(hù)理等教
3、學(xué)活動(dòng)組織教學(xué),實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)要求與崗位技能一體化訓(xùn)練;充分利用學(xué)校和醫(yī)院、社區(qū)及養(yǎng)老院“工—學(xué)融合、院—校聯(lián)動(dòng)”的育人平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作崗位的“無(wú)縫”對(duì)接,從而培養(yǎng)學(xué)生初步具備老年護(hù)理的基本職業(yè)能力。 三、課程設(shè)計(jì)思路 按照“校(學(xué)院)企(醫(yī)院、社區(qū)、老年院)合作共建”模式,以《護(hù)理行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)與護(hù)理行業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)情、老年護(hù)理崗位勝任力、護(hù)理人員職業(yè)生涯發(fā)展、執(zhí)業(yè)(職業(yè))考試大綱、高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程體系等多元對(duì)接,緊緊圍繞老年護(hù)理工作崗位的實(shí)際需求,以職業(yè)認(rèn)知能力培養(yǎng)為重點(diǎn),與醫(yī)院、養(yǎng)老院合作設(shè)計(jì)面向家庭、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)院護(hù)理工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置緒論、健康評(píng)估
4、、心理與精神健康護(hù)理、日常生活護(hù)理、用藥護(hù)理、常見(jiàn)疾病護(hù)理、臨終關(guān)懷七大模塊教學(xué);緊扣課程整體思路,本著“基礎(chǔ)在前、專(zhuān)業(yè)在后”;“通用在前、專(zhuān)項(xiàng)在后”;“專(zhuān)項(xiàng)在前、綜合在后”的原則對(duì)課程進(jìn)行排序,按照從正常到衰老,從衰老到疾病,從疾病到臨終設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程教學(xué);課程表現(xiàn)形式包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、文檔教案、多媒體課件、自測(cè)習(xí)題庫(kù)、虛擬動(dòng)畫(huà)、錄像、電影、典型案例庫(kù)、特色教材等。 四、課程培養(yǎng)目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 本課程以老年護(hù)理作為定位點(diǎn),本著“理論知識(shí)涵蓋證書(shū)要求,情景案例取材臨床實(shí)際,任務(wù)設(shè)置符合能力培養(yǎng)”的原則,通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、服務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)展開(kāi)知識(shí)、技能的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理程
5、序與護(hù)理技能對(duì)老年的健康問(wèn)題、疾病問(wèn)題提供服務(wù)。 2.知識(shí)目標(biāo) 正確闡述老年人生理、心理、社會(huì)各方面的衰退性變化及評(píng)估的方法;掌握老年人日常生活護(hù)理的各項(xiàng)技能;掌握老年人常見(jiàn)疾病的護(hù)理診斷及常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題和護(hù)理措施;掌握老年人臨終護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)。 3.能力目標(biāo) 運(yùn)用老年護(hù)理知識(shí)、專(zhuān)科護(hù)理技術(shù),溝通技能對(duì)老年日常生活、老年常見(jiàn)疾病及臨終老人進(jìn)行護(hù)理與健康指導(dǎo)。 4.素質(zhì)目標(biāo) 讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人,養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 五、課程內(nèi)容和要求 序號(hào) 單元名
6、稱(chēng) 教學(xué)內(nèi)容與要求 單元 學(xué)時(shí) 實(shí)踐考核 項(xiàng)目與要求 實(shí)踐 學(xué)時(shí) 1 老年護(hù)理緒論 1.能理解老化及人口老齡化的概念 2.能了解人口老齡化的特點(diǎn) 3.能掌握養(yǎng)老的新理念 4.能理解老年保健的重點(diǎn)人群及目標(biāo) 5.能理解老年護(hù)理學(xué)的概念、目標(biāo)及原則 6.能熟悉老年護(hù)理的道德標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 2 2 老年人 健康評(píng)估 1.能系統(tǒng)收集老年人完整的健康資料 及掌握采集的技巧 2.能在充分考慮到老年人生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行身體評(píng)估,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷 3.能掌握老年人軀體功能狀態(tài)評(píng)估的內(nèi)容、評(píng)估方法和評(píng)估工具的使用 4.能掌握老年人心理評(píng)估的內(nèi)容,評(píng)
