《[高等教育]電大?？菩W(xué)教育《信息技術(shù)與教育技術(shù)2》試題及答案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[高等教育]電大?？菩W(xué)教育《信息技術(shù)與教育技術(shù)2》試題及答案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試（開卷） 信息技術(shù)與教育技術(shù)(2) 試題 一、選擇題（每題3分，共30分） 1．學(xué)習(xí)是指自我概念的變化。這是( )對學(xué)習(xí)的界定。 A.行為主義心理學(xué) B．認知主義心理學(xué) C．人本主義心理學(xué) D．建構(gòu)主義理論 2．目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式（模擬電視），中國采用PAL制式。采用的同樣彩色電視制式的國家是( )。 A．美國 B．英國 C．法國 D．日本 3．-臺80W定電壓式擴音機，輸出電壓16V，現(xiàn)有3只1

2、6W的相同揚聲器，如果采用并 聯(lián)連接，揚聲器的電阻應(yīng)該是( )Q（歐姆）。 A．20fl B．16fl C．80fl D．12Q 4．行為主義心理學(xué)家( )發(fā)表了題為《學(xué)習(xí)的科學(xué)和教學(xué)的藝術(shù)》一文，并設(shè)計了便于及時強化的程序教學(xué)機器和便于進行程序教學(xué)的程序。 A.斯金納 B．桑代科 C．巴甫洛夫 D．華生 5．教育技術(shù)學(xué)科的形成與發(fā)展主要源于三個方面的實踐，它們是( )。 A．視聽教學(xué)運動、程序教學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)方法 B．程序教學(xué)、行為科學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)方法 C視聽教學(xué)

3、運動、個別化教學(xué)和程序教學(xué) D．教學(xué)系統(tǒng)方法、視聽教學(xué)運動和教學(xué)傳播 6．( )認為學(xué)習(xí)包括三個同時發(fā)生的過程：習(xí)得、轉(zhuǎn)換和評價。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式 教學(xué)。 A.杜威 B．加涅 C喬納森 D．布魯納 7．杜比數(shù)字音響技術(shù)是一種新的立體環(huán)繞聲技術(shù)，它采用了( )個聲道。 A．6 B．2 C．4 D．5 8．在播放質(zhì)量方面，4種電器由高到低的排列順序是( )。 A．DVD、LD、VCD、VHS B- LD、DVD、VCD、VHS C．VCD、VHS

4、、DVD、LD D．DVD、VCD、LD、VHS 9. 20世紀(jì)初出現(xiàn)的采用照相、幻燈和無聲電影的視覺教學(xué)，主張利用媒體向?qū)W生提供視覺形象，以具體、生動的形式呈現(xiàn)抽象的概念和選擇教具等。因此，在本質(zhì)上與直觀教學(xué)是( ) A. -致的 B．無聯(lián)系的 C．不同的 D．相反的 10.我國目前采用的廣播電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每幀電視圖像有625行，行的行數(shù)也就是縱向像 素的多少，而電視屏幕的寬與高之比為( )。 A. 2:l B．5：4 C．4:3 D．2:5:1 二、判斷題（每題3分，共30分）

5、 11．入耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應(yīng)。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調(diào)低，聲音聽起來“低沉”。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 12.學(xué)習(xí)條件源于個體之外和源于個體之內(nèi)兩方面。教學(xué)設(shè)計必須充分考慮學(xué)習(xí)的條 件，為了使合乎希望的效果出現(xiàn)，需要確定這些條件。即系統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)必須把“人類是如何學(xué)習(xí)”的知識和經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，注意發(fā)展學(xué)習(xí)者的能力，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會如何學(xué)習(xí)。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 13.具

6、有外部動機的學(xué)生一旦達到了目的，學(xué)習(xí)動機便會上升；另一方面，他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性，為了達到目標(biāo)，他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 14.按照奧蘇貝爾的觀點，認知結(jié)構(gòu)有廣義和狹義之分。廣義的認知結(jié)構(gòu)是指個體的觀 念的全部內(nèi)容和組織；狹義的認知結(jié)構(gòu)是個體關(guān)于特殊知識領(lǐng)域的觀念的內(nèi)容和組織。原有的認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)得以發(fā)生與保持的關(guān)鍵因素。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤

