《《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律， 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣。 教學(xué)重、難點： 通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。 教具、學(xué)具準備：多媒體課件、實物投影、正方形、三角形、圓形、小動物等學(xué)具卡片，水彩筆。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、談話：同學(xué)們

2、，數(shù)學(xué)王國的小精靈--明明，剛剛搬了新家，心里可高興了。今天邀請我們?nèi)⒂^他的新家呢，你們想去嗎? 2、看，這就是明明的新家。你們覺得漂亮嗎?給你印象最深的是什么呢? 3、揭示課題：是啊！小精靈明明設(shè)計的房間，最大的特點就是很有數(shù)學(xué)的味道。在一年級下學(xué)期，我們學(xué)會了找比較簡單的排列規(guī)律，這節(jié)課，我們繼續(xù)研究"找規(guī)律" [設(shè)計意圖]：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生感覺比較自然、親切。學(xué)生在參觀欣賞的同時，很自然的進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)，既形象又具體。 二、尋找規(guī)律，探索新知。 構(gòu)建新知，探索交流。 1、談話：那么

3、，如果用數(shù)學(xué)的眼光觀察這些漂亮的設(shè)計，你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 2、小組合作探索，自主交流。我們先來觀察墻面的圖案，說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在小組活動中，可以用四種圖案移一移、擺一擺，找出上下兩組圖案的按一定順序呈循環(huán)排列的規(guī)律。 3、全班匯報。 4、請學(xué)生說一說圖案的規(guī)律。 斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有變化。 橫著看：第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。 豎著看：第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。 整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順序也一樣。其它橫行

4、顏色和圖形都一樣，只是順序有所改變。 5、全班交流時，請同學(xué)上來移一移圖案，展示它動態(tài)的規(guī)律。 教師小結(jié)：不同的觀察角度，有不同的發(fā)現(xiàn)。 [設(shè)計意圖]：教師創(chuàng)造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀察角度發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順序，循環(huán)排列規(guī)律的教學(xué)。同時，教師及時有效的評價，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。 找出規(guī)律、拓展思維。 1、師：你們看，這是明明家的地板，里面隱藏著一些

5、什么規(guī)律呢?你能找出來嗎? 2、請你仔細觀察，同桌互相說一說其中的規(guī)律。 3、全班交流，同時操作課件展示。 [設(shè)計意圖]：在這一活動中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又再次發(fā)散了學(xué)生的思維。 三、知識應(yīng)用，體驗成功。 分層練習(xí)，鞏固新知。 1、師：同學(xué)們，我們再來參觀明明家的窗簾，還沒設(shè)計好呢！你們能用自己的所學(xué)幫它完成嗎?。) 2、說一說它的排列規(guī)律，并繼續(xù)排下去。窗簾會是什么樣呢? [設(shè)計意圖]：在鞏固所學(xué)知識的同時，讓學(xué)生體驗到學(xué)會數(shù)學(xué)的樂趣。欣賞窗簾設(shè)計--逆時針的排列規(guī)律，作為練習(xí)出現(xiàn)，即分散了教學(xué)難點，又吸引了學(xué)生的注意力，拓寬了思維容量

6、，增強了課堂實效性。 、.擺水果圖。 過渡：好客的明明很高興大家來參觀他的房子，所以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什么? 可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎? 師：老師也搜集了一些優(yōu)秀的設(shè)計師的作品，請欣賞。課件顯示：自然界的規(guī)律，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。 這些作品美嗎?只要我們用心去做，相信你們也一定會設(shè)計出更有特色的作品。五、實踐操作，體驗快樂。 1、通過練習(xí)，可以看出，同學(xué)們已經(jīng)掌握了這節(jié)課所學(xué)的知識。在實際生活中，我想請你們也當一回設(shè)計師，設(shè)計一塊手帕的有規(guī)律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動要求： A、

7、請你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計方案，再用貼或畫的方式合作完成。B、設(shè)計的圖案一定要有規(guī)律。 2、小組合作設(shè)計。 3、展示學(xué)生作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。 同學(xué)們，你對自己的作品表現(xiàn)滿意嗎?是啊！能把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去，是最快樂的事情。 [設(shè)計意圖]：這個活動既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又鞏固了新知,同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。面對自己設(shè)計的作品，學(xué)生有一種成就感，充分到體驗成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)了"玩中學(xué)""數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活"的教育理念。 六、總結(jié) 1.今天這節(jié)課你有什么收獲? 2.教師結(jié)語：其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！