《八年級語文下冊第三單元12詩經(jīng)二首學(xué)案設(shè)計新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文下冊第三單元12詩經(jīng)二首學(xué)案設(shè)計新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級語文下冊第三單元12詩經(jīng)二首學(xué)案設(shè)計新人教版 《詩經(jīng)》 二首
II 1 I學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .反復(fù)朗讀,直至成誦,把握詩歌內(nèi)容,
2 .了解《詩經(jīng)》的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的打奏特點。
3 .正確認(rèn)識古代勞動人民對美好羋”的手求和向往。
I I I I學(xué)習(xí)過程
第1課時
一 在獷M 和史新生n
1 . 《詩經(jīng)》嚏易》最早的一部。原本稱《—》,編成于公元前6世紀(jì) 的春秋時期,共305篇,所以也叫《》??鬃訉ⅰ丁纷鳛榈赖陆逃?教材,自漢以后 學(xué)派把它當(dāng)成經(jīng)典,奉為“”之一,才稱為《》。
該書廣泛地反映了古代社會生活,富于寫實精神,是我國詩歌 傳統(tǒng)的源
頭。
2 .《詩經(jīng)》中的
2、詩都是配樂的歌詞,按所配樂曲的性質(zhì)分—、―、—三大類0 “風(fēng)”有十五國風(fēng),大都是,是當(dāng)時人民的口頭創(chuàng)作,反映了社會的風(fēng)貌和人 民的喜怒哀樂,是《詩經(jīng)》中的精華;“雅”分大雅與小雅, 是; “頌”分周頌、魯頌、商頌,是
3 .《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有:、、0賦者,鋪也,鋪采螭文,體物寫志也 ——鋪陳;比者,以彼物比此物也一一;興者,先言他物以引起所詠之詞也一一聯(lián)想。 風(fēng)、雅、頌和賦、比、興合稱為“”
二、初讀感知,把握內(nèi)容
1 .讀準(zhǔn)下列加點字的音。
雌斗( ) 車寒( ) 好逑()
麻泉()膳店(.‘ )若().
2 .解釋下列詩句由加點詞的意思:
⑴君子好舉( )
⑵在河之加(
3、 )
⑶寤寐鳥旭( )
⑷左右,士( )
■
3 ,用簡潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容。
三、研讀品味,合作探究
1 .《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等。那么,《關(guān)雎》這首詩主要運用了什 么手法?運用這種手法起到了什么作用?
2 .雎鳩鳥是古代離愛情最近的鳥,在雎鳩的關(guān)關(guān)之聲中,我們的男主人公和窈窕淑女之 間在發(fā)生著怎樣的故事?
3 .詩歌中的這位男子,在追慕女子的過程中,感情經(jīng)歷了哪些變化?
4 .請從語言、人物形象、情感、意境等角度賞析《關(guān)雎》之美。
四、鏈接生活,拓展延伸
第2課時
) 湄()
躋() ?
)
)
)
)
)
請用詩意的文字描
4、述詩歌畫面,再現(xiàn)詩歌意境。
一、初讀課文,整體感知
1 .讀準(zhǔn)加點的字音。
兼葭( )溯酒1(
? ? ? ?
速() 池()
2 .根據(jù)語境解釋加點詞的意思。
⑴所謂伊A(
⑵溯制從2(
⑶陽在水中央(
⑷盅阻且長( )
(5)白露未已(
⑹宛在水中加:(
3 .這首詩的感情基調(diào)是怎樣的?
4 .詩人為什么迷茫憂郁感傷?
二、研讀品味,合作探窕
1 .詩歌中哪一些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人,歷經(jīng)艱險,執(zhí)著追求,然而卻求而不得的苦悶 感傷情懷?
2 .詩歌中哪一些詩句描寫了景物?所寫景物有怎樣的特點?寫景有什么作用?
3,比較分析三節(jié)詩,分析總結(jié)這首詩的特點。
5、
三、鏈接生活,拓展延伸
比較閱讀《上邪》與《兼葭》,學(xué)生先自由朗讀《上邪》,根據(jù)注釋理解詩歌大意,然后 從內(nèi)容和表達的情感兩個角度,比較分析兩首詩歌的異同點。
上邪①
漢樂府民歌
上邪②!
我欲與君相知③,
長命無絕衰叱
山無陵,
江水為竭,
冬雷震震,
夏雨雪,
天地合,
乃敢與君絕嗎
注:①這一首是情詩指天為誓,表示愛情的堅固和永久。②上:指天。上邪,猶言“天 啊”。這句是指天為誓。③相知:相親.④命:令,使。從“長命”句以下是說不但要“與君 相知”,還要使這種相知永遠(yuǎn)不絕不衰。⑤除非高山變平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地 合并,一切不可能發(fā)生的事都發(fā)生了,我才
6、會和你斷絕。
第1課時
一、資料匯總,積累新知
1 .詩歌總集詩詩三百詩三百儒家六經(jīng)詩經(jīng)現(xiàn)實主義
2 .風(fēng)雅頌民歌民謠宮廷樂曲歌詞宮廷宗廟祭祀的樂歌
3 .賦比興比喻詩經(jīng)六義
二、初讀感知,把握內(nèi)容
1 .jOjiu ydotiao qiu xlng wumdi mdo
2 .(1)配偶(2)水中的陸地(3)思念 ⑷挑選
3 .這首詩寫一個青年男子對一個女子的愛慕、追求而又求之不得的過程。
三、研讀品味,合作探究
1 .《關(guān)雎》主要運用了 “興”的藝術(shù)手法。如開頭“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,原是詩人 借眼前景物發(fā)端的話,但水鳥和鳴,也可以喻男女求偶,或男女間和諧恩愛。和下文“
7、窈窕淑 女,君子好逑”意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。詩人將情趣與自然景物融合在一起,達到了情景交融的藝 術(shù)境界。
2 .“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”是寫男子親眼所見所聞,一個青年小伙兒見到河中沙洲上一 對雎鳩鳥相親相愛,聽到它們一唱一和的鳴叫,自然而然引起自己對心中那位美麗賢淑的少 女的無限情思.
