《冀少版七年級(jí)生物上冊(cè)第1章第4節(jié)學(xué)習(xí)探究課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀少版七年級(jí)生物上冊(cè)第1章第4節(jié)學(xué)習(xí)探究課件2（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀賞魚(yú)類觀賞魚(yú)類金魚(yú)金魚(yú)食用魚(yú)類：鯽魚(yú)食用魚(yú)類：鯽魚(yú)草魚(yú)草魚(yú)鰱魚(yú)鰱魚(yú)看了這么多魚(yú)類的圖片，同學(xué)們知道魚(yú)為什么能看了這么多魚(yú)類的圖片，同學(xué)們知道魚(yú)為什么能在水里游嗎？除此之外，在我們?nèi)粘Ｉ钪校以谒镉螁幔砍酥?，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?huì)發(fā)現(xiàn)許多有關(guān)生物的問(wèn)題，例如，樹(shù)葉為什們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有關(guān)生物的問(wèn)題，例如，樹(shù)葉為什么是綠色的，鳥(niǎo)為什么能在天上飛，有的動(dòng)物為么是綠色的，鳥(niǎo)為什么能在天上飛，有的動(dòng)物為什么要冬眠等問(wèn)題。這些問(wèn)題我們都可以通過(guò)科什么要冬眠等問(wèn)題。這些問(wèn)題我們都可以通過(guò)科學(xué)探究來(lái)找到答案。那么，科學(xué)探究的方法是怎學(xué)探究來(lái)找到答案。那么，科學(xué)探究的方法是怎樣的呢？下面我們以課本樣的呢

2、？下面我們以課本1616頁(yè)探究螞蟻的食性為頁(yè)探究螞蟻的食性為例來(lái)了解一下探究的基本方法。例來(lái)了解一下探究的基本方法。探究竟探究竟n閱讀課本閱讀課本1616頁(yè)小明探究螞蟻食性的過(guò)程，參照頁(yè)小明探究螞蟻食性的過(guò)程，參照1717頁(yè)知識(shí)鏈，了解探究的基本方法。（要求從頁(yè)知識(shí)鏈，了解探究的基本方法。（要求從書(shū)中劃出關(guān)鍵詞）書(shū)中劃出關(guān)鍵詞）n總結(jié)探究的基本步驟，并按順序填入下圖?？偨Y(jié)探究的基本步驟，并按順序填入下圖。提出問(wèn)題提出問(wèn)題做出假設(shè)做出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論表達(dá)、交流表達(dá)、交流一起來(lái)分析！一起來(lái)分析！科學(xué)探究的具體環(huán)節(jié)！科學(xué)探究的具體環(huán)節(jié)！環(huán)節(jié)一、提出問(wèn)題環(huán)節(jié)一、提出

3、問(wèn)題n“提出問(wèn)題提出問(wèn)題”是科學(xué)探究的第一步，是基礎(chǔ)。是科學(xué)探究的第一步，是基礎(chǔ)。n認(rèn)真觀察生活中和自然中的現(xiàn)象，提出與生物學(xué)認(rèn)真觀察生活中和自然中的現(xiàn)象，提出與生物學(xué)相關(guān)的可研究性科學(xué)問(wèn)題。（相關(guān)的可研究性科學(xué)問(wèn)題。（以問(wèn)號(hào)結(jié)尾）以問(wèn)號(hào)結(jié)尾）合理科學(xué)假設(shè)：利用與該問(wèn)題有關(guān)的 生物學(xué)知識(shí)提出可能的設(shè)想，不是空想，（猜想有猜想有科學(xué)依據(jù)，完整的陳述語(yǔ)句，句號(hào)結(jié)尾。）科學(xué)依據(jù)，完整的陳述語(yǔ)句，句號(hào)結(jié)尾。）環(huán)節(jié)二、作出假設(shè)環(huán)節(jié)二、作出假設(shè)n例1：鼠婦又稱“潮蟲(chóng)”，身體略扁、灰褐色或黑色的小動(dòng)物，生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，請(qǐng)你就資料提出可探究的問(wèn)題, 作出你的假設(shè)。n提出問(wèn)題：1、鼠婦喜歡生活

4、在潮濕的環(huán)境嗎？2、光影響鼠婦的分布嗎？3、周圍環(huán)境的光線的變化對(duì)鼠婦的活動(dòng)有影響嗎？你作出的假設(shè)是：1、鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境。2、光影響鼠婦的分布。3、周圍環(huán)境的光線的變化對(duì)鼠婦的活動(dòng)有影響。環(huán)節(jié)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)列出所需材料用具、選出變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)列出所需材料用具、選出變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)1.要確定實(shí)驗(yàn)變量：要確定實(shí)驗(yàn)變量： 讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)只設(shè)定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量。要驗(yàn)證或探究誰(shuí)讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)只設(shè)定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量。要驗(yàn)證或探究誰(shuí)則把誰(shuí)作為變量，也就是要把所要驗(yàn)證或探究的中心則把誰(shuí)作為變量，也就是要把所要驗(yàn)證或探究的中心條件作為變量。條件作為變量。其他實(shí)驗(yàn)條件相同（所用生物材料相其他實(shí)驗(yàn)

