《三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 水墨畫(huà)鳥(niǎo)教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 水墨畫(huà)鳥(niǎo)教案 蘇少版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 水墨畫(huà)鳥(niǎo) 一、教材分析 讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈畫(huà)化偶然性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)鳥(niǎo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 熟悉國(guó)畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)的獨(dú)特之美。 學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)，線(xiàn)，面來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。 難點(diǎn)：水分，墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 師：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、水杯、水墨畫(huà)鳥(niǎo)的圖片 生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、水杯 五、教學(xué)過(guò)程 （一）交流與導(dǎo)入 師生共同

2、欣賞自己課前收集的有關(guān)鳥(niǎo)的VCD片段 師：“現(xiàn)在先讓我們來(lái)欣賞一段有關(guān)鳥(niǎo)的錄象，來(lái)看看鳥(niǎo)的神態(tài)以及動(dòng)作。” ：“誰(shuí)能告訴我鳥(niǎo)有幾部分組成？” ：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)覓食的樣子？” ：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)展翅飛翔的樣子？” ：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)休息的樣子？” ：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)水墨小鳥(niǎo)。”新授 板書(shū)課題——水墨畫(huà)鳥(niǎo) 展示鳥(niǎo)的圖片 師：“如何用水墨的方法來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)？” ：“如果把這幅畫(huà)中的小鳥(niǎo)表現(xiàn)出來(lái)要畫(huà)出幾個(gè)部分呢？” 教師邊與學(xué)生討論邊示范 （用兩張紙同時(shí)作畫(huà)，一張是效果好的范作，一張是學(xué)生意見(jiàn)不同的范作最后通過(guò)對(duì)比不同的的結(jié)果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪個(gè)部分用水少些效果好，哪些部分墨色濃些效果會(huì)更好，教師在示范的同時(shí)穿插講授破墨法：濃破淡，淡破濃。） 4學(xué)生嘗試練習(xí)筆墨的濃淡，干濕畫(huà)法，簡(jiǎn)單練習(xí)破墨法以及點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊在破墨時(shí)的交替使用。 5、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸诰毩?xí)的過(guò)程中的感受。 師：“請(qǐng)哪位同學(xué)談?wù)勀阍诰毩?xí)的過(guò)程中的感受？” 6、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的上節(jié)美術(shù)課畫(huà)的鳥(niǎo)或收集的鳥(niǎo)的圖片，用水墨的方法來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。 （三）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo) （四）展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評(píng) 學(xué)生走下位置找出自己喜歡的其他小朋友的作品，把它貼在展示板上進(jìn)行互評(píng)和展評(píng)。 2