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1、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 做一名稱職的教師 青龍二小 崔國(guó)芝 社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)期每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值和應(yīng)當(dāng)追求、遵循的根本道德準(zhǔn)則。黨的十八大以12個(gè)詞從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，“自由、平等、公正、法治”，“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這12個(gè)詞凝聚了中華民族的傳統(tǒng)美德和中國(guó)共產(chǎn)黨人的道德精華，涵蓋了社會(huì)主義公民道德行為各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿了社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等各方面的內(nèi)容。其中“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善“是對(duì)我們每一個(gè)公民提出的具體要求。 社會(huì)主義價(jià)核心值觀它是一種信仰，它更是一種力量，它能

2、給我們無(wú)窮的動(dòng)力，能給我們以美好的前景。它如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚(yáng)的旗幟。人生有了它，就永不會(huì)迷失方向，就會(huì)有永無(wú)止境的價(jià)值追求。它是人們對(duì)社會(huì)價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法及態(tài)度。它深深地影響著民眾的思想觀念和價(jià)值取向，引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展方向。在中國(guó)歷史上，它便是儒家崇尚的“仁、義、禮、智、信”。風(fēng)雨幾千年，成為長(zhǎng)期維系中國(guó)社會(huì)的精神紐帶，因?yàn)樗脑催h(yuǎn)流長(zhǎng)，因?yàn)樗奈幕瘍?nèi)涵，我們偉大的民族才有了自己的精神支柱和靈魂；因?yàn)橛辛怂?，我們?qiáng)大的祖國(guó)才有了生生不息的凝聚力和向心力；因?yàn)橛辛怂?，身處未知世界，我們才敢于大膽?chuàng)新；因?yàn)橛辛怂?，我們中?guó)才會(huì)在國(guó)際社會(huì)屹立不倒！ 社會(huì)主義價(jià)值

3、觀是生命之魂！是民族之魂！是興國(guó)之魂！ 不是嗎？古往今來(lái)，我們中華民族都在為它發(fā)揚(yáng)光大，古代有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的民族優(yōu)良傳統(tǒng)；革命斗爭(zhēng)中有“長(zhǎng)征精神的優(yōu)良傳統(tǒng)”；社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期有雷鋒精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；改革開放后有抗洪精神、抗非典精神”的優(yōu)良傳統(tǒng)以及汶川、雅安大地震的“一方有難，八方支援”的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。這些經(jīng)久不衰的民族精神和時(shí)代精神以及傳統(tǒng)美德，就是我們中華民族五千多年來(lái)生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也是中國(guó)人民在未來(lái)的歲月里薪火相傳，繼往開未的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)有為的公民都會(huì)面臨這樣的人生問(wèn)題：我們到底應(yīng)該遵循什么樣的價(jià)

4、值觀？應(yīng)該確立什么樣的人生追求？應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？這些問(wèn)題如果找不到正確的答案，有的人可能會(huì)碌碌無(wú)為，有的人甚至可能會(huì)走上邪路，墮入深淵，那這樣的人生難道不是可悲的人生嗎？“憑欄處、瀟瀟雨歇”是一種人生價(jià)值觀；“中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生價(jià)值觀；“默默無(wú)聞，甘為人樣”是一種人生價(jià)值觀，“淡泊名利，勤奮耕耘”是一種人生價(jià)值觀；“照亮別人，毀滅自己”是另一種人生價(jià)值觀。我們身為一名教育工作者，人民的教師，我們義不容辭地選擇了后者，因?yàn)榉▏?guó)大作家雨果先生這樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。其實(shí)教師這個(gè)事業(yè)就象那默默無(wú)聞的綠

5、葉，學(xué)生就象那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，我們不能只是口沫橫飛地對(duì)他們宣講“奮發(fā)進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)友善”、“誠(chéng)實(shí)守信”等口號(hào)，因?yàn)檫@樣的語(yǔ)言太蒼白無(wú)力，使學(xué)生尤其是我們的小學(xué)生既在認(rèn)識(shí)上形成很大的誤區(qū)，又很少落實(shí)到行動(dòng)中。那最好的方法應(yīng)該是教師身體力行，認(rèn)真履行職責(zé)，力求做到：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，自覺節(jié)約每一度電、

6、每一滴水、每一張紙，隨手拾起掉在地上的紙屑這些事情看起來(lái)都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學(xué)生。 老師們：德育工作固然任重而道遠(yuǎn)，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任！當(dāng)前，德江正朝建成黔東北鐵路交通樞紐和區(qū)域性中心教育城市而努力前行，身為教師的我們，作為德江的公民，難道能袖手旁觀嗎？學(xué)校無(wú)小事，處處能育人。教育是大事，教師就應(yīng)該從注意身邊的小事做起，因?yàn)椤靶∈虑椤本S系著“大榮辱”啊！如果那一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的成功！ 謝謝大家！