《一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
教學(xué)內(nèi)容:
人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)P31—33《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》例1~3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或一十一十地?cái)?shù)數(shù),熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百。
3、初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神和動(dòng)手操作、語言表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)
數(shù)100以內(nèi)數(shù),知道100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn):
當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
媒體課件、
2、數(shù)量100以上的實(shí)物。
教學(xué)過程:
一、引入
1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。
師:草原上有兩群羊,(媒體出示。)請(qǐng)你們估一估一共有多少只羊?
(學(xué)生大膽估計(jì))
師:想要知道哪位同學(xué)猜得最準(zhǔn)確,最好的辦法是什么?
(生:數(shù)一數(shù)。)
師:自己捂起小耳朵數(shù)一數(shù)。
(學(xué)生用自己的方法數(shù)數(shù)。)
師:幾只?
(生:20只。)(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊“圖”媒體出示答案。)
師:誰估對(duì)了?誰來說一說你是怎么數(shù)的?
(學(xué)生可能夠回答(1)我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的;(2)我是2個(gè)2個(gè)數(shù)的;(3)我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的;(4)我是10個(gè)10個(gè)數(shù)的。)
師:你們的方法都很好,20是幾個(gè)十
3、?
(生:兩個(gè)十。)
[設(shè)計(jì)意圖說明:在數(shù)數(shù)前先估數(shù),讓學(xué)生對(duì)物體的個(gè)數(shù)有一個(gè)大體的感知,使學(xué)生了解到生活中常常需要估計(jì)物體的個(gè)數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。]
2、 初識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
師:這時(shí)又來了幾群羊。(媒體出示)估一估,現(xiàn)在一共有多少只羊?
(學(xué)生大膽估計(jì)。)
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。誰會(huì)接著20往后數(shù)數(shù)?
(根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),可以將學(xué)生點(diǎn)著數(shù)和齊數(shù)結(jié)合。)
(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊圖,媒體出示動(dòng)畫:每10只羊圈在一起,先一個(gè)一個(gè)圈,圈3個(gè),后面7個(gè)圈一起出現(xiàn)。再點(diǎn)擊圈,媒體出示答案。)
師:真棒,剛才哪些同學(xué)估計(jì)對(duì)了?10
4、0寫的時(shí)候,先寫1,再寫兩個(gè)0,全班齊讀100。
(板書:100)
[設(shè)計(jì)意圖說明:使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。]
3、 揭示課題。
師:剛才我們一起從20數(shù)到了100,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)。
(板書:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)
二、新授
探究一:10個(gè)十是100。
1、 小組合作數(shù)出100個(gè)實(shí)物。
師:每個(gè)小組的桌上有一種東西,數(shù)量都在100個(gè)以上,請(qǐng)四人小組合作,要正好數(shù)出100個(gè),看看哪組的小朋友數(shù)得準(zhǔn),數(shù)得快,方法最巧妙。還要想一想,怎樣擺放能讓其他同學(xué)一眼就看出是100?
(學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)一數(shù),教師巡視指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),注意學(xué)生不同
5、的數(shù)數(shù)方法。)
2、 反饋學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。
(學(xué)生可能有的情況:(1)任意堆放;(2)5個(gè)5個(gè)數(shù),5個(gè)放一堆;(3)5根5根數(shù),10根扎—捆;(4)2個(gè)2個(gè)數(shù),10個(gè)一堆;等。)
師:大家都數(shù)出了100,你們覺得怎么放,讓別人看得最清楚?
師:老師看到許多小組都選擇了10個(gè)一堆,或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù),覺得這樣即好數(shù),又看得清楚。仔細(xì)觀察,先數(shù)10根扎成一捆,一捆是一個(gè)十,一個(gè)十是10,再放1個(gè)十是20,再放1個(gè)十是30,……10捆是10個(gè)十。10個(gè)十是多少?100里面有幾個(gè)十?(師演示數(shù)10根扎成一捆,數(shù)2捆后,剩下8捆課前捆好放進(jìn)。)
(生:10個(gè)十是100,100里面
6、有10個(gè)十。)
(根據(jù)學(xué)生回答,媒體出示:10個(gè)十是100。點(diǎn)擊上面的文字,媒體出示:100里面有10個(gè)十。同時(shí)教師板書:10個(gè)十是100,100里面有10個(gè)十。)
再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說怎么數(shù)的?同桌互相說說怎么數(shù)的?匯報(bào)(請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說)
師:現(xiàn)在你們知道10個(gè)十是一百了,那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),而且可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),再以后還可以一百一百地?cái)?shù)。
(教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀板書兩遍。)
[設(shè)計(jì)意圖說明:讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法,在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念,培養(yǎng)了數(shù)感。]
探究二:會(huì)數(shù)100以
7、內(nèi)數(shù)。
1、 從三十五數(shù)到四十二。
師:老師這兒擺的是多少小棒?(媒體演示三捆五根小棒。)
(生:35根。)(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊“圖左邊第1捆小棒”媒體出示答案。)
師:請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣,也擺出三十五根小棒,先擺3捆,每捆10根,再數(shù)出5個(gè)單根的。(點(diǎn)擊“35根”媒體出示要求。)然后你會(huì)接著往下邊擺小棒邊數(shù)到四十二嗎?試一試。
(學(xué)生動(dòng)手邊擺小棒邊數(shù)。大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了1個(gè)十,就又捆了一捆。)
師:誰來數(shù)給大家看?
(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊“要求”媒體演示擺小棒的過程。)
2、 師:(媒體出示)39根小棒,(點(diǎn)擊“圖左邊第1捆小棒”媒體出示問題。)再添一根是幾根?
