《第3節(jié)第1課時 認識小數的計數單位》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第3節(jié)第1課時 認識小數的計數單位（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、學習新知學習新知隨堂練習隨堂練習作業(yè)設計作業(yè)設計第第1單元單元 小數的意義和加減法小數的意義和加減法四年級數學四年級數學下下 新課標新課標 北師北師 復習準備復習準備復復 習習 準準 備備返回目錄返回目錄 填空。填空。(1)在數位順序表中在數位順序表中,從個位起從個位起,萬位是萬位是 第第()位位,億位是第億位是第()位。位。(2)萬位的右邊是萬位的右邊是()位位,百萬位的百萬位的 左邊是左邊是()位。位。(3)一個六位數的最高位是一個六位數的最高位是()位位, 最高位是億位的數是最高位是億位的數是()位數。位數。五五九九千千千萬千萬十萬十萬九九學學 習習 新新 知知學學 習習 新新 知知 小

2、數的歷史！是我國最早提出和使用的是我國最早提出和使用的, ,早在一千七百多早在一千七百多年前年前, ,我國古代數學家劉徽在解決一個數學難題我國古代數學家劉徽在解決一個數學難題時就提出了把個位以下無法標出名稱的部分稱時就提出了把個位以下無法標出名稱的部分稱為微數。小數的名稱是公元十三世紀我國元代為微數。小數的名稱是公元十三世紀我國元代數學家朱世杰提出的。在西方數學家朱世杰提出的。在西方, ,小數出現很晚小數出現很晚, ,直直到十六世紀法國數學家克拉維斯首先用了小數到十六世紀法國數學家克拉維斯首先用了小數點作為整數部分與小數部分分界的符號。點作為整數部分與小數部分分界的符號。你知道嗎？你知道嗎？在

3、計數器上撥出在計數器上撥出22.222，并說一說其中的，并說一說其中的“2”分分別表示多少。別表示多少。222 2 2個個位位十十位位百百位位十十分分位位百百分分位位千千分分位位2個個 ,1012個個0.1 。2個個0.1 。2個個0.1 。2個個 ,10012個個 ,1000110.10.01小數的計數單位也是小數的計數單位也是“滿十進一滿十進一”，看一看，說一說?？匆豢矗f一說。認一認。認一認。 返回目錄返回目錄看一看，比一比，在數位順序表上看一看，比一比，在數位順序表上整數整數 部分與小數部分由何異同？部分與小數部分由何異同？相同點相同點:相鄰計數單位間的進率都是相鄰計數單位間的進率都是

4、10。不同點不同點:整數部分整數部分從右向左依次排列的從右向左依次排列的,計數單位由小到大計數單位由小到大,只有最小的計數單位只有最小的計數單位1,沒有最大的計數沒有最大的計數單位單位;小數部分小數部分從左往右依次排列從左往右依次排列,計數單位由大到小計數單位由大到小,沒沒有最小的計數單位有最小的計數單位,只有最大的計數單位只有最大的計數單位0.1。隨隨 堂堂 練練 習習1. 1.在計數器上畫一畫，再填一填在計數器上畫一畫，再填一填。教材第教材第7 7頁頁“練一練練一練”第第1 1題。題。0.40.4里面有（里面有（ ）個）個0.1,0.0250.1,0.025里面有（里面有（ ） 個個0.0

5、010.001。14.2414.24中，個位上的中，個位上的“4 4”表示（表示（ ）個（）個（ ）；）； 百分位上的百分位上的“4 4”表示（表示（ ）個（）個（ ）。）。4254140.01返回目錄返回目錄2. 2.看一看，填一填，說一說看一看，填一填，說一說。教材第教材第7 7頁頁“練一練練一練”第第2 2題。題。100100.10.1100600.60.61. 1.在一個小數中在一個小數中, ,小數部分的各數位叫小數的小數部分的各數位叫小數的數位。小數部分從小數點算起數位。小數部分從小數點算起, ,右邊第一位右邊第一位是十分位是十分位, ,第二位是百分位第二位是百分位, ,右邊的第三位

