《小學(xué)綜合實踐活動《討價還價》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)綜合實踐活動《討價還價》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)綜合實踐活動《討價還價》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 在與商家交往中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、溝通、應(yīng)對能力，使學(xué)生獲得良好的人際交往素養(yǎng)。 在具體的情境中使學(xué)生掌握購物講價的方法，提高學(xué)生的動手能力和基本的生活技能。 重點、難點： 本課的重點、難點是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實中真實的購物情景，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)與商家討價還價的能力。 課前準(zhǔn)備： 教師：多功能文具盒 學(xué)生：文具、日用品、食品，衣物道具。 部分情境課件。 教學(xué)過程： 一、激情激趣，展開話題 1．開門見山，引生入境。 同學(xué)們用的鉛筆盒都很漂亮，只是功能少了些，大家看老師的這個鉛筆盒，不僅好看而且功能

2、很多，現(xiàn)在啊，我想在咱班銷售，可以嗎?誰又能給我提些建議使我的鉛筆盒能夠賣到一個好價錢呢？ 　學(xué)生討論發(fā)言，教師板書。(板書：賣物詳細(xì)介紹，熱情有禮) （教師可走到學(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購買欲望，引導(dǎo)學(xué)生還價?。? 2、順勢引出課題。師根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)，買的價格不同，問：為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的便宜，有的同學(xué)買的貴呢？（討價還價） 3、今天，我們就帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題：討價還價 二、結(jié)合實際，獲取經(jīng)驗。 1、結(jié)合實際。師：剛才我設(shè)計了一個情景，就是想讓大家知道討價還價的重要性。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價的機(jī)會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人

3、一起或自己買過東西嗎？想一想怎樣還價的？ （也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法，可先同桌互說。） 2、學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗，教師總結(jié)提煉。要想從商家那兒買到喜愛的東西，還要學(xué)會討價還價。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日常生活中買東西還價的機(jī)會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎?想一想怎樣還價的? (板書：購物前要摸清情況，想好底價，文明禮貌) 三、自由結(jié)合，摸擬訓(xùn)練。 1、師：在練習(xí)之前，我們先來看一看練習(xí)的注意事項（課件出示），指名朗讀。 練習(xí)要求： 一、相互配合，有問有答； 二、大方自然，聲音響亮； 三、價格符合實際； 四、賣家要賺到錢，買家盡量少掏錢。 2、

4、以教師文具盒為例，討論“如何才能買到便宜的商品？” [討論1] 　　生1：可以具體的介紹一下文具盒的功能，并適當(dāng)操作一下。 　　生2：主要強調(diào)文具盒漂亮的外觀，說服買家去購買。 　　生3：用溫柔的普通話去說，這樣所有人聽明白了才能買呀。 　　生4：介紹文具盒時要有禮貌，態(tài)度和藹，不能把人家嚇跑了。 3、以教師的文具盒為例，討論“如何才能賣個好價錢？” 　[討論2] 　　賣主：小朋友，看看文具盒吧?這可是剛上市的暢銷買文具盒，功能很多的! 　　買主：哦，真的嗎，多少錢一個? 　　賣主：好便宜

5、的，15元錢。(面帶笑容) 　　買主：啊，挺貴的。給打個折，行嗎? 　　賣主：小朋友，你這就不懂了。你看看，這文具盒樣式好、包裝漂亮，15元，不算貴了。 　　買主：(拿過來一看)呀，你看，盒上的漆也掉了，這還叫新嗎?你的文具盒，還沒有那個攤子上賣的好呢。(一本正經(jīng)，還裝著來回走動著) 　　賣主：要不，你到那邊去買吧。(用手指著那個方向) 　　買主：去就去。(裝著要走) 　　賣主：好了，好了，不說了，打個九五折賣給你。 　　買主：八五折，賣不賣? 　　賣主：看你這么想買，九折吧。

6、 　　買主：不行，你不誠心想賣就算了。 　　賣主：好吧。(買主付款，成交) 4、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成大市場，把你的課桌當(dāng)柜臺，請同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰最會賣，看誰最會買。等一會兒老師請同學(xué)們到臺上來表演，誰演得最好，老師的多功能鉛筆盒就做為獎品送給他。 5、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 （1）文具類： （2）日用品類： （3）食品類 （4）衣物類 四、邊演邊評，鍛煉能力。 1、師：同學(xué)們到臺上來表演，看看誰表現(xiàn)的更好。其他同學(xué)當(dāng)評委，看一看比一比哪位同學(xué)演得好，用了什么方法討價還價。 2、學(xué)生上臺表演，教師點拔。（語言、人物、神態(tài)、動作、還價方法，交易情況） 3、說出學(xué)生表演的優(yōu)點及不足，并提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對學(xué)生及時表揚，提高學(xué)生聽說的積極性。 五、總結(jié)評價，歸納方法。 1、說一說上述同學(xué)中哪位同學(xué)演得更好？（） 2、在表演中他們用了什么樣的方法？還有更好的方法嗎？ 3、小結(jié)：文化知識固然重要但我們還要學(xué)會在社會上生存的本領(lǐng)，希望大家以后在生活購物中，能夠充分運用今天所學(xué)到的本領(lǐng)，用最少的錢買到自己喜歡的商品。