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1、?梵天寺木塔?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能正確朗讀、譯講，初步理解課文.。
過程與方法：討論，自主學(xué)習(xí)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國古代的科學(xué)成就，受到應(yīng)有的啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀、譯講初步理解課文.。
2、了解我國古代的科學(xué)成就，受到應(yīng)有的啟發(fā)。
教學(xué)用具：多媒體
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
中國是四大文明古國之一。我們的祖先以自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了燦爛的古代文明。翻開中國古代史，我國在科技文化等許多領(lǐng)域都幾乎始終處于世界的前列。四大創(chuàng)造就是杰出的代表。
2、 哪位同學(xué)能說出你所知道的中國古代科技的輝煌成就?
中國古代建筑的成就同樣舉世矚目。
中國古人建造了許多莊嚴(yán)宏偉、設(shè)計(jì)精巧建筑，其中的一些建筑雖然經(jīng)歷了漫長歲月，卻仍屹立巍然，完好無損，成為我們民族古代科學(xué)文化偉大成就的象征。
在杭州，曾經(jīng)有一座香火鼎盛的梵天寺。如今，梵天寺在歷史變遷中，終于損毀殆盡，而名噪一時(shí)的梵天寺木塔徹底消失在的塵世間。如果不是沈括，如果不是?夢(mèng)溪筆談?，也許這座宏偉的建筑早就為世人所遺忘。我們就會(huì)忽略這項(xiàng)偉大的成就。
這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)?夢(mèng)溪?二那么中的?梵天寺木塔?讓我們一起感受中國古代建筑的輝煌成就。
沈括和他的?夢(mèng)
3、溪筆談.?〔有學(xué)生簡要回憶并介紹〕
二、一讀課文，掃除生字詞
1、先檢測(cè)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況
大屏幕中的生字，誰會(huì)讀？
2、自己大聲朗讀課文
3、下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，聲音要洪亮，愿意讀的舉手?！?人〕
你先讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)了，就舉手幫他更正。
4、齊讀不帶標(biāo)點(diǎn)的課文
三、二讀課文，練習(xí)譯講
1、合作完成：利用注釋或字典練習(xí)翻譯課文。如有疑難，同桌互相同學(xué)請(qǐng)教。
師提示：請(qǐng)同學(xué)們不要放過一個(gè)疑難，有不會(huì)的一定要提出來。
2、一人一句翻譯課文。先解釋句中的詞語，再翻譯句子。
3、試
4、一試：看大屏幕，翻譯課文
四、公元964年，在沈括的家鄉(xiāng)杭州，梵天寺里，工匠們正熱火朝天的忙碌著。一座巍峨的木塔將要屹立于此。但是開工不久，工匠們就遇到了難題？
出示問題，用現(xiàn)代漢語答復(fù)
1、工匠們遇到的難題是什么？
2、制定了怎樣的解決方案？
3、解決問題的原理是什么？
4、解決這一難題有何目的及意義？
5、人們是如何評(píng)論的？
五、進(jìn)一步思考：
木塔建成，是工匠們?cè)诮ㄔ爝^程中經(jīng)歷了一條曲折的道路。但喻皓卻是作者在短文中的主要描寫對(duì)象。這是為什么？
除了描寫喻皓的語言和神態(tài)外，哪些語句還表現(xiàn)了他的的技藝
5、的高超？
六、發(fā)散拓展：
?梵天寺木塔?僅用一百余字就清楚的記述下喻皓解決塔動(dòng)問題的經(jīng)過，反映了我國古代高超的技術(shù)水平和先進(jìn)的建筑理論。
而許許多多的中國古代的科技成就充分表現(xiàn)了我們的祖先的聰明才智。今天的中國人依舊用自己的智慧創(chuàng)造著中國的科技輝煌。
你知道哪些現(xiàn)代中國的科技成就？
提示：如航天、農(nóng)業(yè)等方面？
小結(jié)：作為炎黃子孫，我們?yōu)槿A夏5000年的輝煌成就而自豪；作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你們將擔(dān)負(fù)起祖國騰飛的重任。感受到這些古今科學(xué)成就的同時(shí)，也鼓勵(lì)著我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作中提高觀察能力，培養(yǎng)探索精神，無愧于我們的歷史責(zé)任?！?分鐘〕
作業(yè)：給同桌出一份練習(xí)，檢測(cè)兩篇短文字詞句意的掌握情況。
《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì)
