《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《記敘文閱讀復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《記敘文閱讀復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 記敘文閱讀復(fù)習(xí)教案 記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。 一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說(shuō)等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。 二、記敘文的分類：從寫(xiě)作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為四類：1．寫(xiě)人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫(xiě)景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。 三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 四、記敘的順序：常用的有三種——

2、順敘、倒敘、插敘。 五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。 六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。 七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。 八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見(jiàn)的是五種——記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 解題思路和技巧： 做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個(gè)方面人手： 一、得法于課內(nèi)，得益于課外： 初中三年，我們?cè)谡n本中學(xué)習(xí)了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非是個(gè)例子?！蔽覀儜?yīng)該從這些例子中學(xué)

3、到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應(yīng)用到課外文段的閱讀中去。 記敘文是我們生活和學(xué)習(xí)中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫(xiě)作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來(lái)的信息顯示：多讀、善思會(huì)有利于學(xué)習(xí)和應(yīng)試。 比如，從1999年起，國(guó)家教委就倡導(dǎo)開(kāi)展多讀書(shū)，讀好書(shū)的活動(dòng)。2001年頒布的國(guó)家《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是列出了中學(xué)生課外閱讀的推薦書(shū)目?？梢?jiàn)，開(kāi)闊視野，豐富自己的閱讀生活，會(huì)使你多方面受益。 二、具體步驟如下： 1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。 2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。 3．感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感

4、情。 4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。 5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句的深層含義。 6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫(xiě)，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。 7．閱讀散文，要理解作者所寫(xiě)的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。 8．閱讀小說(shuō)，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。 略讀，細(xì)讀，從讀， 1先大概了解意思 2帶著問(wèn)題仔細(xì)讀

5、 3多讀能更好的掌握書(shū)的思想感情 最好做筆記，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。 記敘文閱讀技巧 1、常見(jiàn)的文章體裁 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文。 2、記敘文六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 3、主題句（中心句或主旨句） 首段（段首）或尾段（段尾）的議論抒情句。 4、概括內(nèi)容 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合概括。 答：本文記敘了（描寫(xiě)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)）

6、，抒發(fā)了作者……的感情。 5、材料組織特點(diǎn) 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 6、劃分層次 （1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)） （3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4）總分總（掐頭去尾） 7、記敘線索及作用 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感。 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8、為文章擬標(biāo)題 找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感。 9、記敘順序及作用 （1） 順敘（按事

7、情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 （3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 10、語(yǔ)言特色 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、深入淺出、言簡(jiǎn)意賅、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、幽默風(fēng)趣、富有感染力、引發(fā)閱讀興趣等。 11、具體詞語(yǔ)的含義與作用 方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解

8、釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 12、句子含義 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 13、記敘的人稱 第一人稱的寫(xiě)法是以當(dāng)事人的身份敘述，寫(xiě)來(lái)親切、自然。第三人稱的寫(xiě)法不受任何限制，寫(xiě)來(lái)開(kāi)闊而充分，但畢竟不如第一人稱那樣真切。 14、表達(dá)方式 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。 15、記敘文中議論的作用 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心, 升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 16、記敘文中抒情的作用 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 17、描寫(xiě)的種類

9、及作用 種類：(1)肖像描寫(xiě)；(2)外貌描寫(xiě)；(3)神態(tài)描寫(xiě)；(4)動(dòng)作描寫(xiě)；(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)；(6)心理描寫(xiě)；(7)：景物描寫(xiě)；(8)場(chǎng)景描寫(xiě)；（9)環(huán)境描寫(xiě)；(10)細(xì)節(jié)描寫(xiě)；（11）側(cè)面描寫(xiě)；（12）側(cè)面烘托。 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 18、散文特點(diǎn) 形散而神不散。 19、散文種類 (1)敘事散文（以寫(xiě)人記事為主）；(2)抒情散文（以寫(xiě)景狀物為主）。 20、修辭方法及作用 (1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。 (2)擬人：賦予事物以人的性格、思想感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (3)夸張：突出特征，揭示

10、本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒情。 (5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 (6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 (7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引入注意，啟發(fā)思考。 (8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 21、表現(xiàn)（寫(xiě)作）手法及作用 (1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2)比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)：事物、講解道理。 (3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)象征手法；把特定約意義寄托在所描寫(xiě)拘事物上

11、，表達(dá)了強(qiáng)烈鮮明的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 (5)對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6)襯托手法(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。 (8)欲揚(yáng)先抑手法：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 22、小說(shuō)種類 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。 23、小說(shuō)三要素 人

12、物、環(huán)境、情節(jié)。 24、環(huán)境的種類及作用 （1）自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、襯托人物的心情、渲染氣氛、設(shè)置背景、襯托人物形象、深化文章主題、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。 （2）社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 25、小說(shuō)情節(jié)構(gòu)成 （序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。 26、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾 按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。 27、多種方式綜合運(yùn)用的表達(dá)特色 記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，但議論、抒情等手法又不可缺少。在記敘文中，議論一般起到闡發(fā)事件意義、突出主旨的作用，而抒情在升華文章中心的同時(shí)，又反映出作者對(duì)人物、事件所持的情感與態(tài)度。 28、句子的作用 一般包含內(nèi)容及結(jié)構(gòu)兩方面的作用。 語(yǔ)句的作用一般表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等等； 二是內(nèi)容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等等。 復(fù)習(xí)反思 6 用心 愛(ài)心 專心