《青島版小學(xué)四年級科學(xué)下冊《彩虹的秘密》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)四年級科學(xué)下冊《彩虹的秘密》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、彩虹的秘密 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過認(rèn)識彩虹的成因， 指導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解太陽光是由七種不同的色光組合而成的，我們看到的物體的不同顏色是色光反射形成的 2.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,根據(jù)色散實驗推想彩虹的成因和實驗?zāi)芰Τ醪綄W(xué)會用三棱鏡做光的色散實驗。 3、認(rèn)識光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各種不同的色光。 活動準(zhǔn)備： 平面鏡、水槽、紙屏、三棱鏡、水、噴霧器。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1．提出問題：同學(xué)們見過彩虹嗎？ （學(xué)生自由回答） 2．欣賞彩虹圖片 師：下面就讓我們一起欣賞一下美麗的彩虹世界。 （課件配上輕音樂，自動播放不同的彩虹圖景。） 3．看到這些

2、彩虹圖片，你想說些什么？ （學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，使學(xué)生認(rèn)識到大自然的無比神奇，知道彩虹是有七種不同的色光組成的。） 4．關(guān)于彩虹，你最想了解什么？ （學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生篩選問題：彩虹為什么呈現(xiàn)不同的顏色？彩虹出現(xiàn)在什么時候？彩虹是怎樣形成的？彩虹為什么會消失？） 小結(jié)：今天我們就一起來研究彩虹的秘密。 （教師板書：彩虹的秘密） 二、自主探究，認(rèn)識光的色散現(xiàn)象 1．彩虹為什么呈現(xiàn)不同的顏色？你們想看到美麗的七色光嗎？ （學(xué)生自由回答） 2．我們可以利用準(zhǔn)備的材料制作出彩虹的色光。 （教師出示三棱鏡并介紹：這是一種光學(xué)儀器──三棱鏡，借助它，我們可以在紙

3、屏上看到美麗的彩虹。這是水槽，在水槽里放了適量的水，在里面放上平面鏡，也可以看到美麗的色光。教師也可以鼓勵學(xué)生利用身邊常見的材料實驗，如裝水的瓶子、光碟等。） （學(xué)生做實驗，為了保證實驗成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心，教師幫助那些做不成功的小組調(diào)節(jié)三棱鏡和平面鏡的位置，保證他們也能看到光的色散現(xiàn)象） 3．通過剛才的實驗?zāi)憧吹搅耸裁船F(xiàn)象？ （學(xué)生自由回答） 4．你是怎樣做的？ （學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要想看到彩虹現(xiàn)象需要把三棱鏡轉(zhuǎn)動到合適的位置，水槽中的平面鏡要傾斜到一定的角度，這樣會看到和彩虹一樣顏色的七色光。） 5．你認(rèn)為陽光是什么顏色的？ （學(xué)生如果回答是白色的，那么教

4、師可以繼續(xù)追問：為什么在紙屏上是七色的？教師引導(dǎo)學(xué)生回答：用三棱鏡可以把陽光分解成七種色光，把平面鏡放在水中，調(diào)整到一定的角度也可以把陽光分解成七種色光。） 小結(jié)：陽光可以被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。 （教師板書：陽光──紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光） 三、自主探究，再現(xiàn)彩虹 1．猜想彩虹形成的條件 猜一猜自然界的彩虹是怎樣形成的？ （學(xué)生回答后，教師可以提出引導(dǎo)性的問題：彩虹經(jīng)常在什么時候出現(xiàn)？如果學(xué)生不能準(zhǔn)確說出來，教師可以引導(dǎo)性地問：沒有陽光會出現(xiàn)彩虹嗎？為什么雨后容易出現(xiàn)彩虹？你在哪些地方見過彩虹？） 小結(jié)：通過交流，我們知道了彩虹的形成必須有兩個

5、條件：小水滴和陽光。 2．設(shè)計實驗 你想怎樣來研究這些問題以及證明你的猜想呢？ （學(xué)生討論回答，確定用實驗的方法來證明） 想一想怎樣利用手中的材料制作小水滴？（教師出示小水壺、農(nóng)用噴霧器。）你想怎樣做才能呈現(xiàn)出美麗的彩虹美景？ （學(xué)生討論方法） 你想怎樣制作彩虹？ （學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出利用噴壺噴水，教師也可以提醒學(xué)生從嘴中噴水。鼓勵學(xué)生走出室外實驗。） 設(shè)計實驗制造彩虹。 3．室外制作彩虹 下面就讓我們走出室外，借著明媚的陽光做一做吧！ （學(xué)生走出室外實驗，教師幫助學(xué)生實驗，實驗時教師鼓勵學(xué)生看一看哪個小組做得好，思考為什么能做成功，小組之間相互評價，相互學(xué)習(xí)

6、，相互激勵。） 師：哪個小組說一說你們是怎樣實驗的？ （分小組匯報實驗方法和現(xiàn)象？教師提醒學(xué)生說出對著陽光噴射怎么樣？背對陽光噴射怎么樣？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書陽光、小水珠、 彩虹。特別讓學(xué)生理解彩虹是陽光發(fā)生的一種色散現(xiàn)象。） 小結(jié)：雨后，空中有很多小水珠。陽光照射在小水珠上，這些小水珠把陽光分解成七種色光，形成彩虹。 四、解釋生活中的現(xiàn)象 我們通過合作探究知道了彩虹是怎樣形成的，你能解釋為什么彩虹在天空中出現(xiàn)的時間不太長嗎？ （學(xué)生討論回答。） 小結(jié)：太陽出來后。小水珠很快就蒸發(fā)了，彩虹也就消失了。 五、總結(jié)拓展 1．通過實驗的方法我們知道了彩虹形成的原因，并且還能解決一些實際問題，你認(rèn)為這節(jié)課中你們小組的實驗方法怎么樣？為什么？ （學(xué)生自由回答） 2．有句氣象諺語是“東虹日出西虹雨”，你認(rèn)為這句話有科學(xué)道理嗎？你想通過什么方法解決這個問題？