《湖南省安仁一中高中地理《熱力環(huán)流》學(xué)案2（無答案）（湘教版必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省安仁一中高中地理《熱力環(huán)流》學(xué)案2（無答案）（湘教版必修1）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ 湖南省安仁一中高中地理 熱力環(huán)流 導(dǎo)學(xué)案2（無答案）湘教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 什么是熱力環(huán)流？熱力環(huán)流是怎么產(chǎn)生的？ 2、 能否利用熱力環(huán)流的原理解釋自然界中的一些地理現(xiàn)象？ 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱力環(huán)流產(chǎn)生的過程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用熱力環(huán)流的形成原理，解釋自然界中有關(guān)的地理現(xiàn)象。 一、自主學(xué)習(xí) 1、太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū) 不 均，并導(dǎo)致水平方向上各地之間的 差異，引起大氣運(yùn)動(dòng)。 2、地面受熱時(shí)，近地面空氣 ，形成 氣壓，高空則形成

2、 氣壓；地面受冷時(shí)，空氣 ，高空形成 氣壓，近地面形成 氣壓。 3、水平方向上的氣壓差異造成空氣從 氣壓區(qū)流向 氣壓區(qū)。 4、閱讀課本P47-48,分析大氣熱力環(huán)流圖，完成以下問題： （1） 在上圖線條上標(biāo)上箭頭代表空氣流動(dòng)方向 （2） 標(biāo)出近地面和高空的高低氣壓區(qū) 二、課堂探究 1、 熱力環(huán)流原理分析 學(xué)生展示熱力環(huán)流圖 問題探究： （1）比較A.C兩點(diǎn)的氣溫，并分析原因； （2）比較A.B.C.D.四點(diǎn)的氣壓大?。? l 垂直方向，近地面和高空氣壓性質(zhì)有何差異？ （4）空氣垂直方向的移動(dòng)和水平方向的移動(dòng)原因

3、有何不同？ （5）“空氣總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方。”這說法對(duì)嗎？ （6）“氣溫高的地方，氣壓低；氣溫低的地方，氣壓高。”這說法對(duì)嗎？ （7）小結(jié)： ①熱力環(huán)流發(fā)生的順序：地面冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動(dòng)上升或下沉→同一水平面氣壓差異（近地面熱處為低壓，冷處為高壓；高空相反）→水平運(yùn)動(dòng)（同一水平面上高壓流向低壓）。 ②熱力環(huán)流引起的大氣運(yùn)動(dòng)總是先垂直后水平。 ③高氣壓和低氣壓是指同一水平高度的氣壓狀況；同一地點(diǎn)在垂直方向上永遠(yuǎn)是近地面氣壓大于高空氣壓。 2、 等壓面的探究 （1）分析圖一 1、2、3、4、5地的氣壓狀況，畫出近地面的等壓面。 思考：同一水平面

4、，氣壓高低與等壓面的凸凹方向有何關(guān)系？ 找規(guī)律：高高低低規(guī)律 （2）根據(jù)右圖的等壓面，畫出熱力環(huán)流圖。 3、熱力環(huán)流的實(shí)例 （1）海陸風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向 ，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 。 思考：如果你在海灘上，想感受一下海風(fēng)迎面吹來，最好選擇一天中的什么時(shí)候。 （2） 山谷風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向 ，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 。 思考：用地理原理解釋“巴山夜雨”的成因。 (3)城市風(fēng)：近地面風(fēng)由 吹向 。

5、 思考：城市風(fēng)對(duì)工廠布局的影響 3、 鞏固練習(xí) 1、下圖中所示等壓面為近地面等壓面，讀圖回答： （1）判斷風(fēng)向：風(fēng)從 吹向 。 （2）從晝夜看，這種風(fēng)一般出現(xiàn)在 ； 2、下圖中陰影部分表示林地，空白部分表示均質(zhì)裸地。若此時(shí)反映的是北半球中緯度某地區(qū)的冬季情況，據(jù)圖分析回答：圖中B、D兩處的風(fēng)向分別是（ ） A．西北風(fēng)和東南風(fēng) B．西風(fēng)和東風(fēng) C．東南風(fēng)和西北風(fēng) D．西南風(fēng)和東北風(fēng) 3、見《學(xué)海導(dǎo)航》 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