《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課課件-第9課 可愛(ài)的班集體∣ 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課課件-第9課 可愛(ài)的班集體∣ 湘美版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 可 愛(ài) 的 班 集 體一 、 說(shuō) 教 材 1、 教 材 分 析 ： 本 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 在 “ 可 愛(ài) 的 班 集 體 ” 主 題 統(tǒng) 領(lǐng) 下 ， 回 憶 師 生 一 起 歡 樂(lè) 的 情景 ， 學(xué) 習(xí) 紙 版 畫(huà) 的 制 作 的 基 本 方 法 ，增 添 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 紙 版 畫(huà) 的 興 趣 ， 發(fā) 展 同學(xué) 之 間 、 師 生 之 間 的 深 厚 情 誼 。 因 此 ，學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 采 取 用 紙 版 畫(huà) 制 作 集體 像 的 活 動(dòng) 方 式 ， 使 學(xué) 生 從 中 領(lǐng) 悟 學(xué)習(xí) 的 樂(lè) 趣 和 班 集 體 可 愛(ài) 的 深 刻 含 意 。 2、 教 學(xué) 目 標(biāo) ： （

2、情意目標(biāo)）在 活 動(dòng) 中 感 受 集 體 學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 的 愉 悅 和 情 趣 ， 培 養(yǎng) 團(tuán) 隊(duì) 精 神 和 協(xié)作 風(fēng) 尚 ； 增 進(jìn) 師 生 感 情 和 集 體 榮 譽(yù) 感 。 （能力目標(biāo)）促 進(jìn) 手 腦 并 用 的 能 力 ， 提高 審 美 創(chuàng) 造 力 和 動(dòng) 手 實(shí) 踐 的 能 力 。 （知識(shí)目標(biāo)）能 制 作 一 幅 兒 童 頭 像 的 紙版 畫(huà) ， 初 步 了 解 集 體 創(chuàng) 作 巨 幅 紙 版 畫(huà)的 方 式 和 構(gòu) 圖 知 識(shí) 。 3、 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： A、 了 解 創(chuàng) 作 “ 紙 版 畫(huà) ” 的 步 驟 與 方 法 。 B、 學(xué) 生 個(gè) 體 對(duì) 頭 像 紙 版 畫(huà) 的 學(xué) 習(xí)

3、 與制 作 ， 拓 印 組 合 成 集 體 像 紙 版 畫(huà) 作 品的 活 動(dòng) 開(kāi) 展 。 4、 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能 根 據(jù) 自 己 的 臉 型 、 五 官 和 發(fā) 型 的 特 點(diǎn) 進(jìn) 行 制 作 。 A. 請(qǐng) 你 想 想 這 兩 幅 畫(huà) 是 怎 樣 產(chǎn) 生 的 呢 ？B. 它 們 有 什 么 不 同 的 效 果 ？紙 版 畫(huà) 制 作 程 序 ： 制 作 程 序 ： 繪 畫(huà) 套 剪 粘 貼 滾 涂 壓 印 試 一 試 ：出 示 兩 幅 未 完 成 的 作 品 ， 請(qǐng) 一 名 學(xué)生 粘 貼 ， 請(qǐng) 另 一 名 學(xué) 生 滾 印 。注 意 ：1.分 層 粘 貼 并 產(chǎn) 生 重 疊 效 果 。 2.滾

4、涂 時(shí) 水 分 要 適 中 ， 上 色 均 勻 。波 普 藝 術(shù) 大 師 安 迪 沃 霍 爾(Andy Warhol) 的 作 品 安 迪 沃 霍 爾 被 譽(yù) 為 20世 紀(jì)藝 術(shù) 界 最 有 名 的 人 物 之 一 ， 是波 普 藝 術(shù) 的 領(lǐng) 袖 。 他 的 繪 畫(huà) 中常 出 現(xiàn) 涂 污 的 報(bào) 紙 網(wǎng) 紋 、 油 墨不 朽 的 版 面 、 套 印 不 準(zhǔn) 的 粗 糙影 像 ， 讓 人 像 看 電 視 一 閃 爾 過(guò) ，而 不 是 欣 賞 繪 畫(huà) 般 的 仔 細(xì) 觀 看 。 安 迪 沃 霍 最 著 名 的 作 品 是“ 瑪 麗 蓮 .夢(mèng) 露 ” 和 “ 毛 澤 東 ” 、“ 卡 夫 卡 ”

5、 等 著 名 人 物 的 系 列畫(huà) 像 。 Andy Warhol安 迪 沃 霍 爾 布 上 絲 網(wǎng) 版 畫(huà) 毛 澤 東 瑪 麗 蓮 .夢(mèng) 露 愛(ài) 因 斯 坦 （ 科 學(xué) 家 ） 卡 夫 卡 （ 作 家 ）兒 童 紙 版 畫(huà) 欣 賞作 業(yè) 要 求 ：為 自 己 制 作 一 幅 紙 版 畫(huà)頭 像 并 組 拼 一 張 班 集 體巨 幅 紙 版 畫(huà) 。關(guān) 于 版 畫(huà) 版畫(huà)是先在版上制作再進(jìn)行印刷的一種可以復(fù)制出多份相同內(nèi)容的作品的繪畫(huà)形式，因版的不同分為木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版。 傳統(tǒng)版畫(huà)在中國(guó)有著悠久的歷史；根據(jù)史料，古代版畫(huà)可追溯到西漢，到了明代中期，民間木版畫(huà)有了空前的發(fā)展。 伍必端 豐收的喜