7、估方法和評(píng)估工具的使用 5.能掌握老年人社會(huì)、生活質(zhì)量評(píng)估的內(nèi)容和方法 2 會(huì)運(yùn)用老年健康評(píng)估的理論知識(shí)為老年人進(jìn)行健康評(píng)估并找出問(wèn)題,為護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。 2 3 老年常見(jiàn)心理問(wèn)題護(hù)理 1.能系統(tǒng)闡述老年人的心理特點(diǎn)、理解老年期心理發(fā)展矛盾 2.能了解老年人的常見(jiàn)心理問(wèn)題、準(zhǔn)確判斷相關(guān)的影響因素 3.能積極維護(hù)并促進(jìn)老年人的心理健康 2 4 老年日常生活護(hù)理 1.能了解并去除妨礙老年生活行為的因素、營(yíng)造可補(bǔ)償機(jī)體缺損功能的老年生活環(huán)境 2.能理解老年人的營(yíng)養(yǎng)需求和影響老年進(jìn)餐的因素、掌握老年人進(jìn)食的護(hù)理方法 3.能理解老年人排泄的常見(jiàn)問(wèn)題和影響因素、掌握
8、相關(guān)排泄問(wèn)題的護(hù)理方法 4.能掌握老年日常梳洗的內(nèi)容及護(hù)理方法 5.能判斷適合老年人的活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)量,掌握協(xié)助老年人變換體位的技巧和老年人自主活動(dòng)的護(hù)理 6.能熟悉老年人睡眠規(guī)律、掌握解決老年睡眠問(wèn)題的護(hù)理方法 2 1.知道護(hù)理老年人進(jìn)食的方法及注意事項(xiàng),并能正確護(hù)理老年人進(jìn)食。 2.知道護(hù)理老年人梳洗的方法和技巧并能為老年人梳洗。 3.知道護(hù)理老年人穿脫衣服的方法和技巧并能護(hù)理失能老人穿脫衣服。 4 5 老年人 合理用藥護(hù)理 1.能說(shuō)出老化對(duì)藥物使用的影響、老年人不良反應(yīng)發(fā)生率高的原因。 2.說(shuō)出對(duì)老年人來(lái)說(shuō)危險(xiǎn)性高的藥物。 3.說(shuō)出老年人用藥的原則。 4.說(shuō)
9、出老年人安全用藥的護(hù)理措施。 5.說(shuō)出老年人常見(jiàn)的藥物不良反應(yīng)。 2 6 老年 常見(jiàn)疾病護(hù)理 1.能識(shí)別并解釋老年感覺(jué)系統(tǒng)生理變化,提供常見(jiàn)視力及聽(tīng)力障礙疾病的護(hù)理,預(yù)防并護(hù)理褥瘡 2.能識(shí)別并解釋老年呼吸系統(tǒng)生理變化,掌握老年COPD的特點(diǎn)并對(duì)COPD老年患者實(shí) 施護(hù)理及健康宣教 3.能識(shí)別并解釋老年循環(huán)系統(tǒng)生理變化,掌握老年冠心病和高血壓的特點(diǎn) 4.能識(shí)別并解釋老年消化系統(tǒng)生理變化,掌握反流性食管炎的病因及護(hù)理 5.能識(shí)別并解釋老年神經(jīng)系統(tǒng)生理變化,掌握老年癡呆的特點(diǎn)及護(hù)理,掌握中風(fēng)的特點(diǎn)及護(hù)理 6.能識(shí)別并解釋老年代謝、內(nèi)分泌系統(tǒng)生理變化,掌握老年糖尿病的
10、特點(diǎn)及護(hù)理 7.能識(shí)別并解釋老年運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)生理變化,掌握老年骨質(zhì)疏松癥的特點(diǎn)及護(hù)理,掌握老年骨關(guān)節(jié)炎的護(hù)理 8.能識(shí)別并解釋老年生殖、泌尿系統(tǒng)生理變化,掌握老年前列腺肥大的特點(diǎn)及護(hù)理,掌握老年圍絕經(jīng)期綜合征的護(hù)理,掌握老年陰道炎的特點(diǎn)及護(hù)理 4 正確分析老年高血壓病、老年糖尿病、老年帕金森病、老年癡呆癥的病例并找出護(hù)理問(wèn)題制定護(hù)理計(jì)劃。 2 7 臨終關(guān)懷 1.理解死亡和瀕死的概念,敘述死亡的過(guò)程。 2.評(píng)估瀕死病人的生理問(wèn)題、能采取有效護(hù)理措施。 3.了解瀕死病人的心理,掌握靈性護(hù)理的原則 4.了解瀕死病人家屬及照料者的心理及護(hù)理原則 5.理解常見(jiàn)的瀕死病人倫理問(wèn)題 2
11、 合計(jì) 16 8 六、教師任職要求 專(zhuān)任教師 兼職教師 教學(xué) 能力要求 專(zhuān)業(yè)能力要求 專(zhuān)業(yè)能力要求 專(zhuān)任教師在掌握豐富的醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)理論知識(shí)及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,充分了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)老齡化的形勢(shì)與現(xiàn)狀,了解我國(guó)老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動(dòng)向;在充分研究《老年護(hù)理》教材基礎(chǔ)上,熱愛(ài)并積極參與社會(huì)老年服務(wù)工作及臨床實(shí)踐,搜集臨床上的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;在認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與老年社會(huì)服務(wù)工作豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理工作的綜合能力。 兼職教師在豐富的老年護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、
