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1、《畫雞》
白坭坑小學(xué) 胡月婷
教材分析:
《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛與贊美,寫的一首詠物詩,語言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,雞并不陌生,對(duì)于寫雞的古詩,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。
目的:
1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。
2、理解詩意,體會(huì)感情。
重點(diǎn):
有感情地朗讀古詩。
難點(diǎn):
品讀詩,理解意,感悟情。
課前準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)動(dòng)物的古詩。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子?
2、老師給你們帶來一位朋友,你們猜是
2、什么?(出示謎語,打動(dòng)物名字。)
紅冠子,白外衣,
每天早上喔喔啼,
它叫人們?cè)缭缙稹?
?。ù蠊u)
3、你見過大公雞嗎?什么樣子?你們喜歡它嗎?
4、我國繪畫史上杰出的大畫家唐寅,他也喜歡大公雞,為它畫了一幅畫,還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》(板書課題)。
二、初讀古詩。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖,你看到什么?(從感官上感受大公雞的美。)
2、圖上的大公雞美麗,詩中的大公雞更美你們想讀嗎?指名讀課文。(要求:正確、流利)。
3、師范讀(讀出詩的韻味)。
4、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5、指導(dǎo)朗讀,讀出詩的節(jié)奏。
畫雞
3、
頭上/ 紅冠/ 不用裁,
滿身/ 雪白/ 走將來。
平生/ 不敢/ 輕言語,
一叫/ 千門/ 萬戶開。
6、集體讀。(強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好讀書姿勢(shì))
過渡:同學(xué)們讀得真好聽,讀出了古詩的韻味。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀詩句,感受唐寅對(duì)公雞的喜愛。
三、品讀詩,感悟情。
1、出示前兩句。
?。?)指名讀前兩句詩。思考:這兩句寫了公雞的什么?
?。?)指名回答。 板書(紅冠、雪白)
?。?)觀察雞冠花圖片,聯(lián)系公雞雞冠的樣子、顏色,再抓住詩中的色彩字:紅、白,在對(duì)比襯托中體會(huì)公雞美麗。
板書(美麗)。
?。?)指導(dǎo)朗讀。讀出公雞的美麗。
4、
?。?)指名讀,生評(píng)價(jià)。
過渡:公雞不僅有紅紅的冠子,雪白的羽毛,非常漂亮,而且它還會(huì)叫。
?。?)誰知道公雞怎樣叫?(模仿)
?。?)公雞什么時(shí)候才叫?公雞一叫就怎么樣呢?平時(shí)公雞亂叫嗎?所以詩人說——
2、出示后兩句
?。?)朗讀后兩句。
(2)公雞叫,人們就知道天怎么了?就把門怎么了?
(3)大家知道農(nóng)民伯伯很勤快,但公雞比農(nóng)民伯伯起得早,你們想想這是一支怎樣的公雞?
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞的可愛、勤快。板書:勤快)
?。?)指導(dǎo)朗讀后兩句。(讀出勤快)
過渡:小朋友,我們感受公雞的美麗、勤快,詩歌的優(yōu)美,那是誰為我們畫雞?誰為我們寫詩?
3、介紹唐寅。
四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),自我展現(xiàn)。
1、編動(dòng)作,自由朗讀詩歌。
2、指名上講臺(tái)前,邊做動(dòng)作邊背誦。
3、集體試唱《春曉》,
4、自己試唱《畫雞》。
5、請(qǐng)勇敢的孩子到講臺(tái)前試唱《畫雞》。展示自己的風(fēng)采。
五、總結(jié)全文。
1、你喜歡大公雞嗎?你想怎樣夸夸這只大公雞?
2、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮,古詩寫得這么美,那你還搜集到哪些描寫動(dòng)物的古詩呢?同桌交流,指名回答。(初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。)
3、再讀古詩,表達(dá)對(duì)公雞喜愛之情。