6、悅 三 、 說(shuō) 學(xué) 法 1、 探 究 學(xué) 習(xí) 著 名 的 教 育 家 葉 圣 陶 曾 經(jīng) 說(shuō) 過(guò) ： “ 授 之以 魚(yú) ， 不 如 授 之 以 漁 。 ” 在 本 課 的 教 學(xué) 中以 學(xué) 生 有 效 地 自 主 探 究 學(xué) 習(xí) 為 基 礎(chǔ) ， 在 學(xué)習(xí) 中 充 分 發(fā) 揮 學(xué) 生 的 主 體 意 識(shí) ， 讓 學(xué) 生 通過(guò) 認(rèn) 知 、 表 達(dá) 、 交 流 、 嘗 試 開(kāi) 展 方 案 設(shè) 想 ，進(jìn) 單 個(gè) 頭 像 底 版 的 制 作 方 法 嘗 試 ， 在 自 主嘗 試 中 發(fā) 現(xiàn) 和 選 擇 恰 當(dāng) 的 制 作 方 法 ， 為 完成 整 體 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 作 好 準(zhǔn) 備 。 2、 合 作

7、 學(xué) 習(xí) 我 們 培 養(yǎng) 的 是 跨 世 紀(jì) 的 人 才 ， 他 們 除了 自 身 要 努 力 學(xué) 習(xí) 、 勇 于 創(chuàng) 新 外 ， 還 必 須具 備 真 誠(chéng) 的 態(tài) 度 、 開(kāi) 朗 的 性 格 及 善 于 與 人合 作 的 精 神 。 能 夠 處 理 好 與 他 人 的 協(xié) 作 關(guān)系 ， 集 眾 人 之 智 慧 取 長(zhǎng) 補(bǔ) 短 ， 是 跨 世 紀(jì) 優(yōu)秀 人 才 必 備 的 基 本 素 質(zhì) 。 因 此 ， 在 本 課 的“ 集 體 拓 印 ” 環(huán) 節(jié) 中 ， 我 給 學(xué) 生 提 供 較 多的 討 論 、 交 流 的 機(jī) 會(huì) ， 讓 他 們 集 思 廣 益 、相 互 切 磋 ， 既 分 工 又 合

8、 作 ， 完 成 集 體 作業(yè) 紙 版 畫(huà) 集 體 像 。四 、 說(shuō) 教 法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我采取了情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法等教學(xué)方法。 1、 情 境 教 學(xué) 法 “ 作 者 胸 有 境 ， 入 境 始 于 親 ” ， 教 師 只 有 在 教 學(xué) 過(guò)程 中 想 方 設(shè) 法 為 學(xué) 生 創(chuàng) 造 一 個(gè) 具 體 、 生 動(dòng) 、 形 象 的 情 境 ，并 通 過(guò) 恰 當(dāng) 的 方 式 把 學(xué) 生 完 全 帶 入 這 個(gè) 情 境 之 中 ， 才 能 讓學(xué) 生 在 具 體 情 境 中 有 效 地 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 。 教 學(xué) 本 課 時(shí) ， 我 充 分利 用

9、孩 子 們 的 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 及 體 驗(yàn) ， 大 膽 創(chuàng) 設(shè) 優(yōu) 美 的 教 學(xué) 情 境 ，擴(kuò) 大 學(xué) 生 視 野 ， 喚 起 學(xué) 生 情 感 的 共 鳴 ， 讓 他 們 學(xué) 得 興 趣 盎然 ， 教 師 則 只 在 關(guān) 鍵 之 處 作 出 精 要 的 點(diǎn) 撥 或 總 結(jié) 。 這 樣 ，學(xué) 生 就 在 輕 松 愉 快 的 氛 圍 中 自 主 高 效 地 掌 握 了 新 知 。 2、 賞 析 教 學(xué) 法 通 過(guò) 賞 析 藝 術(shù) 大 師 優(yōu) 秀 的 “ 紙 版 畫(huà) ” 作 品 ， 加 深 學(xué) 生對(duì) 紙 版 畫(huà) 的 印 象 和 感 受 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 想 象 ， 提 高 學(xué) 生 對(duì) 藝 術(shù)美 的 鑒 賞 能 力 。 3、 演 示 法 教 學(xué) 中 ， 利 用 教 學(xué) 資 料 ， 形 象 直 觀 的演 示 將 套 剪 的 過(guò) 程 一 目 了 然 地 呈 現(xiàn) 在 學(xué) 生面 前 。 4、 討 論 法 在 集 體 拓 印 過(guò) 程 中 ， 師 生 共 同 討 論 拓印 的 技 巧 ， 教 師 參 與 其 中 ， 互 動(dòng) 展 開(kāi) 交 流與 拓 印 ， 在 與 學(xué) 生 的 商 討 中 ， 對(duì) 集 體 制 版畫(huà) 整 體 造 型 進(jìn) 行 技 術(shù) 指 導(dǎo) 和 給 予 經(jīng) 驗(yàn) 提 示 ，使 學(xué) 生 集 體 作 業(yè) 呈 現(xiàn) 比 較 理 想 的 效 果 。謝謝！