喜歡就充值下載吧，，資源目錄下展示的全都有，，下載后全都有，dwg格式的為CAD圖紙，有疑問咨詢QQ：414951605 或1304139763 長(zhǎng)春工程學(xué)院 2020屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師資格及題目審批表 指導(dǎo)教師姓名 于博 所在單位 機(jī)電學(xué)院 指導(dǎo)教師職稱 講師 所學(xué)專業(yè) 機(jī)械電子工程 設(shè)計(jì)（論文）題目 機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu) 題 目 類 型 設(shè)計(jì) √ 題 目 來 源 科 研 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 論文 工程生產(chǎn) √ 自 擬 題目真實(shí)性程度 真實(shí) √ 題目新舊 新題 √ 難度 等級(jí) 難 √ 一般 模擬 舊題 較難 設(shè)計(jì)（論文）地點(diǎn) 校內(nèi) √ 設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間 自03月 11 日 至06 月15日 校外 概要： 題目來源：題目機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)來源于長(zhǎng)春某研究所科研項(xiàng)目，是應(yīng)用專業(yè)知識(shí)完成的一臺(tái)非標(biāo)測(cè)試試驗(yàn)臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)目的：機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，設(shè)計(jì)總體難度較大，完成該畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)具備三維軟件應(yīng)用能力。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用CATIA軟件輔助設(shè)計(jì)一套機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)。通過該設(shè)計(jì)，使學(xué)生在設(shè)備總體方案設(shè)計(jì)、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電控系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及零件強(qiáng)度計(jì)算、編寫技術(shù)文件、查閱文獻(xiàn)和設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力方面受到一次綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，掌握正確設(shè)計(jì)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。 可行性：此設(shè)計(jì)來源于生產(chǎn)實(shí)踐，專業(yè)性很強(qiáng)，要求：（1）學(xué)生必須掌握《機(jī)械制圖》、《機(jī)械精度設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《工藝與工裝設(shè)計(jì)》等基本知識(shí)，熟悉CATIA或其他三維設(shè)計(jì)軟件；（2）學(xué)生應(yīng)收集相關(guān)設(shè)計(jì)資料，包括：機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)的有關(guān)圖冊(cè)、測(cè)試試驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等；（3）學(xué)生應(yīng)到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，使設(shè)計(jì)的機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)具更具有實(shí)用性。 技術(shù)路線：（1）機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)的工作原理分析；（2）機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)的組成結(jié)構(gòu)分析；（3）機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)的工藝參數(shù)分析；（4）機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（5）關(guān)鍵零部件的選擇與校核；（6）繪制總裝圖和零件工作圖；（7）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。 復(fù)雜工程問題界定 （1）必須運(yùn)用深入的工程原理，經(jīng)過分析才可能得到解決； （2）設(shè)計(jì)多方面的技術(shù)、工程和其它因素，并可能相互有一定沖突； （3）需要通過建立合適的抽象模型才能解決，在建模過程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性； （4）不是僅靠常用方法就可以完全解決的； （5）問題中涉及的因素可能沒有完全包含在專業(yè)工程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范中； （6）問題相關(guān)各方利益不完全一致； （7）具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問題。 畢業(yè)設(shè)計(jì)解決的復(fù)雜問題分析及具體實(shí)施方法： 針對(duì)特征1：本設(shè)計(jì)需要針對(duì)給出的技術(shù)要求，利用非標(biāo)試驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)的理論分析，根據(jù)其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要求，擬定總體結(jié)構(gòu)方案，并在開題報(bào)告和說明書中寫出方案的對(duì)比分析及結(jié)果。 實(shí)施方法：開題報(bào)告、說明書方案論證部分 針對(duì)特征2：在設(shè)計(jì)過程中需要根據(jù)設(shè)計(jì)要求來給出設(shè)計(jì)方案，但是，在方案的選擇上存在多種可行性，如零件的加工精度和經(jīng)濟(jì)性等技術(shù)和工程因素之間都存在著一定的沖突。 實(shí)施方法：參考資料、說明書 針對(duì)特征3：在設(shè)計(jì)過程中需要利用非標(biāo)試驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，在將總體設(shè)計(jì)方案變成實(shí)際結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性，在設(shè)計(jì)過程中設(shè)法優(yōu)化結(jié)構(gòu)。 實(shí)施方法：參考資料、三維軟件 、說明書和圖紙 針對(duì)特征7：在本設(shè)計(jì)過程中，綜合應(yīng)用機(jī)械制圖，機(jī)械精度設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工藝與工裝設(shè)計(jì)、三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，現(xiàn)代工具如電腦，互聯(lián)網(wǎng)等多種工具和技術(shù)的使用。 