7、 15．當(dāng)許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色，這是由于非倍頻頻率分量的多少和大小比例不同的緣故。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 16. -般來說，視覺圖像的真實程度與傳播的效果成正比。真實程度越高、與真實情況越接近，其傳播效果一定越好。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 17.杜比數(shù)字音響技術(shù)是一種新的立體環(huán)繞聲技術(shù)，它采用了6個聲道。( )

8、A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 18．用計算機實施測驗和閱卷評分，主要是對客觀試題有效。因而，限制了計算機測驗試題的形式，只能是選擇題、是／非題、匹配題等。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 19.教育技術(shù)的形成與發(fā)展有三個主要來源：一是視聽教學(xué)運動推動了各類學(xué)習(xí)資源在 教學(xué)中的應(yīng)用；二是個別化教學(xué)促進了以學(xué)習(xí)者為中心的個性化教學(xué)技術(shù)的形成；三是教學(xué)系統(tǒng)方法的發(fā)展促進了教育技術(shù)理論核心——教學(xué)設(shè)計學(xué)科的誕生。( ) A．完全正確

9、 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 20.計算機輔助學(xué)習(xí)(Computer Assisted Learning簡稱CAL)，基于計算機的教學(xué) (Computer Based Instruction簡稱CBI)有時也會在文獻中出現(xiàn)。實際上，在許多國家CAI、 CAL和CBI之間是等同的，這三個術(shù)語的內(nèi)容方面沒有太大的差別。 A.完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 三、簡答題（每題10分，共20分） 21．為什么聽覺有方位感？ 22．多媒體計算機教學(xué)有哪些特點？ 四、實踐題（20分）

10、 23.參照教材中提到的我國教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)驗，你認為學(xué)校發(fā)展教育技術(shù)應(yīng)注意哪些 問題？ 試卷代號：2083 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ㄩ_卷） 信息技術(shù)與教育技術(shù)(2) 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 一、選擇題（每題3分．共30分） 1．C 2．B 3．B 4．A 5．A 6．D 7．A 8．A 9，A10．C 二、判斷題（每題3分，共30分） 11. A 12. A 13. B 14. A 15.

11、 D 16．B 17．A 18．A 19．A 20．A 三、簡答題（每趣10分，共20分） 21．人們是用兩只耳朵同時聽聲音的，當(dāng)某一聲源至兩只耳朵的距離不同時，此時兩只耳朵雖然聽到的是同一聲波，但卻存在著時間差（相位差）和強度差（聲級差），它們成為聽覺系統(tǒng)判斷低頻聲源方向的重要客觀依據(jù)。對于頻率較高的聲音，還要考慮聲波的繞射性能。由于頭部和耳殼對聲波傳播的遮蓋阻擋影響，也會在兩耳間產(chǎn)生聲強差和音色差?？傊捎诘竭_兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽覺的方位感和深度感。這就是常說的“雙耳效應(yīng)”。不同方向上的聲源會使兩耳處產(chǎn)生不同的（但是特定的）聲波狀

12、態(tài)，從而使人能由此判斷聲源的方向位置。 22．主要體現(xiàn)在5個方面： (1)多種感官參與和交互活動； (2)非線性組織結(jié)構(gòu)和立體信息空間； (3)入機界面自然友好、操作簡便； (4)信息量大，傳輸快，教學(xué)應(yīng)用范圍廣； (5)提供虛擬現(xiàn)實的教學(xué)條件。 四、實踐題（20分） 23．(1)-切從實際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育技術(shù)；(2分) (2)發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量和效益是核心；(2分) (3)教育技術(shù)發(fā)展的重點是現(xiàn)代教學(xué)媒體教材建設(shè)；(2分) (4)教育技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是人；（2分） (5)教育技術(shù)的科學(xué)研究是發(fā)展教育技術(shù)的先導(dǎo)；（2分） 論述和整體10分，由判分的教師掌握。