《人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教案2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小人國 1、 教材分析 童話是孩子們的最愛，他們非常樂于將自己融入到夢幻般的童話世界中。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“小人國”這樣一個神奇的童話世界。 本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學(xué)時并不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生進行繪畫表現(xiàn)，更重要的是營造一個快樂、神奇的情境，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)，充分地發(fā)揮想象，進行大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，感受到畫畫是一件多么有趣的事情。 二、學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)畫面。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。 三、學(xué)習(xí)目標： 1．學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差

2、異，改變畫面效果。 2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。 3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂。 四、學(xué)習(xí)重難點： 1、探究畫小人國的方法。 2、運用大小對比畫出小人國的感覺。 五、自學(xué)指導(dǎo)： 1、草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧 2、出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。 3、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景 六、導(dǎo)學(xué)過程：（先學(xué)后教） （一）、影片導(dǎo)入 營造情境 1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那

3、么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。 2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。 （二）、嘗試添畫 總結(jié)方法 1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。 2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點進行賞析

4、分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。） 3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。 第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化） 第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實） （三）、創(chuàng)意交流 拓寬思路 1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學(xué)） 2、欣賞教材以及

5、老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等） （四）、自主創(chuàng)作 學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) （5） 、集體賞評 1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。 2、學(xué)生離開座位自由欣賞。 3、學(xué)生介紹自己的作品或點評別人的作品。 4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。 （6） 、學(xué)習(xí)延伸 1、展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

6、 2、鼓勵學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。