《北師大版語文第十冊《燈光》word表格教案[語文教案設(shè)計]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版語文第十冊《燈光》word表格教案[語文教案設(shè)計]（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教 學(xué) 案 例 學(xué)校名稱：田家莊中心小學(xué) 課程名稱：語 文 內(nèi)容主題：《燈光》 教材版本：北師大版 教師姓名： 內(nèi)容簡介： 本文通過對一件燈光的往事回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。我的思路是課前讓學(xué)生閱讀課文五步法：讀—劃—寫——記——練讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會讀 書的習(xí)慣。在讀中發(fā)現(xiàn)不懂的問題。然后課堂上小組自主合用學(xué)習(xí)解決問題。 授課年級 五年級 學(xué)科 語 文 主題 《燈光》 任課教師 課型 問題生成課 展示解決課 課時 2

2、 授課日期 教 材 分 析 本文通過對一件燈光的往事回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。 設(shè) 計 理 念 為了與高效課堂教學(xué)相適應(yīng)，我注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用主體參與、小組合作、匯報交流，表演課本劇等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使課堂氣氛愉悅、寬松，突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：1、理解課文的主要內(nèi)容。體會文章表達(dá)的思想感情。2、“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會句子表達(dá)的思想感情。 過程與方法：1、指導(dǎo)有感情

3、地朗讀課文。2、重點分析文中人物的語言描寫和神情描寫。 情感與態(tài)度目標(biāo)：1、感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神；珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報祖國。2、讓學(xué)生體會生活之美、生命之美，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的能力。 重 點 難 點 教學(xué)重點：1、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬。2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)難點：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。 關(guān) 鍵 問 題 多讀課文，仔細(xì)研讀有關(guān)郝副營長神情的句子。反復(fù)琢磨對郝副營長語言的描寫。從文字中去感悟。 教

4、 學(xué) 方 法 這節(jié)課將采用以下教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，并產(chǎn)生問題。2、小組合作法：通過討論提出問題和問題。3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報社會的思想感情。4、練習(xí)法：在規(guī)定時間內(nèi)完成《問題導(dǎo)讀單》和《問題生成單》。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 一案三單 學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 第 一 課 時 程序（要素） 時間 創(chuàng)設(shè)情景 教師行為 期望的學(xué)生行為 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 3 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：投影燈火輝煌的圖片，

5、引導(dǎo)學(xué)生看后說說感受。許多人都和大家一樣，覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話呢？讓我們一起來閱讀《燈光》。 激疑導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣 自主閱讀， 初步感知 9 創(chuàng)設(shè)閱讀課文情境 1、 引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，檢查字詞讀音情況 2、預(yù)習(xí)課文思考：課文主要講了一件什么事?？砂盐恼路譃閹讉€部分？ 掃清字詞障礙，初步了解課文內(nèi)容，小組檢查組內(nèi)預(yù)習(xí)情況 深度預(yù)習(xí)，同伴交流 13 創(chuàng)設(shè)組內(nèi)交流情境 1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次品讀課文 2、根據(jù)學(xué)生對課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。 3、如遇不會的問題，教師指導(dǎo)共同解決 1、深入了解課文內(nèi)容，把握文章脈

6、絡(luò)，檢查導(dǎo)讀單上的習(xí)題 2、小組合作討論自己能解決的問題 3、發(fā)揮小組作用共同解決問題 組內(nèi)交流，師生指導(dǎo) 10 創(chuàng)設(shè)問題交流與指導(dǎo)情境 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論 2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言 3、 1、小組合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示 2、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記 收集疑難，生成問題 5 創(chuàng)設(shè)生成問題情境 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：通過學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況有條理地整理在學(xué)習(xí)中遇到的困惑 第 二 課 時 程序（要素） 時間 創(chuàng)設(shè)情景 教師行為 期望的學(xué)生行為 創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)問題 2 創(chuàng)

7、設(shè)導(dǎo)入情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出生成問題 學(xué)生根據(jù)生成問題，再次品讀課文 自主學(xué)習(xí)，合作討論 10 創(chuàng)設(shè)小組合作交流解決問題情境 1、整合學(xué)生“生成單”上的問題 2、引導(dǎo)小組共同解決問題 學(xué)生充分討論，組內(nèi)交流提煉答案 重點問題 展示學(xué)習(xí) 18 創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)展示情景 1、教師指導(dǎo)重點問題 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論 3、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言 1、鼓勵學(xué)生提出問題 2、發(fā)揮小組作用共同解決問題 3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記 4、小組合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示 問題訓(xùn)練，小組評價 6 創(chuàng)設(shè)評價情景 教師指導(dǎo)完成問題訓(xùn)

8、練單 1、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的整體把握，獨立完成問題訓(xùn)練單 2、小組評價解決問題 總結(jié)概括，提升意義 4 創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景 教師總結(jié)，激發(fā)情感 1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲 2、學(xué)生代表談體會和感受 課外 拓展 你想對英雄人物說什么呢？ 板書 設(shè)計 勾起回憶 戰(zhàn)斗開始前 回憶往事 戰(zhàn)斗打響 照應(yīng)開頭 戰(zhàn)斗結(jié)束 教學(xué) 反思

9、 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號，標(biāo)題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學(xué)時∕學(xué)分: 三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ） 四、學(xué)時分配：理論課（ ）學(xué)時 實踐（含實驗）課（ ）學(xué)時 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點、難點： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點與難點： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過程設(shè)計： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：