《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題(二)》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題(二)》教案設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2課時(shí)　解決問(wèn)題（二） 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課時(shí)教學(xué)主要是運(yùn)用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。鑒于本課教學(xué)內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)、比和比的應(yīng)用等知識(shí)的重要基礎(chǔ)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾個(gè)方面： 1.注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。 精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出問(wèn)題后給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 2.注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)中，充分重視圖示的直觀性和形象性。恰當(dāng)?shù)乩镁€段圖進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出基本的等量關(guān)系列方程解答所求問(wèn)題。在使學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)形結(jié)合方法優(yōu)越性的同時(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和

2、解決問(wèn)題的能力。 3.注重提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。 教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流的過(guò)程中，知識(shí)遷移能力得到提高。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備　PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備　直尺 教學(xué)過(guò)程 ⊙談話導(dǎo)入，揭示課題 1.同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)嗎？（上節(jié)課學(xué)習(xí)了“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題） 2.說(shuō)出用方程法解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的基本方法。（根據(jù)題意畫出線段圖，借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出題中的等量關(guān)系列方程解答） 3.這節(jié)課我們繼續(xù)用所學(xué)的知識(shí)解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。（板書課題） 設(shè)計(jì)意圖

3、：通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及解題思路，拉近學(xué)生與新知的距離，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生探究的欲望。 ⊙自主探究，理解新知 1.探究教材39頁(yè)例2。 （1）課件出示教材39頁(yè)例2。 美術(shù)小組有25人，比航模小組的人數(shù)多，航模小組有多少人？ （2）引導(dǎo)學(xué)生分析題意。 ①讀題，觀察，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為題中哪句話最重要？（學(xué)生交流：比航模小組的人數(shù)多） ②應(yīng)該怎么理解這句話？把誰(shuí)看作單位“1”？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這道題把航模小組的人數(shù)看作單位“1”，比航模小組的人數(shù)多就是比航模小組的人數(shù)多的人數(shù)占航模小組的人數(shù)的） （3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫出線段圖。 ①既然明白了題意，誰(shuí)能用線段圖畫出

4、來(lái)？ （學(xué)生獨(dú)立畫圖，指定一名學(xué)生板演） ②全班交流。 a.因?yàn)榘押侥Ｐ〗M的人數(shù)看作單位“1”，所以第一條線段表示的是航模小組的人數(shù)。 b.因?yàn)槊佬g(shù)小組的人數(shù)比航模小組的人數(shù)多，所以在畫美術(shù)小組的人數(shù)時(shí)要先畫一個(gè)航模小組的人數(shù)，再接著畫上航模小組人數(shù)的。 （4）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的等量關(guān)系。 仔細(xì)觀察線段圖，誰(shuí)能找出其中的等量關(guān)系？（學(xué)生交流） ①航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù) ②航模小組人數(shù)（1＋）＝美術(shù)小組人數(shù) （5）學(xué)生自主列方程解答。 設(shè)計(jì)意圖：例題的教學(xué)難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解“比航模小組的人數(shù)多”這句話，因此教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為其中

5、哪句話最重要？應(yīng)該怎么理解這句話？把誰(shuí)看作單位“1”等問(wèn)題，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。接下來(lái)讓學(xué)生畫出線段圖，使學(xué)生更加直觀地了解“比航模小組的人數(shù)多”這句話的含義。最后根據(jù)線段圖引導(dǎo)學(xué)生找出題中的等量關(guān)系，自主列方程解答等，順利突破了本課的難點(diǎn)。 2.回顧解題思路，總結(jié)解題方法。 解答這類分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，再按照題意找出等量關(guān)系列出方程。 ⊙分層練習(xí)，鞏固深化 1.填空。 （1）六（1）班喜歡籃球的男生比喜歡足球的男生少，喜歡籃球的人數(shù)是喜歡足球人數(shù)的（　?。攘筷P(guān)系式是（　　　　　　　　　　　?。? 或（　　　　　　　　　　　　　　?。?。 （2）公雞的只數(shù)比母雞的只數(shù)多，公雞的只數(shù)是母雞只數(shù)的（　　），等量關(guān)系式是（　　?。? 或（　　　　　　　　　　）。 （3）鴕鳥(niǎo)的速度比獵豹慢，鴕鳥(niǎo)的速度是獵豹的（　?。?，等量關(guān)系式是（　　　　　　） 或（　　　　　　　　　?。?。 2.教材40頁(yè)4題。 3.教材42頁(yè)12題。 ⊙全課總結(jié) 在今天的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？感受最深的是什么？還存在哪些疑惑？ ⊙布置作業(yè) 教材42頁(yè)14題。 板書設(shè)計(jì) 解：設(shè)航模小組有x人。 　　　（1＋）x＝25 x＝20 　答：航模小組有20人。 4 / 4