《江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級語文上冊 第一單元 第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級語文上冊 第一單元 第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 第3課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1．掌握“翹首”“悄然”“屏息斂聲”“眼花繚亂”“震耳欲聾”等詞語的讀音和含義。 2．了解新聞特寫的有關(guān)知識，提高閱讀新聞特寫的能力。 過程與方法 在大聲誦讀的過程中體會新聞特寫的特點，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫的能力。 情感態(tài)度與價值觀 感受中國健兒在運(yùn)動場上的精彩瞬間，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，樹立為國爭光的理想。 重點 了解新聞特寫的有關(guān)知識，提高閱讀新聞的能力。 難點 體會新聞特寫中的“特寫”的方法及作用。 教學(xué)方法： 誦讀法

2、、點撥法、合作探究法。 課前準(zhǔn)備 呂偉10米跳臺的視頻資料、敦煌壁畫中“飛天”的圖片、課文音頻朗讀資料。 教學(xué)課時1 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會上，中國運(yùn)動員呂偉獲得了10米高臺跳水的冠軍。(播放呂偉跳水的視頻)，她跳水的這一過程，被記者夏浩然、樊云芳用生動的語言報道了出來。今天，我們來欣賞他們對呂偉跳水的精彩報道。 二、文本鏈接 1．新聞特寫與消息的異同 相同點：二者都是新聞的范疇，都要真實地報道新聞事實。 不同點：消息，要迅速及時，真實準(zhǔn)確地報道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報道新聞的全過程，只抓住新聞過程中的一個

3、片段或場景對事件或人物做出形象化的報道，可以借助一些文學(xué)手法。 2．敦煌壁畫： 敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。只要看到優(yōu)美的飛天，人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。 三、整體感知 1．老師范讀或播放音頻朗讀，思考： 這篇新聞特寫報道的主要事實是什么？ 中國跳水運(yùn)動員呂偉贏得女子十米跳臺金牌。 2．學(xué)生大聲朗讀課文，本文在寫法上最大的特點是什么？ 抓住呂偉跳水的瞬間，進(jìn)行了生動細(xì)致的描繪，展現(xiàn)跳水動作的“妙極”。 四、課文精讀 1．文章開頭寫她站在10米高臺的姿態(tài)，為什么還要寫“白云”、寫“飛鳥”？ 用白云、飛鳥襯托她的

4、“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”。 2．在這篇新聞特寫中，作者扣住呂偉跳水時的一個片段進(jìn)行描寫。 (1)作者分三步描寫了呂偉跳水的動作，哪三步？ 走路、騰空、入水。 (2)選用準(zhǔn)確的動詞，口述呂偉跳水的過程。動詞的選用有什么特點及作用？ 輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，向空中飛去。緊接著，向前翻騰一周半，在空中轉(zhuǎn)體三周，插進(jìn)碧波之中。 這些動詞，準(zhǔn)確生動地再現(xiàn)了呂偉跳水的過程，突出了動作的舒展自如。 (3)“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’。”用了什么修辭手法？有什么作用？ 比喻。把呂偉凌空的姿態(tài)比喻為“凌空翔舞”的“飛天”，“飛天

5、”是中國藝術(shù)中的精品，是中國人的驕傲，用它為喻，生動地展現(xiàn)了呂偉姿態(tài)的美妙，表現(xiàn)了作者的贊美之情，也與文題相呼應(yīng)。 (4)讀第4段，思考并回答： ①“像輕盈的、筆直的箭，‘哧’地插進(jìn)碧波之中”用了什么修辭手法？有什么作用？ 比喻。展現(xiàn)了呂偉入水動作的輕盈、迅速、完美。表達(dá)了作者的贊嘆之情。 ②本段中寫到了觀眾的反映，還寫了“四面水花則悄然不驚”，有什么作用？ 從側(cè)面烘托呂偉動作的迅速、輕盈、完美。 3．課文結(jié)尾寫到一個外國記者的表現(xiàn)、觀眾的歡呼聲、印度觀眾的驚訝，有什么作用？ 從側(cè)面烘托出呂偉這一跳的完美，也表現(xiàn)了作者作為一個中國人的自豪感。 五、寫作特色 1．新聞性強(qiáng)。

6、迅速及時、真實準(zhǔn)確地報道了呂偉贏得10米跳臺冠軍的新聞事實。 2．描寫細(xì)致生動。 文章選取呂偉跳水的過程這一片段進(jìn)行了生動細(xì)致地描寫。起跳——騰空——入水，動詞選用準(zhǔn)確，描繪細(xì)致逼真。 3．綜合運(yùn)用多種文學(xué)手法。 (1)比喻修辭手法的運(yùn)用。 “酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”、“動作疾如流星”、“像輕盈的、筆直的箭”等。 (2)側(cè)面烘托。 開頭以“白云”“飛鳥”之動襯托呂偉沉靜自若。結(jié)尾用外國記者“跳起來”、觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲、印度觀眾的“驚訝不已”從側(cè)面突出呂偉這一跳的美妙。 教學(xué)反思 這篇新聞特寫層次清晰，語言生動。我在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上

7、，著重品味文章的語言，探討文章的寫法。學(xué)過之后，同學(xué)們對新聞特寫這一文體的文章特點有了整體感知，激發(fā)了對新聞特寫閱讀的興趣，提高了閱讀新聞特寫的能力3“飛天” “飛天”凌空同步練習(xí)（作業(yè)與板書設(shè)計） 一、識記積累 1、給下列加粗字注音。 凌( )空 翹( )首 酷( )似 屏( )息 斂( )聲 眼花繚( )亂 悄（ ）然 2．下列各句中沒有錯別字的一項是( ) A ．她酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。 B ．還沒等觀眾從眼花撩亂中反映過來，她已經(jīng)展開身體。

8、 C ．如夢初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。 D ．這位年方十六的中國姑娘，嬴得了金牌。 3．填上合適的詞語。 （ ）：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了 （ ）：抬起頭來。 （ ）：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白過來。 二、理解與運(yùn)用 4．本文是一篇新聞特寫，作者抓住了哪一個瞬間進(jìn)行生動形象的描述？ 5．(1)說說你的理解 文章開頭寫白云、飛鳥有什么作用？ (2) 文章以“?飛天?凌空”為題有什么妙處? 6．談?wù)勀愕母形?你從作者筆下“?飛天?凌空”的精彩 瞬間感受到了什么？ 7． (1) 運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請舉一例 分析。 (2) 作者除了從正面直接描寫運(yùn)動員的瞬間跳水動作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫，請對此作分析。 8．請仿照下面的句子，選取某種運(yùn)動為描寫對象，寫一句話。(要求至少運(yùn)用一種修辭手法) 你看那田徑賽場上的運(yùn)動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。 “飛天”凌空 八語 二中 高崗 板書設(shè)計 5 / 5