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1、
教育敘事故事:
陽光總在“風(fēng)雨”后
——記后進生的轉(zhuǎn)化一隅-
姓 名: 余國峰
性 別: 男
通 訊 地 址:平羅縣渠口中心學(xué)校
聯(lián) 系 電 話: 13639527185
電 子 郵 件: 1364609949@
陽光總在“風(fēng)雨”后
-------記后進生的轉(zhuǎn)化一隅
做好后進學(xué)生的輔差和轉(zhuǎn)化,是檢驗教師愛崗敬業(yè)常抓常新的工作,也是一項非常細致而又艱辛的工作,因為在
2、一個班級里后進學(xué)生的種類是各不相同的,使他們成為后進生的因素也是各不相同的,在教師的教學(xué)生涯里真正能讓幾名后進生轉(zhuǎn)化絕非易事,需要用教師的愛心作引領(lǐng),用“人人都能成才”的理念作支撐。在實際工作中需要針對不同的轉(zhuǎn)化對象做認真細致的觀察,客觀到位的分析,有針對性的制定輔差和轉(zhuǎn)化措施,轉(zhuǎn)化過程中做到與學(xué)生心與心相通的交流,抓住一切可以轉(zhuǎn)化的時機和因素,堅持不懈的開展工作,多表揚,少批評,并能恰到好處地給予鼓勵,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點使他們知道“我也能行”,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,為后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化提供一種可能。
記得有一年,我教五年級的數(shù)學(xué),在接過學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)走進課堂的幾天
3、里,孩子們給我的印象是天真活勃和不守紀律,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì)沒有形成,一點點也不懂事,爽性而為。記得班里有一名男生,開學(xué)的幾天里,每天不按時完成課內(nèi)外作業(yè),學(xué)習(xí)委員每天檢查作業(yè)報告說他沒完成一道題,由于剛接的班級,開始的幾次我以為他基礎(chǔ)差,沒聽懂課,導(dǎo)致不完成作業(yè)。一次我非常氣憤,命令他到辦公室,說一說為什么當班里的“特殊人”不完成作業(yè),無論我問什么,他始終低頭保持沉默一字不說,而且表現(xiàn)出沒有一點的懼怕,弄得我束手無策,我批評了幾句就讓他走了,這件事猶如巨石壓在我的心上,我下定決心一定要把他轉(zhuǎn)變過來。
男孩的家離學(xué)校遠,通訊不便又難以聯(lián)系到家長,我心里非常著急決定進行一次家訪,課
4、余時間我抽空到他家去了一趟,這孩子家里比較困難,爸爸常年在外打工,媽媽在家種著幾十畝河灘地,種田的勞動強度很大,因此也沒時間督促孩子的學(xué)習(xí)。在這種情況下,促使孩子竟然養(yǎng)成了厭學(xué)的陋習(xí),他母親聽說后非常生氣,含著淚對孩子說自己每天受苦受累為了什么?在母親的詢問下,孩子怯怯地說:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真沒意思,題我都會做了,還讓我做作業(yè)?!甭牶螅倚睦锓浅5恼痼@,一個十二歲的孩子竟然認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思,如此厭惡數(shù)學(xué),這將影響到他今后的漫長人生啊!如果是我的孩子我會怎么辦?一種強烈的教師責(zé)任感、愧疚驅(qū)使著我,讓我決定好好“救救”這個孩子!
第二天,我把他叫到辦公室,跟他和顏悅色地談了一番話,讓他說一說
5、:為什么覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思?他說:“數(shù)學(xué)課太枯燥,它沒有音樂課美麗的旋律,也沒有美術(shù)課的絢麗色彩,沒意思!”。聽了孩子的話,我意識到我的教學(xué)存在問題,在深刻反思自己教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,我知道了教學(xué)努力的方向,“怎樣使數(shù)學(xué)課的教學(xué)成為學(xué)生開啟智慧之門的金鑰匙?”這個問題纏繞在我的腦海,教師除了做好課前教學(xué)活動的預(yù)設(shè)外,怎樣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?那只能依靠學(xué)?,F(xiàn)有的電化媒體教學(xué)設(shè)備了,從那一刻起,我撿起了學(xué)校現(xiàn)有的電化媒體教學(xué)設(shè)備嘗試著應(yīng)用到自己的課堂,由于對使用技術(shù)的不熟練,經(jīng)常在教學(xué)中“卡殼”,影響到課堂教學(xué)的效率,自己心里非常著急,于是,我利用課余時間虛心向身邊的教師學(xué)、向書本學(xué)、走出去
6、接受教育信息化培訓(xùn),努力使自己掌握熟練的教育信息技術(shù)操作本領(lǐng),并能結(jié)合教學(xué)實際運用的自己的教育教學(xué)活動中。
首先,針對不同的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,讓多媒體教學(xué)盡可能走進我的課堂,豐富孩子們在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
其次,對他進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。他是一名聰明的孩子,數(shù)學(xué)課上我出的挑戰(zhàn)題,都首先考慮讓他去完成,讓他匯報解題的方法并及時給他鼓勵:“你真聰明,真棒!”,關(guān)注他的奇思妙想 用他的名字命名為“發(fā)現(xiàn)”,激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力,使他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生了很大興趣,在布置課外作業(yè)時有意給他增加具有挑戰(zhàn)性的題目,一段時間后,他能夠按時完成數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績也大幅提高。
7、從這以后,這個孩子在課堂上露出了燦爛的笑容,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣,課堂上積極展現(xiàn)他的聰明和智慧。孩子成了我每天關(guān)注的對象,課堂上我觀察他的一舉一動,一言一行,并不時捕捉他的表情記在心里。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)成績和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣漸漸展現(xiàn),與此同時,我的課堂教學(xué)也被上級推薦參加縣里的課堂教學(xué)評比,也獲得好的比賽成績,這真是一舉兩得呀!