6、是右邊的第三位是千分位千分位, ,第四位是萬分位第四位是萬分位2. 2.小數的計數單位是小數的計數單位是: :十分位的計數單位是十分位的計數單位是 或或0.1,0.1,百分位的計數單位是百分位的計數單位是 或或0.01,0.01,千分位的計千分位的計數單位是數單位是 或或0.0010.0013. 3.小數的計數單位也是小數的計數單位也是“滿十進滿十進1”1”的的 ,10 ,10個個0.10.1是是1,101,10個個0.010.01是是0.1,100.1,10個個0.0010.001是是0.010.01課課 堂堂 小小 結結返回目錄返回目錄110110011000作業(yè)作業(yè)1 1作業(yè)作業(yè)2 2返

7、回目錄返回目錄讓我仔細想一想！讓我仔細想一想！作作 業(yè)業(yè) 設設 計計返回作業(yè)設計返回作業(yè)設計教材第教材第8 8頁頁“練一練練一練”第第5 5題。題。作業(yè)作業(yè)1 15 5、在、在 里填上適當的分數或小數。里填上適當的分數或小數。1010.70.0310060.31.72.81090.3更接近更接近0.5,1.7更接近更接近2. 基礎鞏固基礎鞏固 提升培優(yōu)提升培優(yōu) 思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新作業(yè)作業(yè)2 2返回作業(yè)設計返回作業(yè)設計1 1. .（重點（重點題題）在計數器上畫一畫在計數器上畫一畫, ,再填一填。再填一填。(1)0.3里面有里面有()個個0.1,0.012里面有里面有()個個0.001。(2)12.

8、32中中,個位上的個位上的“2”表示表示()個個(),百分位上的百分位上的“2”表示表示()個個()。3122一一0.0123.3.（難點題）（難點題）在圖上找出下面各數的位置。在圖上找出下面各數的位置。0.41.42.52.13.20.92.90.41.42.52.13.20.92.9返回作業(yè)返回作業(yè)2 24.4.（基礎題）（基礎題）填一填。填一填。(1)0.6(1)0.6里面有里面有( ( ) )個個0.1,0.0450.1,0.045 里面有里面有( () )個個0.0010.001。(2)9.2(2)9.2中的中的“9”“9”在在( () )位上位上, , 表示表示( () )個個(

9、( );“2 );“2在在 ( () )位上位上, ,表示表示( () )個個( () )。645個個9一一十分十分20.14.4.（基礎題）（基礎題）填一填。填一填。(3)(3)在括號里填上適當的小數。在括號里填上適當的小數。（ ）元）元（ ）千克）千克（ ）厘米）厘米0.20.52.44.4.（基礎題）（基礎題）填一填。填一填。（4 4）在）在 里填上適當的分數或小數里填上適當的分數或小數。0.0310050.081020.40.8返回作業(yè)返回作業(yè)2 25.5.（探究題）（探究題）看一看看一看, ,填一填填一填, ,畫一畫畫一畫。（下圖是一把格尺）（下圖是一把格尺） (1)這是一把這是一把

10、100 cm長的格尺長的格尺,如果把整條格尺如果把整條格尺平均分成平均分成100份份,那么其中的那么其中的2份可以用分數表份可以用分數表示為示為(),用小數表示為用小數表示為(),是是()cm。10020.02210020.025.5.（探究題）（探究題）看一看看一看, ,填一填填一填, ,畫一畫畫一畫。（下圖是一把格尺）（下圖是一把格尺） (2)如果把整條格尺平均分成如果把整條格尺平均分成10份份,那么其那么其中的中的1份用小數可以表示為份用小數可以表示為(),用分數用分數表示為表示為(),是是()cm。1010.1101010.15.5.（探究題）（探究題）看一看看一看, ,填一填填一填, ,畫一畫畫一畫。（下圖是一把格尺）（下圖是一把格尺） (3)如果把整條格尺平均分成如果把整條格尺平均分成100份份,那么那么其中的其中的50份用小數可以表示為份用小數可以表示為();如如果把整條格尺平均分成果把整條格尺平均分成10份份,那么其中的那么其中的5份用小數可以表示為份用小數可以表示為()。試著畫出。試著畫出這兩個小數的位置這兩個小數的位置,你發(fā)現了什么你發(fā)現了什么?0.500.50.5返回作業(yè)返回作業(yè)2 20.50發(fā)現發(fā)現0.50和和0.5的的位置相同。位置相同。返回目錄返回目錄