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北師大版初中數(shù)學(xué)八九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用》教案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):28327548 上傳時(shí)間:2021-08-26 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:216KB
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1、 北師大版初中數(shù)學(xué)八九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)把一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活中的二次函數(shù)問題抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用二次函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)解決問題,能進(jìn)一步熟練掌握二次函數(shù)解析式的各種求法。 2、過程與方法: (1)以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 (2)讓學(xué)生能把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)、生活的實(shí)際中去,形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)通過小組合作探索,獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗(yàn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體

2、驗(yàn)函數(shù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,從實(shí)踐動(dòng)手當(dāng)中,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和推理能力,體驗(yàn)主動(dòng)探究的成功快樂。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解實(shí)際問題中的問題背景,弄清問題中相關(guān)量的關(guān)系,建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型,并把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。 難點(diǎn):如何把實(shí)際問題抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。 【教學(xué)方法和手段】 教學(xué)方法:學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中以問題為中心進(jìn)行自主探究。 教學(xué)手段:借助多媒體輔助教學(xué),利用動(dòng)畫、投影等效果將教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化,豐富課堂教學(xué)形式,提高課堂教學(xué)效果。 【教學(xué)過程】 利潤最優(yōu)化問題牽動(dòng)著每個(gè)現(xiàn)代人的心,形形色色的拋物線形狀和運(yùn)動(dòng)

3、軌跡常常落入我們的視野,這些都與二次函數(shù)密不可分,今天就讓我們一起來探索與二次函數(shù)有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題。 (一)師生互動(dòng),探索問題。 例1:某商場(chǎng)購進(jìn)一批單價(jià)為20元的日用品,銷售一段時(shí)間后,為了獲得更多利潤,商場(chǎng)決定提高銷售價(jià)格。試銷階段每件產(chǎn)品的銷售價(jià)x(元/件)與產(chǎn)品每天的銷售量y(件)之間的關(guān)系如下表: x(元/件) 24 26 28 30 … y(件) 32 28 24 20 … 假定每天銷售件數(shù)y(件)與每件產(chǎn)品的銷售價(jià)x(元/件)始終滿足一次函數(shù)。 (1)試求y與x之間的關(guān)系式; (2)怎樣定價(jià)才能使每天獲得利潤最大?每天的最大利潤

4、是多少元? (3)當(dāng)銷售價(jià)定為多少元時(shí),每天利潤150元? (4)為開拓市場(chǎng),鞏固顧客數(shù)量,該商場(chǎng)決定所有日用品利潤率不超過40%,并給日用品銷售經(jīng)理下達(dá)這樣的任務(wù),這種日用品每天利潤不能低于150元。如果你是這個(gè)銷售經(jīng)理,你可以在什么范圍定價(jià)?(結(jié)合函數(shù)圖像確定取值范圍) 在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主研究、解答本題,并請(qǐng)學(xué)生說出解題思路以及答案,師生共同研究。并通過課件生動(dòng)形象的的動(dòng)畫演示,引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題,在此同時(shí),培養(yǎng)用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待一些事情,提高學(xué)生的建模能力,以及滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。 (二)自主探究,提煉方法 練習(xí)1.某瓜果基地市場(chǎng)部為指導(dǎo)該基地某種蔬菜的生產(chǎn)和銷售

5、,在對(duì)歷年市場(chǎng)行情和生產(chǎn)情況進(jìn)行了調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)今年這種蔬菜上市后的市場(chǎng)售價(jià)和生產(chǎn)成本進(jìn)行了預(yù)測(cè),提供了兩個(gè)方面的信息,如甲乙兩圖,注甲乙兩圖中的每個(gè)黑心點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)分別指相應(yīng)月份的售價(jià)和成本,生產(chǎn)成本6月份最低,甲圖的圖像是線段,乙圖的圖像是拋物線段。請(qǐng)你根據(jù)圖像提供的信息說明。 (1)在三月份出售這種蔬菜,每kg的收益是多少元?(收益=售價(jià)-成本) (2)哪個(gè)月出售這種蔬菜,每kg的收益最大,說明理由。 對(duì)比例1練習(xí)1信息獲取方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探究在圖像中獲取有用的信息。 (三)合作學(xué)習(xí),小組匯報(bào)。 例2:在青島市開展的創(chuàng)城活動(dòng)中,某居民小區(qū)要在一塊一邊靠墻(墻長15m

6、)的空地上修建一個(gè)矩形花園 ABCD,花園的一邊靠墻,中間用柵欄隔開分別種兩種不同的花卉,柵欄總長為60m(如圖所示)。若設(shè)花園的 BC 邊長為 x (m),花園的面積為 y (m )。 (1)求y 與 x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量 x 的取值范圍; E F 引導(dǎo)學(xué)生自主研究、解答本題,并請(qǐng)學(xué)生說出解題思路以及答案,糾正錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生列函數(shù)關(guān)系式時(shí)注意認(rèn)真審題,明確每個(gè)代數(shù)式的含義。 (2)滿足條件的花園面積能達(dá)到300m嗎?若能,求出此時(shí)x的值;若不能,說明理由; (3)根據(jù)(1)中求得的函數(shù)關(guān)系式,描述其圖象的變化趨勢(shì);并結(jié)合題意判斷當(dāng) x 取何值時(shí),花園的面積最大?最大

