《第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí) 2021—2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí) 2021—2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 9．*精神的三間小屋 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。 廣mo(　　) 寬yu(　　) 麾下(　　) 游y(　　) 李代桃jiāng(　　)　 自慚形穢(　　)　　 相得益zhāng(　　) 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．蔑視　　濡養(yǎng)　　輕覷　　水落石出 B．棲息　　要決　　曠野　　相得益彰 C．嘟囔　　滄?！　∮胃辍　∏臒o(wú)聲息 D．坍塌　　飄零　　顯郝　　形銷骨立 3．下列文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 (　　) A．《精神的三間小屋》是畢淑敏寫的一篇說(shuō)理性散文。畢淑敏，當(dāng)代女作家，著有處女

2、作《昆侖殤》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》。 B．雨果，法國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。 C．“李代桃僵”語(yǔ)出古樂(lè)府《雞鳴》，意思是李樹代替桃樹而死，原比喻朋友互相幫助，后借指以此代彼或代人受過(guò)。 D．“宰相肚里能撐船”是一句俗語(yǔ)，一般形容一個(gè)人寬宏大量，大人有大量之意。 4．為幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)整本書閱讀，文化節(jié)組委會(huì)組織開展《艾青詩(shī)選》活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。 《艾青詩(shī)選》閱讀任務(wù)單 (1)下面這首詩(shī)是艾青精神最好的寫照，歷來(lái)為人們稱頌，請(qǐng)結(jié)合背景，分析礁石豐富的意蘊(yùn)。 例文 背景 礁　石 這首詩(shī)創(chuàng)作于1954年。當(dāng)時(shí)，新中國(guó)百事待

3、興，無(wú)論是帝國(guó)主義的重重包圍，還是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大困難，都讓社會(huì)主義建設(shè)舉步維艱。 一個(gè)浪，一個(gè)浪，　　　　　　 它的臉上和身上 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)， 像刀砍過(guò)的一樣 每一個(gè)浪都在它腳下 但它依然站在那里 被打成碎沫、散開…… 含著微笑，看著海洋……　　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“憂郁”是艾青詩(shī)歌

4、創(chuàng)作的靈魂，也是我們解讀其詩(shī)歌世界的關(guān)鍵。如何理解這種憂郁？結(jié)合下列“助讀材料”，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。 助讀資料 艾青代表作品 《雪落在中國(guó)的土地上》 《魚化石》 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5、_______ 5.某校對(duì)九年級(jí)學(xué)生最希望家長(zhǎng)關(guān)注的一項(xiàng)調(diào)查見(jiàn)下圖示，請(qǐng)按要求作答。 (1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，分別描述對(duì)男生、女生的調(diào)查結(jié)果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)

6、分析男女生在最希望家長(zhǎng)關(guān)注方面的異同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【現(xiàn)代詩(shī)閱讀欣賞】 建議用時(shí)：20分鐘　實(shí)際用時(shí)：__________　滿分：12分　實(shí)際得分：________

7、__ 和少年朋友探討人生的兩個(gè)話題 周國(guó)平 (一) ①親愛(ài)的少年朋友．我想和你們探討關(guān)于生命的真理。 ②人來(lái)到世上。首先是一個(gè)生命，生命是每個(gè)人最寶貴的東西，這似乎是一個(gè)人人都懂的道理?？墒窃S多時(shí)候，人們不是為了生命在活，而是為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲在活。這些社會(huì)的堆積物遮蔽了生命，人們把它們看得比生命更重要。為之耗費(fèi)了一生的精力。 ③那么，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)：生命的真理是——單純。作為自然之子，生命的需要原是簡(jiǎn)單的，無(wú)非是與自然和諧相處，健康、安全，以及愛(ài)情、親情等自然情感的滿足。復(fù)雜，是對(duì)生命的真理的背離。人間的各種爭(zhēng)斗，人生的諸多煩惱，都因這個(gè)背離而起。 ④生活在這個(gè)時(shí)代，希望你

8、們保持清醒，不被時(shí)代的風(fēng)氣綁架。你們經(jīng)常要想一想自己的生命真正需要什么。當(dāng)然，你們處在生命的早期，渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創(chuàng)造不平凡，去爭(zhēng)取成功，但是請(qǐng)記住，倘若成功使你們的內(nèi)心和生活都變得過(guò)于復(fù)雜，失去了生命的單純，這個(gè)成功實(shí)際上是失敗。 ⑤每個(gè)人都只有一次生命，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。在如何活的問(wèn)題上，你必須自己做主，盲從輿論和習(xí)俗是最大的不負(fù)責(zé)任。在人世間的一切責(zé)任中，最根本的責(zé)任是對(duì)你自己的人生負(fù)責(zé)，真正成為你自己，活出你獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值來(lái)。 引入“生命”話題。分析現(xiàn)象：在如何活的問(wèn)題上，人們的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。 表明自己的看法：人應(yīng)該為生命的真正需要而活。

