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1、 2013---2014學年度第一 學期二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 一周二 教 研 內 容 認識長度單位，知道1米等于100厘米。 進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。 方 法 及 措 施 學生實際測量 1．使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位建立長度觀念。 2．使學生知道常用的長度單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。 3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。 4．在實際操作中，增強學生

2、合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。 效 果 良好 備 注 備注：教研內容方法及措施請組長詳細填寫。 2013—2014學年度第 一 學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 三周二 教 研 內 容 筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。 方 法 及 措 施 講練結合 1、通過練習掌握100以內加減法的計算．使學生會計算兩位數減法。 2．使學生能

3、夠結合具體情境進行計算，進一步領會加、減法計算的基本方法，增強計算意識。 3．使學生經歷與他人交流各自算法的過程。 效 果 良好 備 注 2013—2014學年度第 一 學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 五周二 教 研 內 容 提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。 方 法 及 措 施 講練結合通過練習掌握培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生進一步掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

4、。通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯(lián)系。 效 果 良好 備 注 2013—2014學年度第 一學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 七周二 教 研 內 容 表內乘法的教學要體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性，要關注學生的生活經驗，根據學生的已有經驗和基礎，適時調整乘法口訣的教學順序。 方 法 及 措 施 講練結合通過練習掌握乘法的計算培養(yǎng)學生的計算能力。 1、使學生結合具體情境

5、，感知乘法的意義。 2．使學生能夠比較熟練地口算乘法。 3．使學生初步學會用乘法解決生活中的簡單問題。 效 果 良好 備 注 2013—2014學年度第一學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 九周二 教 研 內 容 結合相應的教學內容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。 方 法 及 措 施 講練結合通過練習掌握計算培養(yǎng)學生的計算能力。使學生會計算兩位數加、減法。使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方

6、法，增強估算意識。使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。使學生經歷與他人交流各自算法的過程。 效 果 良好 備 注 2013--2014學年度第 一 學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 十一周二 教 研 內 容 注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。 方 法 及 措 施 制定六單元重難點及教學方法 1、使學生結合具體情境，感知乘法的意義。 2．使學生能夠比較熟練地口算

7、乘法。 3．使學生初步學會用乘法解決生活中的簡單問題。 效 果 良好 備 注 備注：教研內容方法及措施請組長詳細填寫。 2013—2014學年度第一學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 十三周二 教 研 內 容 有步驟的滲透教學思想方法，培養(yǎng)學生的二年級數學思維能力。 方 法 及 措 施 講練結合通過練習掌握加減法的計算.使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 使學生理解

8、驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。使學生經歷與他人交流各自算法的過程。 效 果 良好 備 注 2013—2014學年度第 一學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 十五周二 教 研 內 容 能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。 方 法 及 措 施 講練結合通過練習掌握計算方法培養(yǎng)學生的計算能力.認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績

9、好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。 效 果 良好 備 注 2013—2014學年度第 一 學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 十七周二 教 研 內 容 制定復習計劃，按計劃進行補差 方 法 及 措 施 講練結合，通過練習培養(yǎng)學生的空間意識， 和計算能力加強對學困生的個別輔導， 發(fā)揮家長的主導作用。 效 果 良好 備 注 2013—2014學年度第一學期 二年級數學 學科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚 教研地點 辦公室 教研時間 十九周二 教 研 內 容 總復習，查缺補漏 方 法 及 措 施 講練結合通過練習掌握計算培養(yǎng)學生的計算能力 對學困生個別輔導及時補漏 效 果 良好 備 注