7、面積為多少? 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成后,4人一組交流討論,找出答案曾經(jīng)出現(xiàn)差異的組談?wù)劷涣髦蟮慕Y(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生利用函數(shù)性質(zhì)解決問題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意自變量的取值范圍。通過課件的動(dòng)畫演示,引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題,在此同時(shí),培養(yǎng)用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待一些事情,提高學(xué)生的建模能力,滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過合作學(xué)習(xí),小組匯報(bào)等手段,領(lǐng)悟列函數(shù)關(guān)系式和利用函數(shù)性質(zhì)解決問題時(shí)注意事項(xiàng)。 (四)百家爭(zhēng)鳴,一題多解。 例3:在一條小河上有一座拋物線型石拱橋如圖所示,正常水位時(shí)橋下水面寬度是6米,拱頂距水面4米。 (1)當(dāng)夏天多水季節(jié)到來的時(shí)候,水面上升1米后,此時(shí)水面寬度是多少米? (2)有一種運(yùn)貨的竹筏滿載貨物

8、后橫截面可以近似看做寬4米,高2米的長方形,問在正常水位下,竹筏能否通過拱橋?夏天多水季節(jié)到來的時(shí)候,竹筏能否通過拱橋? 引導(dǎo)學(xué)生明確建立平面直角坐標(biāo)系要注意的問題,注重一題多解,引導(dǎo)學(xué)生注意日常生活用語和二次函數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)語言的互相轉(zhuǎn)換。歸納把生活中的拋物線問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的一般步驟。 (五)感悟與反思: (六)課后完成: 練習(xí)2.如圖,在一塊三角形區(qū)域ABC中,∠C=90,邊AC=8,BC=6,現(xiàn)要在△ABC內(nèi)建造一個(gè)矩形水池DEFG,如圖的設(shè)計(jì)方案是使DE在AB上。 ⑴求△ABC中AB邊上的高h(yuǎn); ⑵設(shè)DG=x,當(dāng)x取何值時(shí),水池DEFG的面積最大? ⑶實(shí)際施

9、工時(shí),發(fā)現(xiàn)在AB上距B點(diǎn)1.85的M處有一棵大樹,問:這棵大樹是否位于最大矩形水池的邊上?如果在,為保護(hù)大樹,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出另外的方案,使三角形區(qū)域中欲建的最大矩形水池能避開大樹。 練習(xí)3.如圖,隧道的截面由拋物線和長方形構(gòu)成。長方形的長是8m,寬是2m,拋物線可以用y=-x+4表示。 (1)一輛貨運(yùn)卡車高4m,寬2米,它能通過該隧道嗎? (2)如果該隧道內(nèi)設(shè)雙行道,那么這輛貨運(yùn)卡車是否可以通過? 作業(yè)1. 某機(jī)械租賃公司有同一型號(hào)的機(jī)械設(shè)備40套. 經(jīng)過一段時(shí)間的經(jīng)營發(fā)現(xiàn):當(dāng)每套機(jī)械設(shè)備的月租金為270元時(shí),恰好全部租出. 在此基礎(chǔ)上,當(dāng)每套設(shè)備的月租金提高10元時(shí),這種設(shè)備就少租

10、出一套,且未租出的一套設(shè)備每月需要支出費(fèi)用(維護(hù)費(fèi)、管理費(fèi)等)20元,設(shè)每套設(shè)備的月租金為x(元),租賃公司出租該型號(hào)設(shè)備的月收益(收益=租金收入-支出費(fèi)用)為y(元)。 (1)用含x的代數(shù)式表示未租出的設(shè)備數(shù)(套)以及所有未租出設(shè)備(套)的支出費(fèi)用; (2)求y與x之間的二次函數(shù)關(guān)系式; (3)當(dāng)月租金分別為4300元和350元時(shí),租賃公司的月收益分別是多少元?此時(shí)應(yīng)該租出多少套機(jī)械設(shè)備?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明理由; (4)請(qǐng)把(2)中所求的二次函數(shù)配方成y=(x +) +的形式,并據(jù)此說明:當(dāng)x為何值時(shí),租賃公司出租該型號(hào)設(shè)備的月收益最大?最大月收益是多少? 作業(yè)2. 圖1是某段河床橫

11、斷面的示意圖.查閱該河段的水文資料,得到下表中的數(shù)據(jù): x/m 5 10 20 30 40 50 y/m 0.125 0.5 2 4.5 8 12.5 x 5 10 20 30 40 50 (1)請(qǐng)你以上表中的各對(duì)數(shù)據(jù)(x,y)作為點(diǎn)的坐標(biāo),嘗試在圖14—2所示的坐標(biāo)系中畫出y關(guān)于x的函數(shù)圖象; (2)①填寫下表: ②根據(jù)所填表中數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的規(guī)律,猜想出用x表示y 的二次函數(shù)的表達(dá)式: 。 (3)當(dāng)水面寬度為36米時(shí),一艘吃水深度(船底部到水面的距離)為1.8米的貨船能否在這個(gè)河段安全通過?為什么? 4

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