《學(xué)習(xí)目標(biāo) 主題班會教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《學(xué)習(xí)目標(biāo) 主題班會教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 班 會 教 案
學(xué)
科
班會
第九周
授課日期
2032.10.12
課題:學(xué)習(xí)目標(biāo)
課
時
1
班級
xxxxxxx
授 課 方 式
講授結(jié)合討論
教 學(xué) 目 的
1.使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性,并學(xué)會設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.使學(xué)生樹立合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極進取的人生觀。?
重 點、難 點
重點:通過舉例,使學(xué)生學(xué)會合理地設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教 具 準(zhǔn) 備
無
說 明
無
教學(xué)內(nèi)容<課程引入、教學(xué)過程、布置作業(yè)>
一、組織教學(xué);
2、 (2min)
二、教學(xué)引入: (8min)
三、教學(xué)過程: (25min)
四、總結(jié): (5min)
五、近期班級日常工作: (5min)
時間計劃
教學(xué)內(nèi)容和主要概念
教學(xué)方法/設(shè)計
(2min)
(8min)
(25min)
3、
(5min)
(5min)
第一部分:組織教學(xué)
1、 清點人數(shù)、考勤,并記錄請假或曠課的學(xué)生名單;
2、 檢查校卡、儀容和有無穿拖鞋等違反上課紀(jì)律的現(xiàn)象。
第二部分:教學(xué)引入
詢問學(xué)生是否有設(shè)立過學(xué)習(xí)目標(biāo)?他們設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型可以歸為以下哪些類別:
1. 沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、多變
3. 有清晰但比較短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)
4. 有清晰且長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
即使有目標(biāo),那目標(biāo)是切實可行的嗎?
第三部分:教學(xué)過程
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性
4、
學(xué)習(xí)目標(biāo)是直接推動人學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動因或力量,有證據(jù)表明,在有目標(biāo)的條件下,即使不沒有老師指導(dǎo)學(xué)生如何做,他們的行為有時也會比無目標(biāo)時更具有創(chuàng)造性。
制定一個好的學(xué)習(xí)目標(biāo)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來持續(xù)地、長期的幫助和影響,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力。每天都可以實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)會逐漸增強自信心和自我效能感。
第一,學(xué)習(xí)目標(biāo)能使人把注意力集中于當(dāng)前手頭的任務(wù)。
第二,學(xué)習(xí)目標(biāo)推動人努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
第三,學(xué)習(xí)目標(biāo)提高了人的堅持性。
第四,當(dāng)原先的方法和策略不管用時,學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助人們形成新的策略。
(二)如何設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)
5、 1.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)——SMART原則
(1)目標(biāo)必須是具體的(Specific)
即目標(biāo)要有明確性,用具體的語言清楚地說明要達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn),尤其是在涉及到次數(shù)的時候應(yīng)該使用明確的數(shù)值,而不能泛泛地使用“多次”或“迅速”等通用性詞匯。
例:【模糊】這個學(xué)期某學(xué)科取得好成績。
【具體】這個學(xué)期某學(xué)科取得90分以上的期末成績。
(2)目標(biāo)必須是可以衡量的(Measurable)
可衡量性指目標(biāo)的進度是可以跟蹤的。如果一個目標(biāo)的進度無法跟蹤,或者說你也無法知道已經(jīng)完成了多少工作,離最終實現(xiàn)還有多遠(yuǎn),那這個目標(biāo)就徹底的無法管理。如果你無法知道你距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)的路要走,也不知道應(yīng)該
6、做什么或者怎么做才能達(dá)到它,那這個目標(biāo)只能算作是理想了。另外,如果你的目標(biāo)具體,那一般它也就是可以衡量的。
例:【不可衡量】本學(xué)期我要變得足夠知識淵博(“淵博”的程度無法度量)
【可衡量】本學(xué)期我要讀足夠多的書(可以通過本數(shù)衡量)
(3)目標(biāo)必須是可以達(dá)到的(Attainable)
即要重視目標(biāo)的可達(dá)成性,或者說是否可以實現(xiàn)。雖然我們都認(rèn)為人不能給自己設(shè)限,但去追逐一個明顯超出自己能力或客觀條件限制的目標(biāo),就不太合適了。許多具體并且可衡量的目標(biāo)因為沒有可達(dá)成性而被棄之。而使目標(biāo)具有可達(dá)成性,需要我們對自己的能力和現(xiàn)實狀況有較全面的了解。
(4)目標(biāo)必須和其他目標(biāo)具有相關(guān)性(R
7、elevant)
設(shè)定的目標(biāo)要自己的身份以及理想相關(guān)聯(lián),例如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),如果你的目標(biāo)是明年完成30件學(xué)生會工作,那這個目標(biāo)就偏離了主要方向。要確保這個目標(biāo)的設(shè)定不與其它目標(biāo)和大方向沖突,而不能成為實現(xiàn)其它目標(biāo)的阻礙。用一個形象的比喻就是你的目標(biāo)是在撿芝麻,而不是摘西瓜。實現(xiàn)的目標(biāo)越多,偏離正確的方向越遠(yuǎn)。
(5)目標(biāo)必須具有明確的截止期限(Time-based)
目標(biāo)的完成要有時間限制,沒有時間限制的目標(biāo)會沒辦法考核,或帶來考核的不便。描述目標(biāo)時我們應(yīng)該避免使用諸如“以后有一天“” 最終“等不確定的詞匯。
例:【普通】我這個月要看完這本書(時間不夠精確,很多人往往會拖到月底。)
【精確】我這個月看完這本書,每天看30頁。
2.總結(jié)和反思進展
3. 合理獎勵
實現(xiàn)了階段性小目標(biāo),對自己也要適當(dāng)予以獎勵,無論是物質(zhì)上的,還是精神上的,可以形成正向反饋,激勵自己。
第四部分:總結(jié)
1.設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候?qū)W生存在什么問題?
2.如何設(shè)立合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)?
第五部分:近期班級日常工作(略)