12、老年護(hù)理學(xué)等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累,并充分了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)老齡化的形勢(shì)與現(xiàn)狀,了解我國(guó)老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動(dòng)向;在充分研究《老年護(hù)理》教材基礎(chǔ)上,搜集臨床工作中的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;在認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與臨床實(shí)踐豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理工作的綜合能力。 教師必須更新觀念,充分領(lǐng)會(huì)任務(wù)引領(lǐng).職業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)理念,重視實(shí)踐能力的提高,積極提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求和崗位要求的高技能人才。 七、教學(xué)條件與設(shè)施要求 校內(nèi)外 序號(hào) 名稱(chēng) 配置設(shè)備和數(shù)量 主要功能 校內(nèi) 1 教室 課桌、講臺(tái)、黑板等教學(xué)用具 授課
13、 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2 多功能多媒體授課教室 1.課桌、講臺(tái) 2.多媒體授課設(shè)備一套 (電腦、投影、話筒、音響等設(shè)備) 授課 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 典型案例分析 學(xué)術(shù)報(bào)告 學(xué)生體驗(yàn)分享報(bào)告 3 健康評(píng)估 模擬仿真實(shí)訓(xùn)室 1.智能化老年心、肺腹仿真學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)50臺(tái),教師主機(jī)1臺(tái) 2.開(kāi)放式輔助教學(xué)系統(tǒng)1個(gè) 老年健康評(píng)估實(shí)訓(xùn) 4 社區(qū)老年護(hù)理 實(shí)訓(xùn)服務(wù)中心 1.多功能老年沐浴設(shè)備2套 2.日常生活料理系列及康復(fù)組合訓(xùn)練設(shè)備 1套(室內(nèi)) 3.助起立床4張 4.坐式便椅8個(gè) 5.輪椅 8個(gè) 6.血糖測(cè)量?jī)x4臺(tái) 7.電子血壓計(jì)10個(gè) 8.便攜式體重計(jì)20個(gè) 老年
14、日常生活護(hù)理 實(shí)訓(xùn) 5 網(wǎng)絡(luò)資源 《老年護(hù)理》精品課程網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 校外 1 養(yǎng)老老機(jī)構(gòu) 淄博市社會(huì)福利院老年護(hù)理中心 見(jiàn)習(xí) 2 養(yǎng)老機(jī)構(gòu) 圣恩老年公寓 見(jiàn)習(xí) 3 醫(yī)院 淄博市縣級(jí)以上醫(yī)院 實(shí)習(xí) 4 醫(yī)院 省外市級(jí)以上醫(yī)院 實(shí)習(xí) 八、實(shí)施建議 1.教學(xué)方法 (1)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng),強(qiáng)化案例教學(xué)或情境教學(xué),注重以任務(wù)引領(lǐng)型情境誘發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在完成情境活動(dòng)中正確學(xué)會(huì)急危重癥護(hù)理各種技能。 (2)應(yīng)以學(xué)生為本,注重 “教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐的情境活動(dòng),由教師提出要求或示范,組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)
15、會(huì)急危重癥護(hù)理基本知識(shí)和基本技能,實(shí)現(xiàn)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo).職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。 (3)應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè),以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室.校外醫(yī)療現(xiàn)場(chǎng)為重要的教學(xué)場(chǎng)所,使學(xué)生能更快地感受今后的工作環(huán)境。 (4)教師必須重視實(shí)踐,更新觀念,走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式,為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間,積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng),努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2.教學(xué)評(píng)價(jià) (1)課程學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)。建議分情境評(píng)分,突出過(guò)程與情境或任務(wù)結(jié)果評(píng)價(jià),結(jié)合課堂提問(wèn).實(shí)踐制作測(cè)試.課后任務(wù).任務(wù)結(jié)果考核等手段,進(jìn)行全方位的教學(xué)環(huán)節(jié)的考核,注重平時(shí)采分,即形成性評(píng)價(jià)。 (2)課程結(jié)束后評(píng)價(jià)。結(jié)合一
