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一年級(jí)語文漢語拼音j q x備課

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1、 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 一 年級(jí)語文上冊(cè)電子備課 第 二 單元 第 6 課 第 1 時(shí) 課題 j q x  課型 新授 執(zhí)筆人 辛惠穎 執(zhí)教人 梁芹 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫?!    ?、初步掌握ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字,會(huì)讀兒歌。 教學(xué) 重點(diǎn) j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。 教學(xué) 難點(diǎn) j q x與ǖ上相拼時(shí),ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 教具 準(zhǔn)備 配合j q x 的字母卡片,畫有四線格的

2、小黑板 學(xué)具 準(zhǔn)備 插圖,生字、詞語卡片 教學(xué) 方法 領(lǐng)讀 學(xué)生讀 第1頁(yè) 文檔可能無法思考全面,請(qǐng)瀏覽后下載,供參考。 教學(xué)過程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) 一、復(fù)習(xí)。 (1)g k h 與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。 (2)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。 二、學(xué)習(xí)j。 (1)出示圖:圖上畫著什么?(一只雞抬頭望蝴蝶) 讀詞:公雞、母雞、小雞、雞蛋。在讀詞的過程中反復(fù)出現(xiàn)“雞”的音,為發(fā)“j”的音打好基礎(chǔ)。(2)范讀,講解發(fā)音要領(lǐng)。 (3)同桌互讀,感受發(fā)音部位。 (4)開火車,師正音。 (5)記

3、憶字形。a、你能用什么辦法記住“j”呢?(雞的身體像j,蝴蝶像j上的一點(diǎn))    b你能自己編順口溜來記嗎?c、書空練習(xí)。 “我會(huì)拼”出示聲母卡片、韻母卡片,學(xué)生上臺(tái)自由組合聲母,然后大聲拼讀,全班跟讀。 第2頁(yè) 教學(xué)過程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) (6)拼讀音節(jié)及四聲。 j---i---ji 學(xué)生自己拼,指名拼讀。 j--i--a--jia 四人小組一起,互相幫助,糾正讀音。 師檢查:請(qǐng)同學(xué)拼讀,鼓勵(lì)學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。提醒學(xué)生注意:i 是介母。 三、學(xué)習(xí)q (方法同j ) 四、指導(dǎo)書寫 (1)觀察j q 在四線格里的位置及

4、書寫順序。 (2)生練寫,師巡視。 借助漢語拼音讀兒歌,并圈出學(xué)過的音節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字、記字:說一說你在哪里見過這些字,你是怎么記住它的? 第3頁(yè) 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 四聲的第一次學(xué)習(xí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的一大難點(diǎn),就算老師反復(fù)示范四聲的朗讀,效果也不會(huì)很好。我認(rèn)為最重要的是先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而故事正好是學(xué)生最喜歡,最愿意接受的方式。我覺得小白兔騎車的圖畫生動(dòng)形象,對(duì)四聲的教學(xué)有很大的幫助,并且對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)。特別從兩方面能體現(xiàn)出來:一方面是騎車的四個(gè)過程,像四聲的形狀,我用圖的形式體現(xiàn)出來,學(xué)生一目了然,一下子就

5、能把四聲記住。同時(shí),我邊講還邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過程(四聲),不知不覺中,學(xué)生就掌握了四聲的寫法。另一方面,在講故事的時(shí)候,我和學(xué)生簡(jiǎn)單地分析了小白兔騎車所花費(fèi)的力氣,目的也是為了滲透四聲的發(fā)音方法。所以,我試著在講故事的過程中,讓學(xué)生輕松學(xué)讀四聲。 第4頁(yè) 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 一 年級(jí)語文上冊(cè)電子備課 第 二 單元 第 6 課 第 2 時(shí) 課題 j q x  課型 新授 執(zhí)筆人 辛惠穎 執(zhí)教人 梁芹 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫?!    ?、初步掌握ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 3

6、、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字,會(huì)讀兒歌。 教學(xué) 重點(diǎn) j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。 教學(xué) 難點(diǎn) j q x與ǖ上相拼時(shí),ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 教具 準(zhǔn)備 配合j q x 的字母卡片,畫有四線格的小黑板 學(xué)具 準(zhǔn)備 插圖,生字、詞語卡片。 教學(xué) 方法 領(lǐng)讀 學(xué)生讀 第1頁(yè) 教學(xué)過程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) 一、復(fù)習(xí) (1)比較p--q . l--j b--d。(2)鞏固ji jia qi qia 的四聲。 二、學(xué)習(xí)x (1)出示

