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1、 科學(xué) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計
教材內(nèi)容
蘇教版四年級下冊第一單元《1.骨骼》
執(zhí) 教
鄧曉宇
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀:
產(chǎn)生從外表探究內(nèi)部物質(zhì)的意識,樂于探究自己的身體,感受骨骼的
結(jié)構(gòu)美;樂于思考、善于提出問題并能想辦法解決問題。
過程與方法:
能夠借助于直接摸、觀察、同學(xué)交流等多種方法初步了解人體內(nèi)骨骼
的形態(tài)結(jié)構(gòu),并能結(jié)合人體結(jié)構(gòu)有依據(jù)的進行分析出與功能的關(guān)系。
知識與技能:
知道成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭,了解人體骨骼中主要骨的名稱;
了解骨骼的結(jié)構(gòu)并分析出骨骼的功能。
學(xué)情分析
年齡特點:通過
2、一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),四年級學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力都有了很大的提升。目前,他們的思維正處于從具象到抽象的過渡階段,仍需要形象思維的支持,因此課堂上要為他們提供充足的材料和豐富的活動,以幫助他們形成正確并可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)概念。
知識基礎(chǔ):在日常生活中,學(xué)生經(jīng)常自由地做著各種各樣的運動,但他們并沒有意識到在隱藏于身體內(nèi)部的骨骼在人體的活動中所發(fā)揮的巨大作用。孩子們對骨骼可能有所了解,但僅限于表面,缺乏深入了解。
發(fā)展?jié)撡|(zhì):孩子們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,尤其對充滿神秘感的人體內(nèi)部構(gòu)造報以極大的熱情,必將對本課表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學(xué)重點
知道人體骨
3、骼的結(jié)構(gòu),分析其作用。
教學(xué)難點
親歷認識骨骼的過程,正確拼出人體骨骼圖。
教學(xué)過程
一、激趣引入,揭示課題
1.創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,每天除了睡覺,我們總是在不停地活動著。那你知道我們的身體是如何活動的嗎?假如我們有一雙X光透視眼,看到的活動中的人體會是什么樣呢?(看圖片)
2.揭示課題:對,這就是運動的實體——骨骼。
二、概念建構(gòu)
它和我們經(jīng)常說的骨頭是不是一回事?什么叫骨骼?(視頻補充)
三、探究人體骨骼結(jié)構(gòu)
(一)初步了解骨骼結(jié)構(gòu)、主要骨的名稱和認識骨骼的方法
1.初步了解主要骨的名稱
(1)了解前概念
你知道成人的骨骼有多少塊嗎?你是怎么知道的?你能摸到這206
4、塊中的哪些骨?你知道它們的名字嗎?
(2)認識主要骨的名稱
我們按照從上到下的順序來認識一些主要的骨。2分鐘定點識記,用你喜歡的方式記住它。時間到,我來說你來指。
2.了解骨的結(jié)構(gòu)
人體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分,那么骨骼可以分成幾部分? 為什么?
3.初步了解骨骼的認識方法和探究過程
骨骼中塊數(shù)最多的部分在哪里?最長、最寬、最小的骨分別是什么?(滲透認識過程 )
(二).探究骨骼結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
1.引發(fā)思考:每部分骨頭的大小、形狀、粗細、數(shù)量都不一樣,骨骼為什么要長成這個樣子?請同學(xué)們仔細觀察骨骼,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?一分鐘后小組交流。
2.教師總結(jié):人體骨骼的結(jié)構(gòu)真的非常精妙,為適應(yīng)外界的生存環(huán)境而不斷地進化著,現(xiàn)在我們眼中的它不再恐怖,反而透出一種自然的、和諧的美。
(三)骨骼拼圖,自我評測
1.電子拼圖
2.2人小組手拼運動中的骨骼
四、作業(yè)布置
1.收集動物的骨頭
2.搜集自己感興趣的問題的資料,和大家分享。