《青島版小學(xué)科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 玻璃與塑料 　 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法；能夠觀察、了解生活中哪里用到玻璃、塑料；能夠與本組同學(xué)合作探究；能對(duì)研究的結(jié)果與他人進(jìn)行交流、評(píng)議。 2、知道材料的使用可以為人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；喜歡大膽想象。 3、了解玻璃與塑料的特點(diǎn)及用途。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 能利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特性，并找出它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 生活中常見(jiàn)的一些玻璃、塑料制品；錘子、電池、小燈泡、導(dǎo)線等。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生探究

2、的興趣。 1、同學(xué)們，今天咱們到這兒上什么課來(lái)了？（科學(xué)課）對(duì)，今天我們要上一節(jié)科學(xué)課，敏銳的觀察力是學(xué)好科學(xué)的基本條件之一。 你的觀察力怎么樣？好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕。（課件） 2、這些物品有什么相同之處？（都是杯子）有什么不同之處？（制作材料不同，有的玻璃的，有塑料）知道今天我們要研究的課題了吧？（板書(shū)課題：玻璃與塑料） 二、通過(guò)交流活動(dòng)，滲透玻璃與塑料在生活中的廣泛性 3、通過(guò)剛才的辨認(rèn)與分類(lèi)，老師看出同學(xué)們對(duì)玻璃與塑料這兩種材料還是比較熟悉的。敢繼續(xù)接受林老師的挑戰(zhàn)嗎？ 好，下面我們就來(lái)比一比。 左面的這三組是玻璃組，右面的這三組是塑料組。給各位同學(xué)一點(diǎn)

3、時(shí)間小組交流一下，生活中哪些物品時(shí)用玻璃制成的？哪些物品又是塑料制成的？ 想到不少吧！好，現(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：在一分鐘內(nèi)玻璃組和塑料組比賽，哪個(gè)組說(shuō)出的玻璃制品多，哪個(gè)組說(shuō)出的塑料制品多！哪組說(shuō)出的數(shù)量多，哪組就獲勝！現(xiàn)在比賽正式開(kāi)始?。ㄕn件計(jì)時(shí)，側(cè)板板書(shū)數(shù)量） 看來(lái)我們的生活離不開(kāi)玻璃與塑料，它們?cè)谖覀兊纳钪须S處可見(jiàn)，而且極大的方便了我們的生活，應(yīng)用真的是非常廣泛。 三、交流玻璃與塑料的特點(diǎn)猜想，并進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)驗(yàn)證“傳熱速度”和“易燃性”特點(diǎn)。 4、接下來(lái)，咱們繼續(xù)我們的大比拼，請(qǐng)玻璃組同學(xué)好好想一想，和塑料起來(lái)，你有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)塑料組同學(xué)也認(rèn)真思考一下，和玻璃相比，你有哪些特點(diǎn)

4、？ 咱們比一比誰(shuí)的特點(diǎn)多？秀一秀自己的特點(diǎn)吧！同樣，先請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)交流討論一下，一會(huì)兒分組匯報(bào)，比一比。 5、匯報(bào)交流。 （師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：例如“輕重”—用手分別拿起塑料和玻璃量杯，請(qǐng)同學(xué)掂量一下說(shuō)感受；“透明度”—是啊，教室的玻璃窗明幾凈，透明度確實(shí)高；“易碎”—拿起玻璃燒杯，老師一不小心松手，燒杯就會(huì)？是啊，肯定粉身碎骨了；“軟硬”—直接拿起玻璃片和塑料片請(qǐng)學(xué)生捏一捏說(shuō)感受……） 6、剛才塑料組說(shuō)到了他們比玻璃傳熱速度要慢，更加保溫一些，事實(shí)是這樣嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)驗(yàn)證一下。（板貼“傳熱速度”） 今天林老師給塑料組的同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃燒杯，一個(gè)塑料量杯，還有熱水

5、（展示材料），怎樣才能讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確呢？ 提示：要同時(shí)往塑料和玻璃量杯里添加熱水，而且要添加同樣多的水量。 7、剛才玻璃組還說(shuō)到了他們和塑料比較，具有不易燃燒的特點(diǎn)，這是真的嗎？（板貼“易燃性”） 林老師也給玻璃組準(zhǔn)備了酒精燈、鑷子、大小一樣的玻璃片和塑料片，玻璃組同學(xué)，我們應(yīng)該在驗(yàn)證時(shí)注意什么呢？ 提示：燃燒時(shí)用鑷子分別夾住玻璃和塑料片進(jìn)行加熱，時(shí)間相同。安全使用火柴點(diǎn)燃酒精燈，燃燒時(shí)用酒精燈外焰加熱，蓋帽熄滅酒精燈。 （板貼：較快 較慢 不易燃 易燃） 8、匯報(bào)。 易燃性：塑料燃燒時(shí)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（氣味、冒煙……）是啊，塑料不但較易燃燒，在燃燒時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一定

6、的有害氣體。而玻璃較塑料相比，還是比較清潔的材料。 9、總結(jié)：剛才同學(xué)們興致勃勃的對(duì)玻璃與塑料的特點(diǎn)進(jìn)行了討論，還通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)驗(yàn)證了玻璃與塑料的這些特點(diǎn)，對(duì)玻璃與塑料有了新的認(rèn)識(shí)。 四、將掌握的玻璃與塑料的特點(diǎn)，與生活緊密結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。 10、上三年級(jí)的小明同學(xué)，看到同學(xué)們這節(jié)課上的這么認(rèn)真，也跑來(lái)提了個(gè)問(wèn)題，想讓同學(xué)們幫幫他。（課件：誰(shuí)來(lái)讀一讀？）愿意幫幫他嗎？ 好，下面就行你根據(jù)咱們剛剛研究的玻璃與塑料的特點(diǎn)幫小明一家選擇合適每個(gè)人使用的杯子，并說(shuō)明理由。（指名答） 五、暢想玻璃與塑料的未來(lái)。 11、林老師替小明全家感謝全體同學(xué)給他們提供了這么多好的建議和選擇。剛才，我們不僅了解了玻璃與塑料不同的特點(diǎn)，還能利用這些特點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，方便生活，為生活服務(wù)，同學(xué)們真棒！ 除了生活中常用的這些玻璃與塑料，其他領(lǐng)域也離不開(kāi)它們。同學(xué)們請(qǐng)看（課件） 12、其實(shí)自從人們發(fā)現(xiàn)了玻璃與塑料這兩種材料以來(lái)，科學(xué)家們就不斷利用和挖掘它們的特點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品?？戳诉@么多新型材料，想必同學(xué)們也會(huì)有不少自己的奇思妙想，如果有，就請(qǐng)大家以小組為單位寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們共同交流。