《湘版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《森林王國》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《森林王國》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《森林王國》教案 一、教材分析 大森林里有許多可愛的動(dòng)物，森林王國它們?cè)谏衩氐拇笊掷锝M成了自己的王國，由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過動(dòng)畫，對(duì)所謂森林王國并不陌生。本課森林王國設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和畫動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國相關(guān)的活動(dòng)：一、畫獸中王；二、剪紙動(dòng)物；三、畫森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。 教材森林王國中安排了一幅樹林的照片，高大的樹木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時(shí)提供了一些有特點(diǎn)的動(dòng)物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱霸的鱷魚，力大無比的大象，身材高挑的長頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們?cè)谀骋活I(lǐng)域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點(diǎn)，

2、表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王則是活動(dòng)一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。森林王國本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生不過分拘泥原形，大膽縱情勾畫獸中王或威風(fēng)凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過觀察、記憶、想像，把動(dòng)物的基本特征、動(dòng)態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過自己獨(dú)特的造型語言表現(xiàn)出來。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力，能為學(xué)生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征。 2、通過聽、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂趣，獲得愉悅。培養(yǎng)學(xué)生美好的情感和良好習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)

3、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 三、 教學(xué)方法 ⑴獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教師可引導(dǎo)學(xué)生放開思維想像，凡在某一方面有特長的均可稱王。 ⑵教學(xué)中，從音頻、視頻等方面營造森林王國的氛圍。 ⑶通過欣賞動(dòng)畫片導(dǎo)入，綜合分析動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動(dòng)物們?cè)谏种猩畹那榫?，捕捉?dòng)物某些特有行為，以此聯(lián)系人的體育活動(dòng)。 四、 教學(xué)過

4、程 一、情景激趣 1、播放《獅子王》動(dòng)畫片片段，森林王國的獅子王辛巴年齡大了，決定把更多的機(jī)會(huì)留給年輕人，今天請(qǐng)我們來幫助評(píng)選森林中的新國王。 同學(xué)們先不急，在評(píng)選出優(yōu)秀接班人之前我們一同走進(jìn)神秘的森林王國。 【百度圖片】 2、現(xiàn)在再說一說誰最有資格做國王？ 二、觀察分析、自主發(fā)現(xiàn) 1、請(qǐng)同學(xué)們想一下，你認(rèn)為什么樣的動(dòng)物適合成為森里國王？生：兇猛、聰明、跑得快??等等，學(xué)生各抒己見。 師：還要具備什么條件呢？ 生：有愛心。 師：你回答的真好，就像短片中老獅子王所說的“自然界中的一切都是微妙的共生共存的，”我們?nèi)祟惡痛笞匀缓椭C相

5、處，才會(huì)有生生不息的生命世代相傳。 2、今天有四位競(jìng)選國王的選手，我們先來了解一下他們的資料，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察思考，推薦你理想中的森林之王，而且說出你推薦的理由。 師：我們先來關(guān)注一下一號(hào)選手。百度搜索老虎圖片; 師生總結(jié)一號(hào)選手特點(diǎn)： 兇猛、體形較大，臉型呈水滴形而且斑紋鮮艷，、額頭上有“王”字，擅長游泳。 師：接下來繼續(xù)關(guān)注其他的選手，現(xiàn)在老師考考你們，通過背影來猜猜他們是誰？二號(hào)選手：大象圖片 三號(hào)選手：百度搜索：獅子圖片 四號(hào)選手：百度搜索圖片：長頸鹿 師：剛才通過背影的特征，同學(xué)們依然能夠準(zhǔn)確判斷出各位選手，誰能說一下你是根據(jù)哪些方面判斷的

6、呢？ 生：根據(jù)動(dòng)物的體型、動(dòng)態(tài)等基本特征，如：長頸鹿脖子長，大象的鼻子長，獅子的發(fā)型酷…… 3、除了這些動(dòng)物，你覺得還有哪些適合做森林王國的國王？小組討論分析自己搜集整理的動(dòng)物圖片，它們的外形具有什么突出特征？ 三、自主表現(xiàn) 1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你畫出你心目中森林之王最威武的一面，比比誰畫出的森林之王最威武。 2、教師巡回觀察指導(dǎo)，指導(dǎo)畫法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨(dú)特。（突出威猛，抓住基本形） 四、作品欣賞、評(píng)析交流 1、請(qǐng)同學(xué)們相互欣賞所畫的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。 2、相互評(píng)選，小組推出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 五、拓展延伸 1、觀看人與動(dòng)物和諧相處圖片。 2、搜集人與動(dòng)物和諧相處名言與故事 動(dòng)物是人類的朋友，地球上沒有動(dòng)物就是一個(gè)沒有活力的世界。