《[六年級語文]第三全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[六年級語文]第三全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三屆由教育部教育管理信息中心組織各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）信息中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中國教育信息化專家數(shù)據(jù)庫專家進(jìn)行教案評審工作。同時(shí)，為調(diào)動廣大教師提交教案的積極性，每周評選一名幸運(yùn)提交者，頒發(fā)獎品進(jìn)行鼓勵。 本評選活動設(shè)立個人獎和組織獎； 其中，個人獎一等獎100名，二等獎200名，三等獎300名，單位組織獎10名； 獲得一、二等獎的獲獎?wù)邔⒂山逃拷逃芾硇畔⒅行慕y(tǒng)一頒發(fā)獲獎證書及組織獎獎杯，三等獎將由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育管理信息化專業(yè)委員會頒發(fā)證書。 作品版權(quán)及本次活動的最終解釋權(quán)歸《中國教育信息化》雜志社和百度公司所有； 獲獎作品的作者享有作品的著

2、作權(quán)，并同意授權(quán)給百度公司校園合作項(xiàng)目相關(guān)推廣活動中以非商業(yè)目的對該獲獎作品進(jìn)行復(fù)制、使用、編輯、改編等； 所有提交的教案文檔不退還，請?jiān)诎咐淖詈筇砑又鳈?quán)與使用申明：獲獎作品的作者享有作品的著作權(quán)，并同意授權(quán)《中國教育信息化》雜志社與百度公司校園合作項(xiàng)目相關(guān)推廣活動中以非商業(yè)目的對該獲獎作品進(jìn)行復(fù)制、使用、編輯、改編等； 提交到評選平臺的教案都必須遵守百度文庫的版權(quán)說明。 本次活動在總結(jié)上屆經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了提高參賽作品質(zhì)量，擴(kuò)大活動的影響力，在全國組織了15場培訓(xùn)會，培訓(xùn)教師5000多人，深受廣大教師的好評。評選活動歷時(shí)6個月，截止至2011年4月10日，共收到來自全國

3、30個省、市、自治區(qū)的近7萬篇教案。4月10日，經(jīng)過全國各地教育主管部門的初選，共有6342 篇教案入圍國家級評選。2011年5月10日，評審組對最終入圍教案進(jìn)行了評審，遴選出1284篇優(yōu)秀教學(xué)教案。2011年5月21日 ， 由北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院朱京曦博士擔(dān)任組長的專家評審組，對1284篇優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行了認(rèn)真的終評工作，共評出一等獎：129名, 二等獎：305名,三等獎：844名。2011年5月22日至30日 ，評審組對1284篇獲獎作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查重工作，沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)教案。現(xiàn)對獲獎名單進(jìn)行公示，公示期為2011年6月8日至6月23日。詳細(xì)>>> 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀

4、教學(xué)案例評選 六年級上冊語文《只有一個地球》教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1、面向?qū)W生：□中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科：語文 3、課時(shí)：第二課時(shí) 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 課前使用百度搜索有關(guān)地球知識的資料，同時(shí)搜集生態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例數(shù)據(jù)等。 二、 教學(xué)課題 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版六年級上冊語文《13 只有一個地球》 1、通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要,都要從地球上索取。 2、使學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識,激發(fā)珍惜資源，保護(hù)地球的情感，并付諸實(shí)際行動愛護(hù)地球。 3、體會說明文

5、用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。 三、 教材分析 課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。課文采用了多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。 〖教學(xué)重點(diǎn)〗：明白人類的生存“只有一

6、個地球”，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 〖教學(xué)難點(diǎn)〗：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。 四、教學(xué)方法： 1、情境渲染法：利用百度搜索關(guān)于人類污染環(huán)境破壞地球的漫畫和視頻，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈情感。 2、自主學(xué)習(xí)法：課前讓學(xué)生搜集地球和環(huán)保的資料。 合作學(xué)習(xí)法：課堂交流，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識。 五、 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 地球是我們共同的家園，是人類成長的搖籃，宇航員在太空遙望地球時(shí)發(fā)出感嘆：“我們的地球太可愛了！”你們想看看嗎？ 【百度搜索】地球全景照片 【百度搜索】：地球美景 二

7、、感悟地球的資源有限 1、導(dǎo)語：地球的可愛除了表現(xiàn)在它的地形地貌，還表現(xiàn)在哪里？ 2、地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？課文里并沒有很詳細(xì)地寫出來，你能具體說說嗎？ 交流：同學(xué)們小組交流課前搜集的資料。 3、哪些是不再生資源？為什么說是不再生資源？ 4、再生資源有哪些？ 5、再生資源是可以不斷再生的，我們就可以濫用了嗎？ 不可以?！盀E用”的意思是過度使用，不加節(jié)制。人類無節(jié)制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，就會失去生態(tài)平衡；濫用化學(xué)用品，就是造成生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。 6、體會用詞的準(zhǔn)確