9、 總結(jié)：活出自己的個(gè)性和價(jià)值。是人最根本的責(zé)任。 (二) ①親愛(ài)的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于成長(zhǎng)的真理。 ②處在少年時(shí)期，一個(gè)人的身體和心靈都在發(fā)生著急劇的變化，你們的身心內(nèi)部會(huì)萌動(dòng)一百種欲望，它們使你們興奮又感到無(wú)助。你們向外求助，周圍的成人世界會(huì)發(fā)表一百種主張，它們使你們困惑而無(wú)所適從。 ③那么，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)：生命的真理是——自我教育。是的，你們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和接受教育，惟因如此，我要讓你們現(xiàn)在就記住這個(gè)真理：一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)，一切教育本質(zhì)上都是自我教育。教育是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，你們要自己做這個(gè)過(guò)程的主人，這便是自我教育的涵義。放棄做這個(gè)主人，任憑

10、成長(zhǎng)受外界的因素支配，是對(duì)成長(zhǎng)的真理的背離。 ④每個(gè)人與生俱來(lái)就有潛在的心智能力，教育是這個(gè)能力的生長(zhǎng)。人是要一輩子學(xué)習(xí)的，學(xué)校教育只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是一種快樂(lè)而自主地學(xué)習(xí)的能力，簡(jiǎn)言之，就是自我教育的能力。 ⑤自我教育的目標(biāo)不只是獲取知識(shí)，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿。因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，一是閱讀，二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談，借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財(cái)富。人生有兩個(gè)朋友不可缺，一個(gè)是你自己，一個(gè)是活在好書里的那些偉大靈魂，有了這兩個(gè)朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是多么強(qiáng)

11、大而富有。 (有刪改) 引入“成長(zhǎng)”話題。 分析現(xiàn)象：成長(zhǎng)中，人們會(huì)因內(nèi)外因素影響，困惑而無(wú)所適從。 表明自己的看法： (1)_____________ ________________ 總結(jié)：(2)________ ________________ ________________ ________________ 6.請(qǐng)補(bǔ)寫出文章旁批處的空缺部分，以理清文章思路。(4分) 7．結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。(5分) (1)寫出第(一)部分畫線句中“綁架”一詞的本義和

12、比喻義。(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)找出第(二)部分第⑤段中“推進(jìn)論證”的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明該詞語(yǔ)是如何“推進(jìn)論證”的。(3分) ________________________________________________________________________ __________________

13、______________________________________________________ 8．文章第(二)部分結(jié)尾處，圍繞“兩個(gè)朋友”進(jìn)行比喻說(shuō)理，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【古詩(shī)文課文拓展】 (一)新晴野望 [唐]王　維 新晴原野曠，極目無(wú)氛垢①。郭門臨渡頭，村

14、樹連溪口②。 白水明田外，碧峰Ｋ山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 【注釋】①氛垢：霧氣和塵埃。②溪口：溪流的入河口。 9．詩(shī)句“白水明田外”中，“明”字的意思是“閃耀著光芒”，由此推斷詩(shī)中空白處最符合詩(shī)歌意境的字是 (　　) A．在 B．壓 C．連 D．出 10．本詩(shī)與杜甫的《春望》標(biāo)題都有“望”字，但詩(shī)歌內(nèi)容及表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)比較其不同。 ________________________________________________________________________ ________________________

15、________________________________________________ (二)小港渡者 [清]周　容 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡(jiǎn)束書②從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問(wèn)渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進(jìn)，則闔③?！庇钁C為戲，趨行。 及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！ 【注釋】①奚：書童。②木簡(jiǎn)束書：舊時(shí)一部書包括多冊(cè)，上下各放一塊木簡(jiǎn)，再用帶子捆扎。③闔(h)：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門

16、鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：…… 11．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是 (　　) A．徐行之　　　　　　　　 徐以杓酌油瀝之(歐陽(yáng)修《賣油翁》) B．命小奚以木簡(jiǎn)束書從 固以怪之矣(司馬遷《陳涉世家》) C．因問(wèn)渡者 罔不因勢(shì)象形(魏學(xué)洢《核舟記》) D．而前門已牡下矣 是亦不可以已乎(《魚我所欲也》) 12．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過(guò)程，下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是(　　) A．小書童背上捆扎著的書冊(cè)跟隨我前往蛟川城。 B．夕陽(yáng)西下時(shí)，我們離目的地大約還有兩里路。 C．渡者的一番話語(yǔ)激勵(lì)著我們喜悅地快步前行。 D．書童摔倒