(
8、生:40根。)(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊( )媒體出示答案。)
師:(點(diǎn)擊“問題”媒體演示)39根小棒,是3捆9根,再添上1根,就有10個(gè)單根,將10根捆成一捆,就是4捆,也就是40根,所以39下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是40。(全班齊數(shù)。)
3、 那么49后面一個(gè)數(shù)是幾?59呢?79呢?99呢?
師:非常好,99接著就到100了,就是10個(gè)十了。
[設(shè)計(jì)意圖說明:數(shù)數(shù)時(shí),接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡和數(shù)的組成的教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)。借助小棒,讓學(xué)生直觀形象地?cái)?shù)數(shù),又認(rèn)清數(shù)的組成。]
4、 練一練。
(媒體出示書第33頁做一做):從五十六數(shù)到七十二。
要求:同桌合作,一人數(shù),另一人檢查;再交換。
(交
9、流反饋時(shí),根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊題目,媒體分別進(jìn)行演示數(shù)數(shù)的過程。)
探究三:知道100以內(nèi)數(shù)的組成。
1、 數(shù)的組成。
師:剛才老師擺的35,是怎么擺的?
(生:三捆五根小棒。)(媒體出示三捆五根小棒。)
師:三捆和五根分別表示什么?
(生:三捆表示3個(gè)十,五根表示5個(gè)一,所以一共有35根小棒。)
(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊“圖3捆”媒體出示:表示3個(gè)十;點(diǎn)擊“圖5根”媒體出示:表示5個(gè)一。)
師:說得真好。(點(diǎn)擊上面的文字,媒體出示)3個(gè)十和5個(gè)一合起來是35;(點(diǎn)擊上面的文字,媒體出示)也可以說:35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。
師:(媒體出示)四十二是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?
10、
(生:4個(gè)十和2個(gè)一組成的。)(點(diǎn)擊( )媒體出示答案。)
[設(shè)計(jì)意圖說明:將數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,使學(xué)生自然將已有的知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來,從而得知一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,加深了對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”的理解。]
2、 練一練。
(媒體出示書第33頁做一做。)
要求:先獨(dú)立完成后,教師再提問。
(1)左圖。
師:從圖上你知道了什么?
(生:盒子上寫10枝,就是每盒10枝,有4盒就是4個(gè)十,還有6枝是6個(gè)一。)
師:一共有多少枝鋼筆?你怎么知道的?
(生:4個(gè)十和6個(gè)一合起來是46。)
(2)右圖。
師:這是
11、由幾個(gè)十和幾個(gè)一?你是怎么知道的?
(生:每盒有10個(gè),有2盒是2個(gè)十,還有4個(gè)是4個(gè)一。)
師:一共有多少個(gè)湯圓?你怎么知道的?
(生:2個(gè)十和4個(gè)一合起來是24。)
(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊圖,媒體出示答案。)
小結(jié):對(duì)呀,一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
三、練習(xí)
練習(xí)一:
1、 (媒體出示)擺數(shù),猜數(shù)。
師:同桌兩人一人用小棒擺數(shù),另一人猜一猜他擺的是幾?如果說對(duì)了,你指定的數(shù),請(qǐng)對(duì)方擺小棒;如果說錯(cuò)了,對(duì)方指定的數(shù),你擺小棒。
2、 數(shù)一數(shù)。
(1)從65一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到83。
(2)從45五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到75。
(3)從36十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)到
12、96。
(4)從80,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),倒數(shù)回20。
[設(shè)計(jì)意圖說明:讓學(xué)生脫離小棒數(shù)數(shù),使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念由直觀認(rèn)識(shí)上升到抽象認(rèn)識(shí)。]
練習(xí)二:
(媒體出示)說說數(shù)的組成。
師:說出自己的學(xué)號(hào),再說出它的組成。
(如:我是24號(hào),24是由2個(gè)十和4個(gè)一組成的。我是30號(hào)。30是由3個(gè)十組成的。我是41號(hào)。41是由4個(gè)十和1個(gè)一組成的。)
要求:以小組為單位開展說,然后請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流。
練習(xí)三:
1、 (媒體出示)口答。
(1)10個(gè)一是( ),10個(gè)十是( )。
(2)三十里面有( )個(gè)十,再添一個(gè)十是( )。
13、(3)六十五里面有( )個(gè)十和 ( )個(gè)一。
(4)二十七是由( )個(gè)十和_( )個(gè)一組成的。
(5)與70相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )。
(6)( )個(gè)十和( )個(gè)一組成58。
(7)30里面有( )個(gè)十,再添上1個(gè)十是( )。
(8)一百里面有( )個(gè)十,一百里面有( )個(gè)一。
要求:學(xué)生口答,或全體用手勢(shì)表示。(師點(diǎn)擊“( )”媒體出示答案。)
2、 (媒體出示)找朋友。
5個(gè)十和8個(gè)一 100
10個(gè)十 36
個(gè)位是6十位是3
14、 58
19個(gè)一 7
7個(gè)一 19
要求:學(xué)生口答,或全體用手勢(shì)表示。(師點(diǎn)擊“數(shù)”媒體出現(xiàn)連線。)
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成,知道了100以內(nèi)數(shù)一般可以分成幾十和幾。生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,咱們?cè)谡n堂上可沒法說完,課后請(qǐng)你們找一找,或者數(shù)一數(shù),家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。
五、作業(yè)
附板書設(shè)計(jì):
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
10個(gè)一是10。
10個(gè)十是100,100里面有10個(gè)十。
35里面有3個(gè)十和5個(gè)一
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