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1、 高考數(shù)學復習教學研討會交流材料――立足基礎 提高能力 科學備考 尊敬的各位領導、老師大家好： 提起高三數(shù)學復習，往往令人聯(lián)想起大量的習題和做不完的試卷，學生對數(shù)學可以說是既“愛”又“恨”，特別是文科的學生，對數(shù)學甚至有一種恐懼的心理從而導致他們不愿學數(shù)學。高考對學生來說是能力的定時規(guī)范展示。二輪復習的主要任務是糾錯、補弱、提高。那么，我們?nèi)绾文茉谟邢薜臅r間內(nèi)消除學生的恐懼心理，建立對數(shù)學的自信心，達到良好的復習效果呢？下面我把我們臨沂二中高三數(shù)學組在復習過程中的一些具體做法向各位領導和老師匯報一下，不當之處請各位專家批評指正。 一、研究考綱 了解形勢 科學備考 高三復

2、習，教師首先要做到心中有數(shù)，所以我們利用集體備課的時間認真研究2010年考試說明和考試大綱，明確其中各個要求的含義，對每個知識點的要求心中有數(shù)，對于有變化的內(nèi)容我們要特別關注更要細心地研討；同時還要分析近幾年全國各地的高考題，及時把握高考動向，根據(jù)新課標的變化調(diào)整和改變自己的教學理念，教學目標和教學方法，準確把握復習的重點和難度，做到不超標不超綱，不補充課標已經(jīng)刪去的內(nèi)容。在復習每一節(jié)時，力求做到如下幾點：（1）明確考查的知識點 （2）明確哪些知識是降低要求或不做要求的 (3)明確哪些知識是重點要求的 （4）明確數(shù)學能力的考查要求 二、了解學情 有的放矢 制定合理的教學計劃 近幾年我

3、們學校的生源比較差，特別是文科班學生大部分數(shù)學基礎不扎實，甚至沒有基礎，對數(shù)學缺少興趣，信心不足，畏懼數(shù)學。面對這種情況，重要的是對他們要多加關心，多鼓勵，多與他們交流，使之樂于跟老師相處，對老師產(chǎn)生親近感，依賴感，有利于克服學習中的困難，提高他們的學習興趣。其次就是使同學正確認識自己，認識到自己的基礎并非一朝一夕就能脫胎換骨的，也不能僅僅根據(jù)幾次考試成績就能來論成敗的。鼓勵他們發(fā)揚“笨鳥先飛”“勤能補拙”的精神，肯吃苦，多用心。在此基礎上，根據(jù)教研室的考試計劃，備 課組制定詳細的教學計劃，循序漸進的提升學生的綜合能力。 三、認真集體備課 努力做到節(jié)時增效 集體備課是教學研究的最好方式，是

4、提高備課組整體水平與教學成績的前提和保障，也是確保復習的系統(tǒng)性，方向性和高效性的重要保證。我們每周三下午的集體備課全體教師積極參與，對教學中的重點，難點，疑點問題相互探討。我們每周都有一節(jié)公開課，利用集體備課的時間對舉行的公開課進行討論，同時確定下周的主備人，共同研究教學思路和方法。大家分工協(xié)作，認真聽課，評課，學習其他教師的優(yōu)點并在自己的教學實踐中應用，不斷提高教學水平。 四、精講精練 提高課堂效率 我們的教材主要以市編學案為主，教師提前研究學案中的每一道題，利用集體備課的時間相互討論，確定刪減和增補的內(nèi)容，對例題，習題中的難題根據(jù)文科學生的特點進行大膽的刪減，必要時增加一些易錯的典型例

5、題突出復習的重點。選題時注重包含當節(jié)課的基礎知識，基本技能和基本思想方法，選擇其中有代表性，層次性和變式性的題目訓練學生的綜合分析問題的能力。學生完成學案，教師抽批，根據(jù)批閱情況結(jié)合本節(jié)課的實際知識進行講解。講解時不僅要講清解題思路，還要讓學生有時間，有機會對自己的思維過程加以反思，有時間闡述他們的不同的思考途徑和解題方法，從而能總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)，解決問題的基本方法，技能技巧以及經(jīng)驗教訓。讓他們在反思的過程中真正領悟數(shù)學的思想，方法，提高思維能力。鑒于文科生接受數(shù)學知識較慢，在講評題目的時候我總要把自己拿到題目的第一反應是什么，是怎樣審題，如何把關鍵條件找出來，怎樣把條件進行轉(zhuǎn)化和重組，在這過程中