8、嚴(yán)謹(jǐn)。 “本來”是什么意思？在這里強(qiáng)調(diào)了什么？這樣寫有什么作用？ 二、感悟地球的容易破碎 導(dǎo)語：從同學(xué)們查找的資料足以看出，地球媽媽“慷慨”地為我們?nèi)祟愄峁┝烁鞣N資源，哺育著地球上的七十億人口。然而今天，我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ约旱哪赣H的呢？ 1、【百度搜索】污染環(huán)境漫畫： 2、【百度搜索】關(guān)注人類的地球（污染破壞地球視頻）濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物： 3、觀后想象：地球母親在向我們哭訴，你們聽到了嗎？你仿佛聽到了什么？ ①我患有嚴(yán)重的氣管炎、哮喘和血液病。拯救我吧！我已經(jīng)遍體鱗傷了。 ②嗚嗚……空氣污染太嚴(yán)重了，嗆得我一直在咳嗽。 ③我為人類

9、提供煤礦石油，提供良田、沃土，是人類賴以生存的家園，可人類為何還要這樣傷害我？折磨我？忽視我？” ④愚昧的人累呀，你們把我摧殘成如此模樣，那你們又該如何生存下去呢？ 4、你們能用一個詞語說說母親的現(xiàn)狀嗎？ 　　生：傷痕累累 　　生：滿面愁容。 5、此時(shí)此刻你有什么感受？ 生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。 　　生：我看到河水都被污染了很心痛。 生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈被砍斷了。 生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很心痛。 6、請同學(xué)們輕聲讀讀，用心體會，看看哪兒打動了自己，碰響了咱們心底里的那根弦兒。 7、拓展延伸：你們知道哪些生態(tài)災(zāi)難呢？ 【

10、百度百科搜索】生態(tài)災(zāi)難 臭氧層破壞 溫室效應(yīng) 土地退化和沙漠化 廢物質(zhì)污染及轉(zhuǎn)移 森林面積減少 生物多樣性減少 水資源枯竭 核污染 噪音污染 【百度搜索】甘肅連續(xù)12年向民勤調(diào)黃河水解石羊河流域生態(tài)之困 【百度搜索】青海沙塵暴 7、地球這么堅(jiān)實(shí)，怎么會“碎”呢？地球易破碎的原因在哪呢？ 談?wù)勅粘Ｉ钪心阒赖倪€有哪些污染環(huán)境，破壞地球的現(xiàn)象。 8、設(shè)計(jì)小練筆：你想對地球、對人類或?qū)ψ约赫f些什么？ 三、學(xué)習(xí)“目前無法移居”,感悟“只有一個地球” 1、討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？ 2、理解重點(diǎn)詞語“至少”，體會文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。 出示句子：

11、“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。” “至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。 四、精心地保護(hù)地球 1、引讀宇航員的話。（引讀出示） “是啊！我們這個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。 2、我們只有一個地球，是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ坏募?，要使我們的地球永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗可愛，我們必須怎么做？ 找出全文的中心句：我們要精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福付我們的子孫后代吧！ 3、指導(dǎo)有感情地朗讀。 五、人類的覺醒 1、面對日益污染

12、嚴(yán)重的環(huán)境和一系列的生態(tài)災(zāi)難，人類漸漸覺醒，看看人類為保護(hù)環(huán)境做了些什么努力。 （1）、【百度搜索】人類拯救地球十大舉措 （2）、【百度搜索】100種保護(hù)地球的方法 2、環(huán)保行為指導(dǎo)： 　　提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？ 六、總結(jié)。 同學(xué)們，當(dāng)今天養(yǎng)育華夏兒女的長江、黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀時(shí)，我們的明天是否還有綠水青山相伴呢？大自然的警鐘已經(jīng)敲響，我國已經(jīng)把環(huán)保作為一項(xiàng)基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，讓我們行動起來，保護(hù)我們美麗的地球吧！ 七、選擇作業(yè)，課堂延伸。 　　　1、寫兩句宣傳環(huán)保

13、的標(biāo)語。 　　　2、給市長寫一封信，就當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境狀況提出有效可行的建議。 　　　3、學(xué)習(xí)了課文寫一篇讀后感。 　　　4、假如你是一朵花、或一棵樹、一塊煤……你想對人類說什么？ 八、向?qū)W生推薦網(wǎng)站： 【百度搜索】地球村網(wǎng)站 【百度搜索】中國環(huán)境網(wǎng) 【百度百科搜索】地球知識 板書設(shè)計(jì)： 13 只有一個地球 地球的渺小 自然資源有限 保護(hù)地球，珍惜資源 目前人類無法移居 六、 教學(xué)反思 教學(xué)中，我比較重視對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分搜

14、集相關(guān)資料，學(xué)生對地球有了較多的了解后，對學(xué)習(xí)課文便產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過百度搜索人類污染破壞地球的漫畫和視頻使學(xué)生從中更深地了解到了人類面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染，從而產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。我運(yùn)用“情景激趣——課文探究——升華情感——拓展思維”的教學(xué)模式,層層遞進(jìn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生善待地球的情感以及環(huán)保意識，收到了比較滿意的教學(xué)效果。 七、 教師個人介紹 省份：廣東省 學(xué)校：佛山市高明區(qū)荷城街道第三小學(xué) 姓名：謝雪飛 職稱：小學(xué)語文高級教師 電話：13543617820 電子郵件：xiexuefei0@ 通訊地址：廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道第三小學(xué) 528500 本人簡介：本人1994年參加教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，并不斷學(xué)習(xí)， 以提升自己的專業(yè)技能，多次被評為區(qū)的先進(jìn)教師。2002年評為小學(xué)語文高級教師。有多篇論文獲省市級獎勵。參與多項(xiàng)課題研究，分別獲省、市各種獎勵。 5