《八年級(jí)下冊(cè)道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自由平等的追求》（人教）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自由平等的追求》（人教）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《自由平等的追求》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式分析： 體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，希望參與體驗(yàn)，在合作互動(dòng)中潤(rùn)物無聲，實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。 教學(xué)思路分析： 激情階段通過活動(dòng)交流，讓學(xué)生知道如何珍視自由和如何踐行平等。 體驗(yàn)階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇，主動(dòng)求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學(xué)生講述故事，運(yùn)用

2、比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會(huì)生活中踐行平等。 導(dǎo)行階段過程中始終貫穿正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第七課。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“珍視自由”、“依法行使權(quán)利”。運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會(huì)生活中踐行平等。 內(nèi)容解析： 運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。理

3、解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會(huì)生活中踐行平等。正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識(shí)，自覺以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，深刻認(rèn)識(shí)依憲治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用，自覺樹立憲法觀念，增強(qiáng)守法意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：知道如何珍視自由和如何踐行平等。 2．能力目標(biāo)：運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會(huì)生活中踐行平等。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等

4、意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。 教學(xué)重點(diǎn)：珍視自由，必須依法行使權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn)：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于自由平等的追求的視頻資料或者文本資料，制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，對(duì)疑問和困惑做好記錄。 教學(xué)過程： 激情階段: 一、導(dǎo)入新課 八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由?！碧锬秤袝r(shí)抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，老師批評(píng)教育他，他振振有詞：“這是我在校外的活動(dòng)，是我的自由?！? 問題：結(jié)合田某的言行，說說自由與法律的關(guān)系。 提示：田某的言行是

5、錯(cuò)誤的，是對(duì)自由的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，法治也是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。行使自由權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：珍視自由 活動(dòng)：活動(dòng)講法 　婦女兒童權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)講座　　 《預(yù)防未成年人犯罪法》知識(shí)講座 1．思考：開展法律知識(shí)講座有什么意義？ 提示：讓人們知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，更加珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利。 2.活動(dòng)：材料分析 日前，德州市公安局交

6、警支隊(duì)接到市民舉報(bào)，在德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，有很多騎行愛好者不但頻繁闖紅燈，更是成群結(jié)隊(duì)的在機(jī)動(dòng)車道上快速騎行，儼然把公路當(dāng)成了賽車場(chǎng)。交警隨機(jī)調(diào)取了2017年7月12日到17日多個(gè)路口卡口監(jiān)控，這群騎行者都是從早上5時(shí)30分集體出發(fā)，一路旁若無人的狂野騎行，見燈就闖，路過的機(jī)動(dòng)車只能紛紛避讓。 3．思考：騎行愛好者的做法為什么不對(duì)？ 4．教師講述：作為公民，應(yīng)嚴(yán)格依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。 5．歸納總結(jié)： 珍視自由 就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利 必須依法行使權(quán)利 體驗(yàn)階段： 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：踐行平等

7、 活動(dòng)：故事展現(xiàn) (閱讀教材第97頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”) 1．思考：陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？ 提示：法律面前人人平等，每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。 2．教師講解：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。 活動(dòng)：支教活動(dòng)顯平等 2017年5月2

8、7日上午，中國(guó)平安在其位于北京市房山的希望小學(xué)啟動(dòng)2017支教活動(dòng)之時(shí)，宣布向中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)捐贈(zèng)1000萬元，用于2017年平安支教行動(dòng)升級(jí)，為平安希望小學(xué)搭建遠(yuǎn)程支教平臺(tái)，輸送優(yōu)質(zhì)課程。而“愛不孤讀”系平安2017年支教主題，旨在號(hào)召公眾一起陪伴鄉(xiāng)村孩子讀書。 3．思考：“愛不孤讀”平安2017年支教主題體現(xiàn)了什么道理？ 提示：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。 導(dǎo)行階段： 活動(dòng)：探究就業(yè)不平等行為 (閱讀教材第97—98頁(yè)“探究與分享”) 4．問題：結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的

9、就業(yè)歧視的事例。 提示：某勞務(wù)公司在某同城網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息，標(biāo)題為“招快遞員3千加計(jì)件”，任職資格：男。鄧某某在線投遞簡(jiǎn)歷申請(qǐng)?jiān)撀毼?，?014年9月25日到某快遞公司面試，試干兩天后，雙方達(dá)成于10月8日簽約意向，但最終雙方并未簽約。10月19日鄧某某給對(duì)方負(fù)責(zé)人李某打電話詢問不能簽合同的原因，李某確認(rèn)因?yàn)猷嚹衬呈桥运阅晨爝f公司不批準(zhǔn)簽合同。鄧某某稱其應(yīng)聘的快遞員一職并不屬于不適合婦女的工種或崗位，但某快遞公司、某勞務(wù)公司僅因?yàn)猷嚹衬呈桥跃捅硎静挥杩紤]，導(dǎo)致鄧某某受到了就業(yè)性別歧視。法院支持了鄧某某的訴訟請(qǐng)求。 5．歸納總結(jié)： 踐行平等； 就要反對(duì)特權(quán)； 就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利； 就要敢于抵制不平等的行為。 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何珍視自由，一是要了解自己的權(quán)利的價(jià)值，二是要依法行使權(quán)利；知道了如何踐行平等，一是要反對(duì)特權(quán)，二是要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利，三是要敢于抵制不平等的行為。 5