6、遇到什么困難，又是如何使問題得到解決的，讓學生體驗成功之路，也讓他們知道解題中會碰到很多困難，應該用策略去解決問題和困難?！笆谥贼~，不如授之以漁”，對于一個問題，你可以不會答案，但不能不會思考。經(jīng)過一段時間的訓練，學生就能學會分析問題的性質(zhì)，特點，找到解決問題的策略。掌握了分析問題的能力，才能學以至用。 當然課堂上不能經(jīng)常只分析思路，也應時常有一道題的完善的求解過程的示范。否則，學生的自我練習也容易出現(xiàn)只看不做，不算，不求甚解，似是而非的不良習慣。教師要充分調(diào)動學生的積極性，讓學生最大限度的參與到課堂教學中來，真正成為學習的主人，加強師生之間的交流，讓學生充分展示自己的思維過程，教師加以適

7、當?shù)狞c撥，對典型的例題盡量的在黑板上規(guī)范的板演，對學生的規(guī)范化解題起到潛移默化的作用。 五、強化目標落實 規(guī)范解題過程 提高運算求解能力 在我省的考試說明中，運算求解能力位于七大能力之首，其重要性可見一斑，它要求學生能夠根據(jù)法則和公式進行正確的運算，變形；能夠根據(jù)問題的條件，尋找并設計合理，簡捷的運算方法；能夠根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。如何提高運算特別是與字母有關的運算的準確度是學生所面臨的最大挑戰(zhàn)，文科學生的數(shù)學運算能力較差，數(shù)學運算能力對文科生至關重要。所以，課后練習對學生十分重要。根據(jù)文科生的學習特點，我們覺得文科數(shù)學作業(yè)的設計必須遵循以下幾個原則：（1）基礎性原則 根

8、據(jù)高考要求 ，必須夯實基礎，因此以簡答題，中等難度的題為主，杜絕偏題，怪題，著重突出通性通法。我們專門印了標準作業(yè)紙，每天收批，一輪復習中我們以各章節(jié)的基礎題為主，題型是選擇和填空題，鞏固基礎知識 （2）漸進性原則 學生是在學習中逐漸提高的，但是他們又是容易遺忘的，因此作用的設計必須充分考慮學生的學習特點，不僅作業(yè)內(nèi)容必須是循序漸進的，體現(xiàn)的數(shù)學方法也必須是循序漸進的。二輪復習中我們主要針對綜合題，以高考常見的六大解答題為主，內(nèi)容包括函數(shù)，數(shù)列，三角函數(shù)，立體幾何，解析幾何，概率等，每天一題，規(guī)范學生的解題步驟，這樣才能鞏固教學效果。（3）、實效性原則 數(shù)學教學的實效不取決于教師教給學生

9、什么，而取決于學生實際獲得了什么。每次布置的作業(yè)，教師都必須事先做一遍，努力做到每次作業(yè)都能發(fā)揮它的作大作用，能讓學生有所收獲。（4）、發(fā)展性原則 學生是發(fā)展的人，作業(yè)的設計必須為學生的發(fā)展做好準備，讓學生學習有用的數(shù)學。 六 重視單元檢測 培養(yǎng)高考意識 數(shù)學表達能力是通過試卷外顯出來的，長期以來學生存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。從二輪復習起，學生的每一道練習都要按照高考答卷要求，做到嚴謹、精練、準確，把每一次檢測都當做高考對待，嚴格控制時間，規(guī)范答題步驟。通過單元檢測反映學生的學情，為下一步的復習調(diào)整方向。每次的檢測題，都是我們集體智慧的結(jié)晶，我們精心選題，共同討論，選擇能體現(xiàn)基礎知識，數(shù)學方法的題目。 學生答卷是向老師呈現(xiàn)學習情況的過程，教師批閱試卷是了解學生學習情況的過程，試卷講評是師生雙向交流補弱糾錯的過程，跟蹤補償是感悟提高的過程。所以，我們十分重視試卷的講評和補償練習。每次的單元檢測我們都是及時批改，認真講評，注重學生出現(xiàn)的錯誤信息，及時糾正，并進行補償練習，及時鞏固；同時我們也注重發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，充分鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情。講評之后，我們要求學生在原試卷上（有的學生也主動做在作業(yè)本上），通過訂正完善做出滿分卷，進一步加深印象。