《PEP小學英語五年級上冊《Unit 5 My New Room》教案及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP小學英語五年級上冊《Unit 5 My New Room》教案及反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、市小學英語有效課堂教學暨城鄉(xiāng)交流會教案 My new room (For 5th graders) Teaching Aims: 1. Students know some knowledge about the room and use “There is a ….” “There are …” to describe the room. 2. Students improve some reading skills and enjoy reading. 3. Students make clear that we should keep the room tiday a

2、nd keep the environment clean. Teaching Procedure： I. Pre-reading. 1. Enjoy the song: “A small house”. 2. Talk about the teachers house and room. 3. Talk about their own room in groups. II. While-reading. 1. Read the whole passage and find out the reasons “Why the rabbit is happy?” 2. Watch

3、the cartoon with the questions What’s in the rabbit’s flat? What’s the baby rabbit’s room like? 3. Watch the carton again. Pay attention to the pronunciation and emotion. 4. Fill the blanks. 5. Tick or cross. If cross. Why? Circle on the book. 6. Get more information from the passage in pairs.

4、 7. Read the passage and follow the tape. 8. Retell with teachers. 9. Student retell in groups. III. Post-reading. 1. Know more about home in activity book. 2. Help zoom to stick the furnitures on the cards in groups according to the passage. 3. Let’s write. Design their own room and write d

5、own. IV. Homework: Get more information about home from the internet and talk about how to keep the rooms clean and tidy. 英語課堂教學有效性暨城鄉(xiāng)交流課堂教學 My New Room 教學反思 一：師生活動和Pair work與Group work進行復習。 我認為對于小學生來說，適時地復習很重要。在這個階段最好的形式時師生活動和Pair work與Group work。因為它便與學生下心來認真學習和領悟。 歌曲和

6、對話復習舊知，引入新知，使學習充滿樂趣。 本單元的話題是My new room. 本課時的重點句型是There be 句型。所以我在設計本課時，首先考慮到的是讓學生正確理解和掌握這個句型。因為這個句型牽涉到is are 的變換，對于小學生來說，很枯燥，也有些不太好理解。為了使學生易于接受，我分兩部教學，介紹教師自己房間卡片出示兩張bedrooms bathrooms引導學生使用There are 學習使學生有一個明顯的區(qū)分。為加強趣味性，我從開始就鼓勵學生積極發(fā)言敢于表達，這樣有助于提高學生的參與率和積極性。如：A good answer! You are active! 等 。

7、二：各種Pair work與Group work活動中培養(yǎng)學生各種能力。 在學生對所學內容有了一定掌握后，不應該仍停留在此階段，要注重以此為載體，培養(yǎng)和提高學生的各種能力。所以在此環(huán)節(jié)我主要采用的是各種Pair work與Group work活動。 我為學生設計了一個任務鏈。任務型活動是提高學生語言運用能力的較好途徑。學習語言的目的是運用。所以在學生掌握語言的同時，還要注重為學生提供運用語言、鍛煉語言的環(huán)境。 首先，組內完成文本中填空題和教師的問題加強了學生的課堂交互性活動。使得人人參與，人人積極。并且該活動具有較強的交流信息差，這樣的交互活動才是有意義的。 其次：到小狗的房子中完成填空回答問題及簡要復述活動既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學生的小組合作能力。在共同完成任務的過程中，又加強了語言的運用能力。 第三：幫Zoom設計房間評比活動鍛煉了學生的審美和動手能力，演講能力和學生選出好作品培養(yǎng)他們的正確評價能力。 第四：各種個人活動前進行組內交流培養(yǎng)學生的合作，互助，傾聽能力。 第五：及時鼓勵孩子。贊美是最好的語言，有利于學生樹立自信，形成良好的學習氛圍。 我的這節(jié)課有許多需要改進的地方，請專家不吝賜教。謝謝！