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1、 （浙教版）六年級品德與社會下冊教案 第四單元 飛向明天 3. 迎接美好未來 教材分析 課 時 第二課時 教學目標 1.知道未來社會對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。 2.樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。 教學重難點 重點：知道未來社會對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。 難點：樹立終身學習的觀念。 教 具 課件 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （過程步驟） 一、談話導入 1.師：同學們，科技的進步，社會的發(fā)展，給我們帶

2、來了幸福的生活。未來社會科技發(fā)展進一步加速，對人也提出了更高更新的要求。那你們能不能成為新世紀的主人翁呢？先來接受挑戰(zhàn)吧！ 二、了解未來社會對人提出的更高要求 一、第一關：認識最新名詞。 1.師出示大屏幕，你認識這些最新名詞嗎？用一兩句話給大家介紹一下。 （克隆、納米、綠色農(nóng)業(yè)、3G） 2.除了這些，你還知道哪些最新名詞？指名說。 3.當今時代，知識更新速度不斷加快，新知識層出不窮。我們要不斷關注，不斷學習。 二、第二關：奠定終身學習。 1.大屏幕出示事例： （事例）有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期

3、只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。 2.自由讀事例，邊讀邊想：總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出的什么樣的要求？ 3.指名說。 4.如果小張能按總裁的要求做，而小李不能夠按總裁的要求做，結果會怎樣？ 5.現(xiàn)在你知道什么是終身學習了嗎？ 6.小結：一個人必須有終身學習的理念和行為，才能不斷提高自己的素質(zhì)，跟上時代的步伐。 三、第三關：走進創(chuàng)新空間。 1.你們聽過這樣一個故事嗎？師講故事。 （材料）一位小孩對父親說：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經(jīng)心的說：那怎么可能？兒子拿了一個小水果刀，費力地切開了，但他

4、不是從莖部到底部這樣切，而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前：看，多漂亮的星星！父親驚呆了。 2.如果用一個詞來形容這個小孩的做法，你會怎么說？ 3.對，敢用不同于常人的思維方法去嘗試，這就是創(chuàng)新。 4.在生活中，你有過創(chuàng)新的經(jīng)歷嗎？指名說。鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。（如：總是力圖用更多的方法解數(shù)學題；經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途；） 5.小結：創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 三、時刻準備著 1.恭喜同學們，你們已經(jīng)是合格的新世紀接班人了。其實啊，飛速

5、發(fā)展的社會，對我們青少年還提出了更高的要求。除了前面提到的以外，你認為，我們青少年還應該具備哪些素質(zhì)呢？ 2.指名說。 例如： 具有扎實寬厚的科學文化知識、 要有開放的胸懷、 要有堅強的意志、 要有交往的能力…… 鼓勵學生自由發(fā)表意見，教師隨機板書，及時進行評價 3.師小結：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學們能時刻準備著。 四、激情提升 1.小學的生活即將過去，美好的未來正向大家招手?；仡櫮愕男W階段的學習，思考以下問題：通過本課程你最主要學到了什么？其中對你影響最大的是什么？對于就要到來的中學生活，你認為自己要做好哪些準備？ 2.今天的我們，將會成為明天祖國現(xiàn)代化建設的主力軍。我們是未來的主人翁，是祖國的希望。高尚的品德和扎實的文化知識是我們必備的素質(zhì)，讓我們做好準備，迎接社會的挑戰(zhàn)，迎接世界的挑戰(zhàn)，迎接未來的挑戰(zhàn)！飛向明天！ 3.歌曲：《我的未來不是夢》，結束本課。 板書設計 迎接美好未來 不斷關注，不斷學習 終身學習 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 …… 教學反思