16、個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)情境的實(shí)施過(guò)程(咨詢(xún).計(jì)劃.決策.實(shí)施.檢查.評(píng)估),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平,即總結(jié)性評(píng)價(jià)。 3.教學(xué)資源 (1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)錄像帶.視聽(tīng)光盤(pán)等多媒體課件,通過(guò)搭建起多維.動(dòng)態(tài).活躍.自主的課程訓(xùn)練平臺(tái),使學(xué)生的主動(dòng)性.積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。 (2)注重仿真軟件的開(kāi)發(fā)利用,如“模擬實(shí)習(xí)”.“在線答疑”.“模塊考試”等,讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)中,積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí),為學(xué)生提高從事急危重癥護(hù)理崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。 (3)搭建院(醫(yī)院)校(學(xué)校)合作平臺(tái),充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源,滿(mǎn)足學(xué)生參觀.實(shí)訓(xùn)和畢
17、業(yè)實(shí)習(xí)的需要,并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 (4)積極利用電子書(shū)籍.電子期刊.數(shù)字圖書(shū)館.各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變,使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。 九、附錄 (一)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯:Life-span (壽命); average life expectancy (平均期望壽命);Maximum life-span of human (最高壽命); active life aging (老化);The young old (年輕老人);the old old(老老人);the very old (高齡老人);the longevous (長(zhǎng)
18、壽老人);population aging (人口老化); aging of health (健康老齡化);Elderly nursing(老年護(hù)理);depression in the elderly(老年期抑郁癥); Community Care(社區(qū)照顧);Institutional care(機(jī)構(gòu)照顧);Activities of daily living(日常生活功能);Instrumental activities of daily living(工具性日常生活功能);Advanced activities of daily living(高級(jí)日常生活功能);Fecal in
19、- continence(大便失禁);Uroclepsia(尿失禁);Xerostomia(口腔干燥);Constipation (便秘);Pharmacodynamics in the elderly(老年人藥效學(xué));Presbycusis (聽(tīng)力障礙); Disease of the elderly(老年病、癡呆、阿爾茨海默?。籿ascular demen- Tia(血管性癡呆);gastroesphageal reflux disease(胃食管反流?。?;osteoporosis(骨質(zhì)疏松癥)degenerative osteroarthritis(退行
20、性骨關(guān)節(jié)?。?;Hospice(臨終關(guān)懷);palliative care(姑息關(guān)懷)。 (二)老年護(hù)理典型案例: 1.評(píng)估 某新建社區(qū),位于城郊結(jié)合部,由于樓房剛剛交付使用,生活配套設(shè)施尚不完善,給在此居住的居民帶來(lái)諸多不適,據(jù)物業(yè)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前已入住1200戶(hù),其中18歲以下居民1400人,18~60歲以下居民3600人,60歲以上居民600人,80歲以上的高齡占60歲以上人口的20%。 2.工作任務(wù) (1)計(jì)算該社區(qū)的老年人口系數(shù)。 (2)80歲以上的高齡老年人口有多少人? (3)判斷該社區(qū)是否進(jìn)入老齡化社會(huì)? 3.分析 為保障老年人安心在此居住,尤其為了解除老齡老年人家庭成員的后顧之憂(yōu),在未來(lái)的生活配套設(shè)施建設(shè)中,作為老年護(hù)理人員請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
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