5、條件相同（所用生物材料相同；所用實(shí)驗(yàn)試劑、器材相同；處理方法相同等。）同；所用實(shí)驗(yàn)試劑、器材相同；處理方法相同等。）2.合理設(shè)計(jì)對(duì)照（分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組）合理設(shè)計(jì)對(duì)照（分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分：在未真正做實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)者在未真正做實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)者對(duì)對(duì)照組的結(jié)果已知道，想探究問(wèn)題得到答案的一組對(duì)對(duì)照組的結(jié)果已知道，想探究問(wèn)題得到答案的一組為實(shí)驗(yàn)組。（空白對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照）為實(shí)驗(yàn)組。（空白對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照）遵循原則：遵循原則： 科學(xué)性原則、科學(xué)性原則、對(duì)照性原則、單一變量對(duì)照性原則、單一變量原則、原則、平行重復(fù)性原則、簡(jiǎn)便可行性原則平行重復(fù)性原則、

6、簡(jiǎn)便可行性原則提出問(wèn)題：種子萌發(fā)需要水嗎？作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要水。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：材料：菜豆2020粒，培養(yǎng)皿兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟：1 1、將種子平均分為兩組,放在兩個(gè)培養(yǎng)皿中，放入同樣的棉花，都放入1010粒菜豆種子。2 2、保持1 1號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)干燥；經(jīng)常向2 2號(hào)灑水，使棉花保持潮濕，但不要讓種子浸在水里。3 3、將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同的室溫中，并保持光照相同。4 4、記錄種子萌發(fā)的情況。n回顧：回顧：鼠婦又稱鼠婦又稱“潮蟲(chóng)潮蟲(chóng)”，身體略扁、灰褐色或黑色的小動(dòng)物，身體略扁、灰褐色或黑色的小動(dòng)物，生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，生活在花園、庭院中的花盆或石塊下， n提出的問(wèn)題是：提出的問(wèn)題是：n作出的

7、假設(shè)是：作出的假設(shè)是：n變量是：變量是：1、鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境嗎？2、光影響鼠婦的分布嗎？3、周圍環(huán)境的光線的變化對(duì)鼠婦的活動(dòng)有影響嗎？1、鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境。2、光影響鼠婦的分布。3、周圍環(huán)境的光線的變化對(duì)鼠婦的活動(dòng)有影響。1、潮濕、干燥2、有光、無(wú)光3、有光、無(wú)光環(huán)節(jié)四、實(shí)施計(jì)劃（完成實(shí)驗(yàn)）環(huán)節(jié)四、實(shí)施計(jì)劃（完成實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。環(huán)節(jié)五、得出結(jié)論環(huán)節(jié)五、得出結(jié)論環(huán)節(jié)六、表達(dá)、交流：環(huán)節(jié)六、表達(dá)、交流：撰寫(xiě)探究報(bào)告。交流探究過(guò)程和結(jié)論

8、撰寫(xiě)探究報(bào)告。交流探究過(guò)程和結(jié)論 例1：某生物興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取同種、同齡、等體重的成年雌鳥(niǎo)分成數(shù)量相等的兩組，甲組飼以正常食物（不含DDT），乙組飼以同種但含DDT的食物，然后比較兩組鳥(niǎo)的蛋殼厚度。在該實(shí)驗(yàn)中， 可提出的問(wèn)題是 作出的假設(shè)為 ， 其中實(shí)驗(yàn)組是 組，對(duì)照組是 組。DDTDDT能影響蛋殼的厚度能影響蛋殼的厚度乙乙甲甲典型例題：典型例題：DDTDDT能影響蛋殼的厚度嗎？能影響蛋殼的厚度嗎？ 例2：種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。 你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題： 你對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題作出的修改是： 。作出修改后，實(shí)

9、驗(yàn)變量是 。典型例題：典型例題：2 2號(hào)花盆也要號(hào)花盆也要加適量的水加適量的水光光 例例3：探究光對(duì)鼠婦生活的影響探究光對(duì)鼠婦生活的影響探究報(bào)告探究報(bào)告 1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究光對(duì)鼠婦生活的影響 2、提出問(wèn)題： 。 3、作出假設(shè)： 。 4、設(shè)計(jì)方案： （1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，玻璃板、紙板各一塊。 （2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。 光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？光對(duì)鼠婦生活有影響。光對(duì)鼠婦生活有影響。有光有光無(wú)光無(wú)光5、方法步驟： （1）將鼠婦放入紙盒，兩側(cè)的中央放入數(shù)量

10、相等的鼠婦，靜置2分鐘。 （2）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。 6、觀察記錄：不同時(shí)間、不同環(huán)境的鼠婦數(shù)目： 7、得出結(jié)論： 。 8、（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？ 。 （2）為什么要設(shè)置兩種環(huán)境？ 。 光對(duì)鼠婦生活有影響。光對(duì)鼠婦生活有影響。有光和無(wú)光有光和無(wú)光對(duì)照對(duì)照小結(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)小結(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2、嘗試書(shū)面表述問(wèn)題。、嘗試書(shū)面表述問(wèn)題。3、應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。、應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。4、擬訂探究計(jì)劃；列出所需要的材料與用具；選出、擬訂探究計(jì)劃；列出所需要的材料與用具；選出 控制變量；設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?？刂谱兞浚辉O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。5、描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。、描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。1、體驗(yàn)并概括科學(xué)探究的基本步驟（重點(diǎn)）、體驗(yàn)并概括科學(xué)探究的基本步驟（重點(diǎn)）