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1、【人教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案】人教版四年級(jí)音樂(lè)教案 隨著時(shí)代的發(fā)展、新課程的實(shí)施,音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)教案如何寫(xiě)、如何用、如何檢查產(chǎn)生眾多困惑。那么接下來(lái)WTT為你整理了人教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案，一起來(lái)看看吧。 人教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽(tīng)活動(dòng)中激起民族自豪感。 2、通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。 教學(xué)設(shè)想： 1、通過(guò)聽(tīng)老師講述關(guān)于“國(guó)歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國(guó)歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和

2、情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。 2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。 教學(xué)程序與策略： 一、組織教學(xué) 在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》音樂(lè)中進(jìn)教室。 談話(huà)導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少? 1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么? 2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。 二、感受“上行”音階。 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。 1、戲

3、規(guī)則：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。 2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。 3、教師小結(jié)“上行音階” 三、聆聽(tīng)銅管樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 師：很好!那在剛才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子? 學(xué)生聽(tīng)完后回答。 1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話(huà)的歌譜。 2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法? 3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化?出示漸強(qiáng)記號(hào) 4、并唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意

4、圖。 5、師：那你們知道國(guó)歌的作者是誰(shuí)嗎?誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲? 6、你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎?請(qǐng)舉例并唱幾句。 四、介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。 師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。 2、聆聽(tīng)國(guó)歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本(在線觀看) 師：好，同學(xué)生了解了國(guó)歌的背景

5、，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同版本的國(guó)歌，并談?wù)劗?dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到了什么? 學(xué)生觀看、暢所欲言。 五、小結(jié) 師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國(guó)，祝福祖國(guó)吧。 在《歌唱祖國(guó)》的歌曲中結(jié)束。 人教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案：《采一束鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無(wú)私的愛(ài)是天底下最博大的愛(ài)。 2、通過(guò)聆聽(tīng)及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。 3、用輕柔的聲音演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔

6、和的、充滿(mǎn)愛(ài)的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。 2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié) 教 具：歌片 節(jié)奏卡片 多媒體 教學(xué)過(guò)程： 隨著音樂(lè)《魯冰花》進(jìn)教室。 1、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好 2、 導(dǎo)入：師(捧出一束鮮花)今天，老師親手采來(lái)一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢?先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜!(伴奏 師范唱) 生匯報(bào)：送給媽媽 師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱(chēng)為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎?(健康、真情、偉大、神圣、慈愛(ài)、思念等等)同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢?那么就請(qǐng)你從老師的手中贏取吧! 為什么要把

7、鮮花送給媽媽呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師。 3、 再聽(tīng)歌曲(劃拍子)，在歌曲中找答案 生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花 出示節(jié)奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ︱ 您 辛勞 的 汗 水， 你 喜悅 的 淚 花， (1)有節(jié)奏的讀詞 (2)視唱旋律 (3)填詞演唱 三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所;孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒(méi)日沒(méi)夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。 為了我們的成長(zhǎng)，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，母親的眼中會(huì)閃爍

8、著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時(shí)，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵(lì)我們。那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么?(五月的第二個(gè)星期日)你們知道自己母親的生日么?(自由回答)在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢? 可以看出，同學(xué)們都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敲淳妥屛覀冇酶杪晛?lái)贊美媽媽吧! 4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲 (1) 聽(tīng)范唱 師指歌片 師彈唱，生指歌片 (2) 讀歌詞 劃拍 師生齊讀 劃拍 生讀 (3) 旋律 師生模唱(單旋律) 生模唱 (4) 填詞演唱 師唱生隨(旋律和簡(jiǎn)單伴奏) 師生對(duì)唱 (有感情地) 生唱(至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止) 加入打擊樂(lè)器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一

9、遍 (5) 歌曲處理 同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽(tīng)?更能把我們隊(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)呢?我們一起來(lái)研究一下。那么我們可以借助力度記號(hào)來(lái)幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。 生匯報(bào) 師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，我們來(lái)試試，這樣唱的效果怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。 (再唱歌曲，有感情地) (6)拓展 歌曲 《 媽媽?zhuān)也慌潞?》 五月，是母親的節(jié)日，可是就在2021年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級(jí)大地震，在救援中有這樣的一個(gè)手機(jī)媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來(lái)的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，孩子毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。 5.總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽?zhuān)舐暤膶?duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開(kāi)教室。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)