實(shí)施方法： 設(shè)計(jì)說明書和圖紙 系部意見： 教研室主任簽字： 2020年3 月 5 日 企業(yè)專家意見： 企業(yè)專家簽字： 年 月 日 學(xué)院（系）審查意見： 院長(zhǎng)（系主任）簽字： 2020年3 月 6日 本畢業(yè)設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)情況說明 課程目標(biāo)1 在開題和說明書的完成過程中需要查找資料，弄清機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)的工作原理和性能測(cè)試參數(shù)，搜集試驗(yàn)臺(tái)的典型結(jié)構(gòu)，為完成總體方案設(shè)計(jì)提供知識(shí)儲(chǔ)備，通過設(shè)計(jì)方案對(duì)比分析，擬定和完成解決方案。 參考文獻(xiàn)，方案原理、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)、審題表、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書。 課程目標(biāo)2 根據(jù)測(cè)試要求，提出多種可行方案，通過個(gè)方案對(duì)比分析，確定課題最終實(shí)施方案。 開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書。 課程目標(biāo)3 在機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要依照的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等來完成機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 圖紙 建模 課程目標(biāo)4 在理解和分析機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)要求的前提下，考慮設(shè)計(jì)的安全可靠，零件耐磨、耐用、制造方便等，同時(shí)，要考慮經(jīng)濟(jì)因素，為課題提供最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 課程目標(biāo)5 利用 CATIA軟件完成機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)的建模和裝配，在裝配過程中進(jìn)行干涉驗(yàn)證，對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)問題進(jìn)行分析和優(yōu)化。 設(shè)計(jì)說明書 圖紙 課程目標(biāo)6 利用知網(wǎng)等計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)工具等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)文獻(xiàn)檢索，獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的資料。 利用 AutoCAD、CATIA 現(xiàn)代技術(shù)工具完成圖紙的繪制。 課程目標(biāo)7 在說明書和開題報(bào)告的完成過程中，優(yōu)化機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)，理解機(jī)車軸承座自動(dòng)上下料專用機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用的意義。 開題報(bào)告、說明書 課程目標(biāo)8 從企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)的角度，理解環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等產(chǎn)業(yè)政策對(duì)設(shè)計(jì)的影響并依照發(fā)展規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)做出修改。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 課程目標(biāo)9 使用 office 組件撰寫技術(shù)報(bào)告，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中通過專業(yè)術(shù)語與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，闡述設(shè)計(jì)內(nèi)容，與指導(dǎo)老師交流設(shè)計(jì)不明了的地方，聽取指導(dǎo)老師指導(dǎo)。 撰寫開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯 PPT、答辯發(fā)言 課程目標(biāo)10 翻譯與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容切實(shí)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)文件，文獻(xiàn)，在設(shè)計(jì)說明書撰寫過程中翻譯摘要，以準(zhǔn)確的語言進(jìn)行具有使用外語進(jìn)行跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)文件翻譯、書寫的能力。并能理解不同區(qū)域、國(guó)家、文化對(duì)知識(shí)和能力的影響和要求，具有跟隨國(guó)際技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)的能力。 外文翻譯，設(shè)計(jì)說明書中英文摘要 課程目標(biāo)11 在說明書中專有一節(jié)，寫有關(guān)設(shè)計(jì)題目的項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)成本核算分析內(nèi)容。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 課程目標(biāo)12 對(duì)于在設(shè)計(jì)過程中，項(xiàng)目所需要的專業(yè)知識(shí)和能力，軟件使用能力，非標(biāo)自動(dòng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 課程目標(biāo)13 使用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、媒體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)或查找相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)水平。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，設(shè)計(jì)成果 備注：1.此表由擬擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作的教師填寫，每個(gè)題目填報(bào)一張表，一式兩份； 2.部分分項(xiàng)填寫時(shí)，只在對(duì)應(yīng)項(xiàng)內(nèi)打“√”即可； 3.表中真實(shí)題目是指在學(xué)校、生產(chǎn)、科研及其它單位實(shí)際立項(xiàng)的課題； 4.指導(dǎo)教師如果是外聘，應(yīng)在所在單位欄中加注（外聘）字樣； 5.在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作開始前，各院（系）將此表匯總，報(bào)教務(wù)處備案。