17、、書冊(cè)散落，我們趕到時(shí)城門已鎖。 13．“渡者熟視小奚”這句話蘊(yùn)含了豐富信息，下列選項(xiàng)最不符合前后文邏輯的一項(xiàng)是 (　　) A．渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖　　　　　 B．渡者可能觀察到書籍比較沉重 C．渡者可能觀察到小奚年紀(jì)較小 D．渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗(yàn) 14．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認(rèn)為哪一種解釋更合理？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。 ________________________________________________________________________ _

18、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【創(chuàng)意寫作】 15．某校規(guī)定，眼睛不近視或一個(gè)學(xué)期視力下降不超過(guò)0.1的學(xué)生，才能評(píng)“三好學(xué)生”。人們對(duì)此議論紛紛。請(qǐng)寫一段文字，表達(dá)你對(duì)這規(guī)定的看法。(100字左右) __________________________________________________________________

19、______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

20、__ ________________________________________________________________________ 參考答案 9．*精神的三間小屋 1．袤　宥　huī　弋　僵　hu　彰 2．A(解析：B項(xiàng)中“要決”應(yīng)為“要訣”；C項(xiàng)中“游戈”應(yīng)為“游弋”；D項(xiàng)中“顯郝”應(yīng)為“顯赫”，故選A。) 3．C(解析：C項(xiàng)中“李代桃僵”原比喻兄弟互相幫助，而非朋友。) 4．(1)面對(duì)強(qiáng)敵、面對(duì)困難，“礁石”主動(dòng)迎擊，把敵人踩在腳下，表現(xiàn)出礁石的沉著、冷靜、勇敢、樂(lè)觀?！敖甘毙蜗蠹仁亲髡邎?jiān)忍不拔精神的象征，也是我們民族百折不撓、艱苦奮斗的精神象征?！?

21、2)“憂郁”是指艾青詩(shī)歌借助意象、意境等表現(xiàn)自己和人民苦難時(shí)流露出他固有的哀傷。如《雪落在中國(guó)的土地上》寄托了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的同情和憐憫?！拔母铩蹦切┠晔芷群?fù)出后所寫的《魚化石》等詩(shī)都顯示更為憂郁悲壯的抒情風(fēng)格。艾青認(rèn)為“悲劇使人生充滿了嚴(yán)肅，悲劇使人的情感圣潔化”。艾青的“憂郁”也表現(xiàn)了這種“嚴(yán)肅”與“圣潔”。 5．(1)示例：九年級(jí)男生和女生都希望家長(zhǎng)多關(guān)注他們的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)；對(duì)于身體健康和心理狀況方面，他們希望父母的關(guān)注度不要那么高?！?2)同：九年級(jí)男生女生都希望父母多關(guān)注他們的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)，對(duì)身體和心理方面渴望的關(guān)注度要低?！‘悾壕拍昙?jí)男生在身體和心理這兩方面，更希望父母

22、多關(guān)注他們的身體。九年級(jí)女生在這兩方面中，則更希望父母多關(guān)注她們的心理狀況。 6．(1)人應(yīng)該在自我教育中不斷成長(zhǎng)。　(2)實(shí)現(xiàn)自我教育能力的目標(biāo)及途徑。 7．(1)綁架：本義是“用強(qiáng)力把人劫走”；比喻義為“受輿論和習(xí)俗的影響而背離生命的真理”。　(2)詞語(yǔ)：因此。理由：用連詞“因此”承接“自我教育的目標(biāo)”，由此進(jìn)一步推進(jìn)論證到實(shí)現(xiàn)自我教育的目標(biāo)需要養(yǎng)成的兩個(gè)習(xí)慣。(答出詞語(yǔ)“因此”給1分，理由分析給2分) 8．把“自己的靈魂”和“活在好書里的偉大靈魂”比作自己的兩個(gè)朋友，化抽象為形象，論述了寫日記與閱讀兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自我發(fā)展的促進(jìn)意義。 9．D(解析：古人講究煉字，錘煉字眼以達(dá)到營(yíng)

