《五年級下冊語文課件- 綜合學(xué)習(xí)活動_長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊語文課件- 綜合學(xué)習(xí)活動_長春版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1. 1. 了解身邊有哪些名人，把他們進行分類。了解身邊有哪些名人，把他們進行分類。2. 2. 了解他們都有哪些成就，他們?yōu)楂@得成就付出了了解他們都有哪些成就，他們?yōu)楂@得成就付出了怎樣的艱辛和汗水。怎樣的艱辛和汗水。3. 3. 他們身上具有怎樣的精神品質(zhì)，我們從他們身上他們身上具有怎樣的精神品質(zhì)，我們從他們身上能學(xué)到什么。能學(xué)到什么。1. 1. 學(xué)會確定主題。學(xué)會確定主題。2. 2. 學(xué)會搜集資料。學(xué)會搜集資料。3. 3. 學(xué)會給資料分類。學(xué)會給資料分類。4. 4. 學(xué)會獨立或合作整理、分析資料。學(xué)會獨立或合作整理、分析資料。5. 5. 幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。幫助學(xué)生樹立正確的人生

2、觀和價值觀。1. 1. 首先確定要尋找的是哪幾位名人。首先確定要尋找的是哪幾位名人。2. 2. 然后給名人分類，讓同學(xué)們分組調(diào)查不同的名人，通過然后給名人分類，讓同學(xué)們分組調(diào)查不同的名人，通過調(diào)查訪問老師、同學(xué)、家長、鄰居，上網(wǎng)搜索或到圖書調(diào)查訪問老師、同學(xué)、家長、鄰居，上網(wǎng)搜索或到圖書館查閱圖書等各種渠道獲取要尋找的名人的資料。館查閱圖書等各種渠道獲取要尋找的名人的資料。3. 3. 各組把收集到的名人資料匯總，歸類，整理自己的學(xué)習(xí)各組把收集到的名人資料匯總，歸類，整理自己的學(xué)習(xí)成果，各組以手抄報、板報、圖片等形式合作共同完成成果，各組以手抄報、板報、圖片等形式合作共同完成名人展。名人展。第一

3、階段：指定活動方案第一階段：指定活動方案1. 1. 明確主題。你最想了解身邊的哪些名人？為什么他們明確主題。你最想了解身邊的哪些名人？為什么他們能成為名人？我們能從他們身上學(xué)到些什么？能成為名人？我們能從他們身上學(xué)到些什么？2. 2. 確定獲取信息的途徑。根據(jù)喜歡人物的類別進行分組，確定獲取信息的途徑。根據(jù)喜歡人物的類別進行分組，通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)或到圖書館查詢等途徑獲取信息。通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)或到圖書館查詢等途徑獲取信息。3. 3. 確定活動方案。活動方案指導(dǎo)：做哪些準備，先做什確定活動方案?；顒臃桨钢笇?dǎo)：做哪些準備，先做什么，后做什么，和哪些伙伴合作、分工等。么，后做什么，和哪些伙伴合

4、作、分工等。第二階段：依據(jù)方案開展活動。第二階段：依據(jù)方案開展活動。調(diào)查訪問組通過走訪老師，請教父母等方式了解有關(guān)名調(diào)查訪問組通過走訪老師，請教父母等方式了解有關(guān)名人的故事。查閱資料組通過上網(wǎng)、去圖書館等獲取名人的生人的故事。查閱資料組通過上網(wǎng)、去圖書館等獲取名人的生平、事跡等。平、事跡等。第三階段：交流匯報，展示成果。各組展示名人資料，第三階段：交流匯報，展示成果。各組展示名人資料，如講感受、演一演、畫一畫、展示資料卡等。然后各小組間如講感受、演一演、畫一畫、展示資料卡等。然后各小組間相互交流感受。相互交流感受。第四階段：合作完成名人錄。以小組為單位，可以以手第四階段：合作完成名人錄。以小組

5、為單位，可以以手抄報、板報、圖片等形式做一次以名人為主要內(nèi)容的展覽。抄報、板報、圖片等形式做一次以名人為主要內(nèi)容的展覽。同學(xué)甲：同學(xué)們，我代表我們小組向大家匯報這一次綜合學(xué)習(xí)活同學(xué)甲：同學(xué)們，我代表我們小組向大家匯報這一次綜合學(xué)習(xí)活動的成果。我們確定的身邊的名人是我們社區(qū)的動的成果。我們確定的身邊的名人是我們社區(qū)的“涼皮大王涼皮大王”張張阿姨。張阿姨每天凌晨五點就出去賣涼皮，天黑了才回來，非常辛苦。阿姨。張阿姨每天凌晨五點就出去賣涼皮，天黑了才回來，非常辛苦。她的涼皮好吃，干凈衛(wèi)生，而且價格實惠，大家就戲稱她是她的涼皮好吃，干凈衛(wèi)生，而且價格實惠，大家就戲稱她是“涼皮大涼皮大王王”。三年前，張

6、阿姨的愛人，因為得了腦血栓，花了很多錢，張阿。三年前，張阿姨的愛人，因為得了腦血栓，花了很多錢，張阿姨為此把樓房都賣了，也沒有留住愛人的生命，還欠下了二十多萬元姨為此把樓房都賣了，也沒有留住愛人的生命，還欠下了二十多萬元的債務(wù)。但她一直很堅強，很樂觀，從來不抱怨生活的苦累。她早出的債務(wù)。但她一直很堅強，很樂觀，從來不抱怨生活的苦累。她早出晚歸，辛勤工作，三年下來，她不僅還清了債務(wù)，還資助了六個貧困晚歸，辛勤工作，三年下來，她不僅還清了債務(wù)，還資助了六個貧困孩子讀完了大學(xué)。張阿姨這種樂觀向上、勇于奉獻的精神是非常值得孩子讀完了大學(xué)。張阿姨這種樂觀向上、勇于奉獻的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的，所以她就

7、是我們心目中的名人。我們學(xué)習(xí)的，所以她就是我們心目中的名人。同學(xué)乙：大家好，我代表我們小組向大家匯報這一次綜合學(xué)同學(xué)乙：大家好，我代表我們小組向大家匯報這一次綜合學(xué)習(xí)活動的成果。我們確定的身邊的名人是習(xí)活動的成果。我們確定的身邊的名人是2016 2016 感動中國十大人感動中國十大人物之一物之一屠呦呦。屠呦呦。2015 2015 年年10 10 月，屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)月，屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這是在中國本土進行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎。或醫(yī)學(xué)獎。這是在中國本土進行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎。1969 1969 年，中藥研究所開始抗瘧中藥研究，屠呦呦擔任該項目的年，中藥研究所

8、開始抗瘧中藥研究，屠呦呦擔任該項目的組長。經(jīng)過兩年的研究對象篩選，項目組成功提取出青蒿素。青組長。經(jīng)過兩年的研究對象篩選，項目組成功提取出青蒿素。青蒿素問世蒿素問世40 40 多年來，共使超過多年來，共使超過600 600 萬人逃離瘧疾的魔掌。在沒萬人逃離瘧疾的魔掌。在沒有先進實驗設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團隊攻有先進實驗設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。我覺得屠呦堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。我覺得屠呦呦這種熱愛科學(xué)、不畏困難、不向失敗低頭的精神是非常值得我呦這種熱愛科學(xué)、不畏困難、不向失敗低頭的精神是非常值得我們每個人學(xué)習(xí)的。們每個人學(xué)習(xí)的。 感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG