《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《20以內(nèi)退位減法》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《20以內(nèi)退位減法》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《20以內(nèi)退位減法》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 　　20以內(nèi)退位減法知識(shí)點(diǎn) 　　方法一： 　　“做減想加”或“想加做減”因?yàn)?+7=15，所以15-8=7，15-7=8。 　　“做減想加”或“想加做減”這個(gè)計(jì)算方法看似簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生思維力最高，首先要求學(xué)生要熟練掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加”或“想加做減”。 　　方法二： 　　“破十法”12-5=10-5+2=7 　　“破十法”這個(gè)計(jì)算方法如果讓學(xué)生自己思考計(jì)算方法，它是一個(gè)不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生才能掌握，首先告訴學(xué)生3不夠5減時(shí)先不減，要找十位借1變成一個(gè)10-5得數(shù)5再和剩下的2合在一

2、起成了7。 　　方法三： 　　“平十法”14-5=14-4-1=9 　　“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點(diǎn)就在于先把減數(shù)拆成補(bǔ)減數(shù)的個(gè)位和別一個(gè)數(shù)如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，這方法的難點(diǎn)在于把減數(shù)拆成另外兩個(gè)數(shù)，一定要拆對(duì)。 　　方法四： 　　“多減加補(bǔ)”13-9=13-10+1=4 　　“多減加補(bǔ)”這個(gè)方法的特點(diǎn)在于：把減數(shù)先湊成10，再用補(bǔ)減數(shù)減再加上和9湊成10的那個(gè)數(shù)1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。 　　方法五： 　　“將被減數(shù)個(gè)位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)”13-5=15-5-2=8 　　“將被減數(shù)個(gè)位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)”這個(gè)方法是

3、將被減數(shù)的個(gè)位補(bǔ)到能被減數(shù)減，再接著減去補(bǔ)上的數(shù)。如：13-5化成15-5-2=8這樣學(xué)生就更容易掌握了。 　　練習(xí)題 　　15-9=（ 　?。? 　　2-6=（ 　?。? 　　7-9=（ 　?。? 　　8-9=（ 　?。? 　　11-2=（ 　?。? 　　20-1=（ 　?。? 　　6-9=（ 　?。? 　　6-8=（ 　?。? 　　12-3=（ 　?。? 　　5-6=（ 　?。? 　　4-6=（ 　　） 　　3-6=（ 　?。? 　　13-4=（ 　　） 　　5-9=（ 　?。? 　　3-8=（ 　　） 　　5-8=（ 　?。? 　　15-7=（

4、 　?。? 　　3-7=（ 　?。? 　　2-8=（ 　?。? 　　4-9=（ 　?。? 　　參考答案 　　15-9=（6 　　） 　　2-6=（6 　?。? 　　7-9=（ 　　8 　　） 　　8-9=（ 　　9） 　　11-2=（9 　?。? 　　20-1=（19） 　　6-9=（7 　　） 　　6-8=（8 　?。? 　　12-3=（9 　?。? 　　5-6=（ 　　9 　?。? 　　4-6=（ 　　8） 　　3-6=（7 　　） 　　13-4=（9 　?。? 　　5-9=（ 　　6） 　　3-8=（ 　　5 　　） 　　5-8=（ 　　7） 　　15-7=（8 　?。? 　　3-7=（ 　　6） 　　2-8=（ 　　4 　　） 　　4-9=（5 　?。? 　　 為了促進(jìn)革命文化的健康發(fā)展，1934年前后在左翼文藝隊(duì)伍中進(jìn)行了對(duì)文藝大眾化和文藝新舊形式等問(wèn)題的討論。在討論中，有些同志受“左”傾機(jī)會(huì)主義路線影響，認(rèn)為“采用舊形式”就是“機(jī)會(huì)主義”