《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 111 軸對(duì)稱教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 111 軸對(duì)稱教案 人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時(shí) 軸對(duì)稱 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 2、探索圖形成軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。 3、通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)探索與實(shí)踐的能力，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱。 2、探索圖形成軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖課件、其他有關(guān)軸對(duì)稱的圖片或?qū)嵨铩? 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 1、呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的許多美麗的事物或圖案。 （仔細(xì)觀察美麗的對(duì)稱圖案） 2、引導(dǎo)：大家仔細(xì)觀察這些漂亮的圖案，想一想它們有什么特征？

2、 （獨(dú)立思考，集體交流：這些圖案有的是通過對(duì)稱得到的；還有的是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的） 3、過渡：對(duì)于這些類型的圖形，大家以前也有些接觸，現(xiàn)在我們?cè)賮砩钊雽W(xué)習(xí)這些圖形有什么特征。這一單元分別介紹（板書）：圖形的軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移。今天我們主要學(xué)習(xí)圖形的軸對(duì)稱。 二、探究交流，解決問題。 1、復(fù)習(xí)舊知。 （1）大家自己動(dòng)手畫出教材第3頁例1上面圖形的對(duì)稱軸。知道個(gè)別有困難的學(xué)生，提示畫法，同時(shí)復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的有關(guān)知識(shí)。 （2）說一說，你還見過那些周堆成圖形？ （集體交流，列舉生活中常見的軸對(duì)稱圖形。如：飛機(jī)、自行車、臉譜、T恤衫以及一些植物等） 3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的

3、軸對(duì)稱。 （1） 大家觀察例1圖中的“松樹”圖案，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特征？先自己找一找， 再小組內(nèi)討論。 （觀察例圖，先自己找，再小組交流，匯報(bào)：如果沿虛線折疊，兩個(gè)“松樹”兩邊將完全重合） （2）它的對(duì)稱軸在哪里？ （發(fā)現(xiàn)圖中的虛線就是它的對(duì)稱軸） （3）大家再看一看，“小草”圖案有什么特征？（及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的知識(shí)掌握的不錯(cuò)） （4）引出圖形成軸對(duì)稱的概念，引導(dǎo)學(xué)生整體概括軸對(duì)稱的特征。 3、探索圖形成軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生分別觀察“松樹”這個(gè)軸對(duì)稱圖形和成軸對(duì)稱的兩個(gè)“小草”圖案的各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)（A和A’、B和B’、C和C’）與對(duì)稱軸之間的關(guān)系。 三、教學(xué)效

4、果測(cè)評(píng)。 1、練一練：第4頁例2 （1）剛才同學(xué)們經(jīng)過探討發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，現(xiàn)在大家再來看看教材第4頁例2上面的小房子。這個(gè)房子只有一半，同學(xué)們能不能把另一半給建起來？ 提示：畫出來的房子要對(duì)稱才漂亮，先想想怎樣才能畫得又好又快，再動(dòng)筆畫。（個(gè)別指導(dǎo)學(xué)困生） （2）讓學(xué)生展示自己的成果，指名說說自己是怎么畫的。（教師適時(shí)引導(dǎo)或補(bǔ)充） 對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生找出最簡(jiǎn)單的畫法。 2、動(dòng)手操作：第4頁做一做。 3、自由活動(dòng)：按照“做一做”的方法，你還想剪一個(gè)什么圖形？動(dòng)手試一試吧。 四、全課總結(jié)。 在今天的學(xué)習(xí)中，大家有什么收獲？（教師適時(shí)補(bǔ)

5、充或提醒） 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、在0、2、3、4、B、D、E、F中，軸對(duì)稱圖形有哪些？ 2、根據(jù)給出的對(duì)稱軸，畫出對(duì)稱圖形，看誰畫的又好又快。 六、板書設(shè)計(jì)。 軸對(duì)稱 圖形的軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移。 把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱，這條直線叫對(duì)稱軸。 七、教學(xué)反思。