3 ?“左右流之”即順著河水的流動忽而左右側(cè)身采摘清清河水里青翠欲滴的存菜,女子 窈窕曼妙的身影時而清晰,時而朦朧,引起男子無限遐想。
“寤寐思服”極寫男子追求、思念女子的迫切心情。
“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫他相思之苦已經(jīng)到了長夜不眠的程度。
情到深處人孤獨,情到極處必生幻,男子的情思之中突然出現(xiàn)了 “琴瑟友
8、之”“鐘鼓樂 之”的歡快熱鬧場而。這是一個富有戲劇性的結(jié)尾,是這位害相思之苦的男子對未來的美好 憧憬,男子簡直已經(jīng)陶醉在求愛成功的甜蜜情感之中了。
4 .(1)語言美。詩歌采用重章疊句的表達方式:大多數(shù)句子相同,少數(shù)字詞不同,重復(fù)歌 詠。這樣反復(fù)詠唱,增強了節(jié)奏感,音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種余味悠長 的感覺。
(2)人物美.采存菜的少女勤勞能干,心靈手巧;文中的“君子”一一年輕人對愛情非常 執(zhí)著,他愛慕、追求美麗的采行女,求之不得時,日思夜想,輾轉(zhuǎn)難眠,是一個重情重義之人。
(3)情感美。這首詩抒發(fā)的情感是生動細(xì)膩、健康明朗、質(zhì)樸直率的。“窈窕淑女,君 子好逑”,君子初見
9、淑女,心中充滿著喜悅和愛慕之情;“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”表現(xiàn)了君子 追求淑女,“求之不得”時內(nèi)心的焦慮、苦悶、失望;“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”,情極生幻, 睡夢中、向往中,出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景,君子的內(nèi)心滿溢陶醉和幸福。
(4)意境美?!瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”這兩句詩寫了關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥,碧水悠悠的河流, 芳草萋萋的河洲,還有參差的存菜,美麗的采行女,多情的君子,有景物,有人物,有故事,有畫 而,有情感,交織融合,意境優(yōu)美,
四、鏈接生活,拓展延伸
略。
第2課時
一、初讀課文,整體感知
1 . jiSnjid suhul m6i si zhl jl
2 . (1)那人,指所
10、愛的人
(2)逆流而上
(3)仿佛,好像
(4)艱險
(5)沒有完,這里指還沒有干
(6)水中的小塊陸地
3 .渺遠(yuǎn)迷茫,憂郁纏綿,悵惘感傷。
4 .渴慕傾心于伊人,執(zhí)著地追求,不怕道路的艱險,然而伊人卻宛在水中央,如鏡中花,水 中月,可望而不可即,求而不得,故苦悶感傷憂郁。
二、研讀品味,合作探究
1 .詩句有:“溯澗從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央?!薄八菖輳闹雷枨臆Q。 溯游從之,宛在水中妖。溯澗從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中扯?!?
“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”說明愛的道路上困難重重,道路曲折艱險。
然而盡管道路曲折艱險,詩人卻仍然“溯澗從之”“溯
11、游從之”,為了伊人,上下求索追尋, 表達了詩人追求所愛的堅強意志,“宛在水中央”“宛在水中坡”“宛在水中扯”表達伊 人在望,然而卻可望而不可即的無限悵惘憂郁苦悶情懷。
2 .首章的“蒼蒼”,次章的“凄凄”,末章的“采采”,把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越 濃,烘托出詩人當(dāng)時所在的環(huán)境十分清冷,心境十分寂寞,白露“為霜”“未晞”“未已” 的變換,描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程,形象地畫出了時間發(fā)展的軌跡,說 明詩人天剛放亮就來到河濱,直待到太陽東升。試想,他獨自一人久久徘徊在清冷索寞的曠 野,面對茫茫秋水,等人不見,尋人不著,其心情該是何等焦急和惆悵!
總之,“兼葭蒼蒼,白露為霜”,
12、描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色, 造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境。渲染了氣氛,烘托了人物憂郁感傷的情懷.
3 ?第二、三節(jié)詩是第一節(jié)詩的反復(fù),只在押韻的地方換了幾個字而己。這是一種重章疊 句的方法,《詩經(jīng)》善于運用這種方法來抒發(fā)感情。
重章疊句的方法給詩歌造成一種回旋反復(fù)的美,增強了音樂感和節(jié)奏感,更利于充分地 抒發(fā)情感?!都孑纭啡?章12句,只變動了十幾個字,不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情 道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復(fù)的旋律,表 現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種合唱、輪唱的味道。
三、鏈接生活,拓展延伸
同:都是情詩,都表達了主人公對愛情堅定執(zhí)著的追求。
異:《上邪》是一位癡情女子對愛人的熱烈表白,感情熾烈而率直;《蔡蟆》寫一位男子 渴慕伊人,執(zhí)著追求,卻求而不得,感情含蓄纏綿感傷.
1 / 1