通過這件事,我對于如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作,有了很深的感受,也許我們會面對各種類型的后進生,也許還有很多的途經(jīng)和方法使他們很快進步,面對這些后進生,教師需要付出大量的心血,要本著服務(wù)學(xué)生的的宗旨,從教師教學(xué)實踐中的不足改起,多給孩子們一點溫暖的
8、陽光 ——“耐心”和“愛心”,讓他們生活在希望和光明中,使他們在你期待的目光下,也能釋放出燦爛的笑容!
小學(xué)科學(xué)三年級下冊期末質(zhì)量測試卷
同學(xué)們,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),你一定又有了許多新奇的發(fā)現(xiàn),掌握了更多科學(xué)探究的方法,收獲了更多的科學(xué)知識!今天就考考你,你有信心嗎?加油,祝你成功!
一、填空題:(12分)
1、 越多,土壤越肥沃。
2、一株完整的綠色開花植物一般都由( )、 () 、() 、 、 、 六部分。
3、植物靠 從土壤中吸收所必需的水分和養(yǎng)料,再通過 運輸?shù)街参锏母鞑糠帧?
4、果實是由 和
9、兩部分構(gòu)成。
5、適合種子萌發(fā)的條件是_________、_________、_________。
6、20攝氏度寫作: ;-15℃讀作: 。
7、風(fēng)吹來的方向叫 。吹向東方的風(fēng)是 風(fēng)。
8、平常我們主要用 去觀察周圍的世界,而 、 、 、 、也是人體的觀察器官。
二、選擇題:(7分)
1、最適合農(nóng)作物生長的土壤是( )。
A、沙土 B、黏土 C、壤土(腐殖土)
2、牽牛花的莖是( ),爬山虎的莖是( ),竹的莖是( )。
A、直立莖 B、纏繞莖 C、攀緣莖
3
10、、把鹽水中的鹽分離出來,最佳的方法是( )。
A、過濾 B、沉淀 C、蒸發(fā)
4、糖拌花生是固體的( ),篩沙子是固體的( )。
A、分離 B、混合
5、液體滴在蠟紙上形成“露珠”形狀,說明液體都有( )。
A、沉浮現(xiàn)象 B、溶解性 C、表面張力
6、用來測量氣溫的儀器是( )。
A、溫濕度表 B、寒暑表 C、氣壓計
7、“舉傘步行艱”所指的風(fēng)級是( )。
A、5級 B、6級 C、7級
三、判斷題:(8分)
1、任何物質(zhì)在土壤中都能變成腐殖質(zhì)。 ( )
2、植物的根按形態(tài)分直根和
11、須根。 ( )
3、把種子完全浸泡在水中,發(fā)芽速度會更快。 ( )
4、物質(zhì)混合前后重量不變,體積變化。 ( )
5、大的馬鈴薯在水中會沉下去,小的馬鈴薯在水上會浮上來。( )
6、雨量器的大小、形狀不同,測得的結(jié)果不同。 ( )
7、漏刻和沙漏都是我國古代計量時間的儀器。 ( )
8、我們可以用估算的方法測量不規(guī)則形狀的面積。 ( )
四、連線題:(7分)
1、請把花的各部分與它們的功能連接起
12、來:
萼片 雄蕊 雌蕊 花瓣
保護未開的花 制造花粉 吸引昆蟲 接受花粉
2、把天氣符號與所表示的天氣連接起來
陰 晴 雪 多云 雨
3.把各種測量儀器和他們的用處連接起來。
溫度表 風(fēng)力的大小
天 平 物體的長短
直 尺 水的多少
量 筒 人體的溫度
風(fēng)力計 物體的質(zhì)量
五、分類:(8分)
將下列物品的序號填在相應(yīng)的橫線或
13、圓圈里。
①食用油 ②塑料瓶蓋 ③硬幣 ④蜂蜜 ⑤乒乓球
⑥鉛筆 ⑦鐵釘 ⑧大米 ⑨小石塊 ⑩泡沫板
1.固體有 ;
液體有 。
2. 在水中上浮的
在水中下沉的
六、實驗探究:(8分)
想辦法讓沉在水底的雞蛋浮起來,可以畫圖演示,也可文字描述。(至少兩種)
附答案:
一、填空題:(12分 每空0.5分)
1、腐殖質(zhì)2、根 莖 葉 花 果實 種子3、根莖 4、果皮 種子 5、水分 空氣 適宜的溫度 6、20℃ 7、風(fēng)向 西 8、眼
14、 手 耳朵 鼻子 嘴巴
二、選擇題:(7分 每小題1分)
1、C 2、BCA 3、C 4、B A
5、C 6、B 7、B
三、判斷題:(8分 每小題1分)
1、Ⅹ 2、√ 3、Ⅹ 4、√ 5、Ⅹ 6、Ⅹ 7、√ 8、√
四、連線:(7分 每處0.5分)
1.略 2.略 3.略
五、分類:(8分 每空2分)
1.固體有:②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩
液體有:①④
2.在水中上浮的有:①②⑤⑥⑩
在水中下沉的有:③④⑦⑧⑨
六、實驗探究:(8分 )
方法如下:
1. 往水里不斷加鹽,并充分攪拌,直到雞蛋浮起來。
2. 給雞蛋做個小船,或竹筏
鼓勵學(xué)生想象,肯定可行的方法。
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