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1、 “比較數(shù)的大小”教學設計 教學目的： 1．使學生進一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2．讓學生體驗到數(shù)學與日常生話的密切聯(lián)系。 3．培養(yǎng)學生知識遷移和抽象概括的能力。 教學重點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學難點：熟練進行數(shù)的大小比較。 教學過程： 一、鋪墊遷移 （投影出示）在美麗的沙灘上，有兩只海龜正在爭吵，它們都說自己的年齡大（出示兩只海龜，背部分別寫著數(shù)：8和13）。一只 8歲，一只13歲。請你們來幫助它們比一比，到底是哪只小海龜?shù)哪挲g大。可以怎樣表示它們之間的大小關系？（8＜13）你是怎么比出它們的大??？（一位

2、數(shù)＜兩位數(shù)） 這時沙灘上又爬來一只3l歲的海龜，它和13歲的海龜比，哪只海龜?shù)哪挲g大？怎樣表示它們之間的大小關系？（13＜31）。你是怎么比出它們的大?。浚ū仁簧系臄?shù)，十位上l比3小，所以13＜31）。 小結(jié)：比較海龜?shù)哪挲g，其實就是要我們比較數(shù)的大小。（出示課題） 二、新課教學 一）根據(jù)位數(shù)分類 出示掛圖： 1．這些數(shù)很大，誰會讀？ 2．這些數(shù)字王國里的小伙伴們按位數(shù)的多少，可以分成哪幾類？（三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)）這樣我們就把小伙伴們分成了三類。誰能到三位數(shù)的家里做客？（965、638、695）。四位數(shù)的家里歡迎誰來做客？（123、5640、8790、700

3、1、7O10）只剩下誰到五位數(shù)家里？（10000） （二）教學例11（1） 1．現(xiàn)在數(shù)字王國將要舉行一場激烈的比大小的擂臺賽。數(shù)字王國的國王要請各位同學當小裁判，你們可要仔細看，仔細想。首先第一位出場的是（停頓，略帶神秘感）四位數(shù)家里的1230（板書）和三位數(shù)家里的965（板書）比大小，請小裁判們根據(jù)百以內(nèi)數(shù)的大小比較的知識來推測出這兩位選手的比賽結(jié)果。誰愿意宣布比賽結(jié)果。（1230＞965）大家都是一流的裁判?，F(xiàn)在要請裁判們說說為什么1230大，965?。? 指導學生觀察1230是四位數(shù)，最高位是千位，這個數(shù)超過一千；而965是三位數(shù)，最高位是百位。這個數(shù)不夠一千，所以1

4、230＞965。 這下四位數(shù)可高興了。你們猜猜看，如果剛才上場的不是三位數(shù)，而是五位數(shù)與四位數(shù)比大小，四位數(shù)能贏得了嗎？為什么？ 2．反饋練習（打手勢判斷：是＜的，伸出左手的拇指和食指，其余手指握緊；是＞的，則伸出右手的拇指和食指） 765○2456 1001○999 123○96 （1）引入思考：看到這些練習，你們想說些什么？（學生思考、討論，情緒熱烈、大膽發(fā)言、各抒已見。） （2）教師把握火候，啟發(fā)思考：比較數(shù)的大小，先比什么？ 3．小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。 （三）教學例11（2） 1．第一場擂臺賽，

5、三位數(shù)與四位數(shù)展開了較量，四位數(shù)仗著自己的位數(shù)多取得了勝利。第二場比賽就要開始了,選手是四位數(shù)中的5640和8790。（板書）現(xiàn)在這兩個數(shù)都是四位數(shù)，誰大誰?。浚?640＜8790）ｘｘ裁判，說說你為什么認為8790大？（5640有5個千，8790有8個千，5個千比8個千小，所以5640＜8790）這個裁判當?shù)煤茫? 2．反饋練習。 4532○3279 1999○6007 698○703 從擂臺賽的第二場較量與反饋練習中你又明白了什么？ 3．小結(jié)：相同數(shù)位的數(shù)比大小，先比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)大。 （四）教學例11（3） l．數(shù)字王國的小伙伴人人都想

6、比個高低，擂臺賽越來越熱鬧，國王為了獎勵選手，特別運來了兩卡車的汽水[出示11（3）的汽車圖片］。一輛卡車運來3864瓶（板書），另一輛運來（3529瓶）（板書）。大家看哪輛車運得汽水多？請一個同學說。（3864多，3529少） 贊同他的意見的請舉手。這么多人都支持你，你能說說為什么認為3864大呢？ 引導學生四人一組展開討論，派代表發(fā)言。（它們最高位上的數(shù)都相同，就比百位，8百大于5百，所以3864＞352)誰還想說？ 看了擂臺賽，你能總結(jié)經(jīng)驗，說說相同數(shù)位的數(shù)，最高位上的數(shù)也相同，該怎樣比？ 2．現(xiàn)在，你能替四位數(shù)家里所有客人（出示新授時掛圖中的四位數(shù)〕按從

7、小倒大的順序排隊嗎？（1230＜5640＜7001＜8790 ） 這個隊排得可好啦！說說你是怎么排隊的？怎樣想就能很快找到最小的數(shù)。 3．小結(jié)：位數(shù)相同的數(shù)比大小，從最高位比起。數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比后面一位，一位一位往后比。 三、鞏固練習 下面請同學翻開教材第34頁，讓我們繼續(xù)為數(shù)字王國當裁判。 1．完成練習九第1、2兩題。 2．操作學具。 現(xiàn)在我們來動手操作拿出學具1、2、3三張數(shù)字卡片，用這些卡片能擺出幾個不同的三位數(shù)，把這些三位數(shù)寫在本子上，看誰寫得多，再把它們按從大到小的順序排好。 3．游戲。 下面我們要做個找座位的游戲，請四位同學上臺來，每位同學手中拿一張數(shù)字卡片、如圖。 請你們四位互相幫忙，互相合作，按照老師的要求，很快坐到合適的座位上，組成一個數(shù)。 （1）先請一組女生代表隊。 組成最大的四位數(shù)；比5000小的數(shù)；再組成一個比5000小的數(shù)。 （2）再請一組男生代表隊上臺來做這個游戲。 組成最小的四位數(shù)；比3000大的數(shù)；再組成一個比3000大的數(shù)。 4、 全課總結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了什么本領？