7、圖:圖上畫了什么?(一個(gè)西瓜被切開了) (2)范讀,講解發(fā)音要領(lǐng)。x 的音不好發(fā),學(xué)生的舌尖容易碰到上腭,可以讓學(xué)生先發(fā)撮口的“噓”然后把嘴形拉扁。 (3)生練讀,師糾正讀音。 (4)記憶字形:①你怎么記住x 呢?②你會(huì)編順口溜嗎? (5)拼讀音節(jié)x--i--xi x--i--a----xia 。生自讀。請(qǐng)小老師帶全班拼讀。 (6)指導(dǎo)書寫。 三、學(xué)習(xí) j q x 與 ǖ相拼 (1)創(chuàng)設(shè)情景:有一天,j q x 三個(gè)人一塊兒出去玩,在路上他們遇到了ǖ,ǖ也和他們做伴交上了朋友。 誰能用身體部位拼出我們已認(rèn)識(shí)的字母? 打開書, 自由練

8、讀。 第2頁(yè) 教學(xué)過程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) ǖ和j q x 做了朋友后,發(fā)生了什么變化?(兩點(diǎn)不見了) (2)怎么辦呢?現(xiàn)在ǖ是念ǖ還是u呢?(在普通話里,j q x是不和u在一起的,即使ǖ上兩點(diǎn)去掉了,也不會(huì)與u相混) (3)教學(xué)口訣:j q x ,真淘氣,從不和u在一起,他們和ǖ來相拼,見了帽子就摘去。(小ǖ碰到j(luò) q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻) (4)學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。 指名讀,說說讀音方法。 指名讀兒歌。在這首兒歌里,有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字,誰最能干,能把它找出來? 第3頁(yè) 板書設(shè)計(jì):

9、 教學(xué)反思: 在今后的教學(xué)中要更加重視而且逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像,希望學(xué)生能在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中,每節(jié)課都能愉快地學(xué)習(xí)。 第4頁(yè) 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 一 年級(jí)語文上冊(cè)電子備課 第 二 單元 第 6 課 第 3時(shí) 課題 j q x  課型 新授 執(zhí)筆人 辛惠穎 執(zhí)教人 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫?!    ?、初

10、步掌握ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字,會(huì)讀兒歌。 教學(xué) 重點(diǎn) j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。 教學(xué) 難點(diǎn) j q x與ǖ上相拼時(shí),ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 教具 準(zhǔn)備 配合j q x 的字母卡片,畫有四線格的小黑板 學(xué)具 準(zhǔn)備 插圖,生字、詞語卡片 教學(xué) 方法 領(lǐng)讀 學(xué)生讀 第1頁(yè) 教學(xué)過程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) 一、復(fù)習(xí)音節(jié) 二、認(rèn)讀字詞,讀兒歌 (1)看圖:圖上有哪些人在做什么?自己輕聲讀讀音節(jié),再回答。 (2

11、)拼讀音節(jié):下棋   洗衣服   搭積木 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,輕聲fu。(若單獨(dú)念是f) (3)讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”,教師出示“雞”的生字卡,讓學(xué)生到兒歌里去找到這個(gè)字,認(rèn)讀出來。 (4)用五個(gè)生字口頭組詞。 (5)說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。 (6)讀兒歌。 ①學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)qǐ、jī、xǐ。 ②再找找自己還會(huì)拼哪些音節(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)成就感。 ③教師指導(dǎo)朗讀。 指名讀兒歌。在這首兒歌里,有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字,誰最能干,能把它找出來? 第2頁(yè) 教學(xué)過程 個(gè)性化修改 活動(dòng)程序與活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) 三、

12、擴(kuò)展活動(dòng) (1)連一連,讀一讀。     xǐ  jī  d yī 地  衣 洗   雞 (2)摘蘋果:把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面,誰會(huì)讀背面的生字和音節(jié),就把蘋果送給誰。 小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 打亂順序開火車讀。 第3頁(yè) 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 在教學(xué)《jqx 》時(shí),首先我讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本22頁(yè)上的圖,用連貫的話說說圖意(有意識(shí)地培養(yǎng)孩子觀察的能力),想不到有幾個(gè)孩子說得挺不錯(cuò),真為他們感到高興。然后引出聲母jqx,并放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,編得好的同學(xué)就請(qǐng)他當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。于是有學(xué)生這樣遍兒歌:i字加彎,jjj。像個(gè)9字qqq。右斜左斜xxx。在教學(xué)jqx與相拼去點(diǎn)規(guī)則時(shí),讓學(xué)生熟記兒歌:“小小有禮貌,見了j q x y就摘帽,摘了帽子不是u,仍然還是 ”。這樣一來,學(xué)生的積極性很高,而且因?yàn)槭亲约壕幍?,記憶也猶為深刻。 第4頁(yè) 希望對(duì)大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

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