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1、PEP四年級下冊 Unit5:How much is it? Part A Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀Let’s talk 中的單詞和句子。熟練掌握句子It’s colorful./pretty/big/small/long/short/ nice….并在實際情景中綜合運用描述衣服的大小、顏色和款式。能運用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？It’s … Yuan”.詢問價格并做簡略評價。 （2）能力目標(biāo) 提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用日常交際用語進行購

2、物的語言交際能力和觀察、實踐和創(chuàng)新的能力。 （3）情感目標(biāo) a、培養(yǎng)學(xué)生在活動中互助合作，發(fā)展合作精神，并能禮貌與人交際，在較為真實的場景中主動、靈活地運用語言，在生活中快樂地使用英語。 b、培養(yǎng)學(xué)生一定的理財能力。不能亂花錢、亂購物。 教學(xué)重點： 本課時的教學(xué)重點是：會靈活運用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？It’s… 教學(xué)難點: 在情景中靈活用It’s expensive/pretty/colourful評價衣服。 教具準(zhǔn)備：課間 圖片 卡片 學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已具有一定的聽、說、讀、寫的能力

3、。能在教師的指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，能踴躍地參與課堂的每個教學(xué)活動。隨著年齡的增長和知識的積累，使得學(xué)生更偏愛有挑戰(zhàn)的思維活動。學(xué)生的個體差異日趨明顯，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。因此，在設(shè)計本課的教學(xué)時充分考慮到學(xué)生的年齡和心里特征以及不同層次的學(xué)生的學(xué)情，分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所成。 五、Teaching procedure教學(xué)過程 Step 1. Warm-up熱身 1.演唱歌曲,激發(fā)興趣.let’s chant （Purpose設(shè)計理念: 俗話說：“良好的開端是成功的一半。”心理學(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的

4、課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我組織學(xué)生let’s chant既能集中學(xué)生的注意力,又能導(dǎo)入新知,把輕松與愉快帶給課堂。） 2. Revision and lead in 巧設(shè)情景, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示各類服裝圖片，師生進行語言交流： What is this? This is … What colour is it? Which one do you like best? Is it colorful /pretty? How much is this ---?(小組/男女生/個別練習(xí)) Can you guess which one I like best?

5、 I like your clothes, because you are so clean and tidy! T: How much is it? It’s …Yuan 小組傳遞練習(xí)，How much is it? It’s …Yuan （Purpose設(shè)計理念:通過情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk,通過復(fù)習(xí)了衣物的名稱,和Let’s learn中評價衣物的形容詞,鞏固了所學(xué)的知識，也為呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)一個生活化的語言環(huán)境,激發(fā)開口說英語的興趣.） Step 2 Presentation多向互動,探索新知 1. You know the last Sunday is mothe

6、r’s day, so I bought a dress for her, do you know how I buy it, let’s see together. (出示課件，買東西的情景) （1）Introduce the customer and assistant) （2）師生共讀課件的句子，并將重點句子抄寫在黑板上。老師多領(lǐng)讀。 Can I help you ？ this dress/shirt/jacket is pretty/colourful ，How much is this dress/shirt/jacket？ It’s…Yuan It’s…/I will

7、take them (2）Is It interesting? so I want to open a shop, do you want to work in my shop？but you must：（屏幕出示招聘要求:1.have good English listening ability. 2.have good oral English.3.have good felling in guessing the price.）do you want to have a try? let’s go ! （Purpose設(shè)計理念：用招聘售貨員這樣的目標(biāo)教學(xué)法可以使有效學(xué)習(xí)時

8、間，學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)生帶著這個愿望學(xué)生會積極、投入地去與partner學(xué)對話。比機械的跟著老師讀更調(diào)動了學(xué)生開口說英語的積極性） (1) Lets check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。 (2)提供一些衣服和價錢讓學(xué)生練習(xí)對話,教師先師范一次買東西，而后找同學(xué)充當(dāng)?shù)陠T或顧客表演，并評比。 Who want to be a customer? And have a chance to get the pictures. (3)猜價格游戲。學(xué)生用“How much is it? It’s…Yuan”猜價格，教師給出相應(yīng)的圖片和選擇

9、的價格。（Purpose設(shè)計理念:抓住四年級兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用表演和比賽的形式來鞏固對話內(nèi)容，學(xué)生都躍躍欲試，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識延伸到生活中去。） （4）綜上三題面試的成績選出我招聘的店員。 Congratulations, welcome! Step 3 Practice鞏固 1. Go shopping 六一節(jié)快到了，你給自己買禮物了么？小組用自己剛掙得錢去給每個人買一件合適的禮物吧，我們店呢對又有愛心有又理財能力的小朋友都有禮物相贈。 （Purpose設(shè)計理念:出示課件兩家不同的商店，讓剛才選出的shop assistants，讓他們選擇自己喜歡的商

10、店為同學(xué)服務(wù)。小組同學(xué)可自由結(jié)伴到商店里買禮物。同時教育學(xué)生要用好零用錢，學(xué)會理財，不能亂花錢。） 2.師生共同完成，如：How much is …?It’s… Yuan.填寫下列表格: Name Present Price Expensive Cheap Amy Jacket 99yuan √ （Purpose設(shè)計理念:正如葉圣陶先生所說,只有來自生活的語言才是自己的語言。語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。通過購物這一任務(wù)，學(xué)習(xí)生活化,充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受成功，從而促進語言實際運用能力的提高。并且通

11、過討價還價，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財?shù)慕?jīng)濟頭腦和對生活的適應(yīng)能力。) 3.大家買的禮物真漂亮，我們一起去看看Amy買了什么吧，播放let’s talk.跟讀，小組練習(xí)，小組表演。 Step 4 Summary課堂總結(jié)，及時評價。 1.讓學(xué)生齊說Let’s learn 中chant，再次復(fù)現(xiàn)How much is…? 起到復(fù)習(xí)鞏固作用.使課堂變的更輕松. 2.自編Let’s chant 3.同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)真棒，我們請各組匯報一下他們最后剩下的錢？看來這組同學(xué)既會掙錢，還會省錢，真不錯！ 我對我的這幾個雇員也很滿意，thank you！ 頒發(fā)禮品。 （Purpose設(shè)計理念:通過競賽對學(xué)

12、生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價,以評價促發(fā)展,調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樹立自信心。) Step 5 Homework課外延伸,鞏固知識 1.做個小調(diào)查，問一問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶等親戚的衣服和鞋子的價錢和型號。 （Purpose設(shè)計理念:通過聽說讀寫的課后復(fù)習(xí),讓學(xué)生把習(xí)得知識轉(zhuǎn)化為自身的能力,實現(xiàn)課內(nèi)與課外的互動.) 六、Blackboard design板書設(shè)計 Unit Five How Much Is It ? 1. Can I help you? 2 It’s very pretty /colorful ，How much is …? 3. It’s … Yuan. 4. It’s expensive/cheap.I will take it （Purpose設(shè)計理念:板書是一節(jié)課的濃縮，左邊的衣物不僅起復(fù)習(xí)和操練新句型的作用，而且還有評價功能，作為獎品送給學(xué)生。句子板書可以幫助學(xué)生掌握，鞏固課堂所學(xué)的知識，突出重點，把老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”和諧統(tǒng)一起來。） - 7 -