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PEP小學英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿

上傳人:仙*** 文檔編號:29358016 上傳時間:2021-10-07 格式:DOC 頁數:3 大?。?4KB
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1、 PEP小學英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿 第一課時 今天,我說課的內容是PEP小學英語五年級下冊Unit4 第一課時Lets chant,Lets learn,Lets talk。我的說課將采用“四說”的說課模式。一說課程標準,二說教材,三說教法學法,四說教學過程。 一、說課程標準。 英語新課程標準指出,基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。《新課標》倡導任務型教學模式,即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務,從中體驗學習的快樂。因此我在教學中設置情境,讓學生在有趣,開放式的語言環(huán)境中,學會觀察,思考,討論

2、和總結,在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應用能力。 二、說教材。 本課將重點學習五個動詞短語和句型What are you doing? I am... 以及如何用簡單的語言打電話。通過這節(jié)課,學生將提高用英語進行交流的能力。因此,根據學生已有的認知基礎及本課在單元之中的地位及作用,依據小學英語教學的總體目標,確立本課的教學目標為: 1.教學目標:能聽、說、讀、寫五個動詞短語。能熟練進行口語交際;What are you doing? I am... 2. 情感目標:使學生體驗學習,參與,合作,競爭的樂趣。 3. 創(chuàng)新目標:在認知和技能掌握的基礎上,發(fā)揮學生的想象

3、力,編對話并表演。 三、說教法和學法: 1、聽說法:通過聽和說,感知短語和句子的發(fā)音、正確的語音語調。 2、講解法:通過講解,理解動詞分詞的意思。 3、練習法:通過各種練習,使學生較為流利自如地掌握詞組,句型和對話。 4、積累法。在教授學生掌握新單詞的同時,鼓勵學生收集以前的單詞。比如,收集同音詞,同一字母組合的單詞,同一類詞以及改變單詞中部分字母使其變成另一單詞。并在進行詞語積累時,及時給予評價,讓學生獲得成就感并體會到積累單詞的快樂。 四、說教學過程。 1、通過學生的自由話題和師生對話,自然導入新課。在學生的Free talk中,涉及到上學期的I can...句

4、型,也為新課做了鋪墊。 2、在教學中,我通過TPR和盤子,鍋產等實物,使學生能直觀的理解短語的意思。并通過課件上有趣的圖片,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習的興趣。 3、在詞匯的教學中,既強調了單詞中元音及字母的發(fā)音,又注重了詞匯的書寫,在課件上也有所呈現。 4、本節(jié)課中的Chant ,既活躍了課堂氣氛,又能讓學生在輕松的說唱中鞏固了所學的新內容。 5、在操練句型時,通過開展開火車游戲,達到了語言交際的目的,并使更多的學生參與到了學習中來。 6、在pair work 中,讓學生自編對話,增強了學生們的合作意識和創(chuàng)新意識:尤其是通過設置真實的語境,給學生們的表演提供了舞臺。這不僅可以提高學生表演的欲望,并能讓他們體會到在實踐中運用語言的快樂,這種真實的表演,大大鍛煉了他們的口語能力,也增強了他們學習的自信心。 五、本節(jié)課在教學過程中也注重了評價,并多次進行評價;也采取了老師評價和學生評價相結合的方式,并在最后進行了終結性評價。

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