23、造詩(shī)歌意境的目的。詩(shī)句“白水明田外”中的“明”描繪了河水因雨后上漲變得波光粼粼，閃爍著耀眼的光芒，給人以動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。后一句也要化靜為動(dòng)，給人以視覺(jué)上的沖擊力。雨后的山巒因雨水的沖洗突兀而出，“出”字更有力地表明了峰巒疊嶂，遠(yuǎn)近相襯的動(dòng)感，更富有層次感，而“在”和“連”動(dòng)感不強(qiáng)，“壓”又過(guò)于強(qiáng)硬，缺乏美感，都不如“出”確切。) 10．《新晴野望》寫了雨后初晴的陽(yáng)光下，面對(duì)開闊明亮、生機(jī)勃勃的景物，詩(shī)人表達(dá)了喜悅閑適之情。《春望》寫了戰(zhàn)火紛飛時(shí)的衰敗零落之景，面對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)象，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)國(guó)家前景的擔(dān)憂和對(duì)親人的思念。 11．A(解析：A項(xiàng)，兩句中的“徐”都是“慢慢地”的意思，意義和用法完全

24、一致。B項(xiàng)，“命小奚以木簡(jiǎn)束書從”中的“以”是介詞，“用”的意思，而“固以怪之矣”中的“以”同“已”，是“已經(jīng)”的意思。C項(xiàng)，“因問(wèn)渡者”中的“因”是“于是，就”的意思，而“罔不因勢(shì)象形”中的“因”是“順著、就著”的意思。D項(xiàng)，“而前門已牡下矣”中的“已”是“已經(jīng)”的意思，而“是亦不可以已乎”中的“已”是“停止”的意思。) 12．C(解析：從“予慍為戲”來(lái)看，渡者的一番話并沒(méi)有“激勵(lì)著我們喜悅地快步前行”?！皯C”是生氣、發(fā)怒的意思。) 13．A(解析：從最后的結(jié)果看，渡者所言雖然違背常理，卻蘊(yùn)含道理。而“渡者熟視小奚”則為他的看似荒謬的預(yù)言的實(shí)現(xiàn)埋下伏筆，說(shuō)明他并非開玩笑，而是在經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀

25、察后，發(fā)現(xiàn)書籍比較沉重，而小奚年紀(jì)又小不堪重負(fù)，如果快步疾行很可能因勞累過(guò)度而摔倒，一旦摔倒書籍就會(huì)散落一地，收拾整理需要花費(fèi)時(shí)間，不比慢走快，看似能爭(zhēng)取時(shí)間反而耽誤了時(shí)間。說(shuō)明渡者善于觀察，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。) 14．示例：豁然開朗的樣子?！八级烧哐越馈敝械摹八肌北憩F(xiàn)作者在錯(cuò)過(guò)進(jìn)城時(shí)間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“天下之以躁急自敗”(或：欲速則不達(dá))的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。 【參考譯文】庚寅年冬天，我從一個(gè)小碼頭想要進(jìn)入蛟川城，吩咐小書童用木簡(jiǎn)夾好捆扎了一大疊書跟隨著。當(dāng)時(shí)西邊的太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚的煙霧縈繞在樹頭上，望著蛟川城還有約莫兩里路，于是問(wèn)那擺渡的人：

26、“(我們)到南門時(shí)它還開著嗎？”那擺渡的人仔細(xì)打量了小書童，回答說(shuō)：“慢慢地走，城門還會(huì)開著；急忙趕路，城門就要關(guān)上了?！蔽衣犃擞行┥鷼?，認(rèn)為他在戲弄(我們)，(于是我們)快步前行。 剛走到半路，小書童摔了一踱，捆扎的繩子斷了，書也散亂了，(小書童)哭著，沒(méi)有馬上站起來(lái)。等到把書理齊捆好，前方的城門已經(jīng)上了鎖。我這時(shí)有一種豁然開朗的感覺(jué)，想到那擺渡的人說(shuō)的話接近哲理。天底下那些因?yàn)榧痹杲o自己招來(lái)失敗，弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像這樣吧，大概就像這樣吧！ 15．示例一：這個(gè)規(guī)定不好！要求太苛刻了。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)作業(yè)多，看書學(xué)習(xí)時(shí)間也很長(zhǎng)，自覺(jué)的同學(xué)還要主動(dòng)找輔導(dǎo)作業(yè)來(lái)做，難免會(huì)近視。而且近視的原因有很多，有的是遺傳，有的是其他身體原因。這樣一刀切的做法，似乎有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴，有失公平。　示例二：學(xué)校這個(gè)規(guī)定出發(fā)點(diǎn)是好的，是一種積極的導(dǎo)向，希望我們保護(hù)好視力?，F(xiàn)在好多同學(xué)都戴上了眼鏡，如果再不重視，情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。我們自己要保護(hù)好眼睛，同時(shí)也希望學(xué)校能真正減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓我們有時(shí)間多參加戶外活動(dòng)。