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1、 北師大版三年級數學總復習 復習內容： 本單元是本冊教材的總復習部分。這個單元一開始，先組織學生對三年級來學習內容和自己的學習情況進行回顧。促進學生對學習的反思。提高復習針對性和有效性。 復習目標： 1、通過復習，引導學生進一步鞏固三年來所學的數學知識，加深對這些知識的理解，提高學生對這些知識的掌握水平和應用能力。 2、進一步理解所學基礎知識基本技能進一步提高學生計算能力。 3、熟練掌握所學基礎知識和基本技能，并能合理地解決簡單的問題。 教學重點：數與計算知識 教學難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)方法，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

2、課時劃分： 數與計算 4課時 空間與圖形 4課時 統(tǒng)計與可能性 2課時 復習萬以內數的知識 復習內容：P77—78頁數與計算中第1題至第6題 復習目標：1、通過練習，使學生進一步學會萬以內數讀、寫法。 2、會用萬以內數進行表達和交流。 3、會用詞語或符號來描述萬以內數的大小。 教學難點：1、通過練習，鞏固萬以內數的讀、寫法。 2、會用萬以內數進行估算。 復習過程： 文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。

3、 一、談話引入（板書課題：萬以內數認識） 二、指導復習 師：談話，這學期我們學完了，你們有很多收獲了。回顧一下三年來學習內容和自己學習情況嗎？學生填完表后，小組交流情況。 三、指導練習 指導完成P77總復習“數與計算”中第1—6題。 1、第1題 先讓學生說一說學過的數位順序表，再打開課本P77，讀一讀第1題中句子，再寫出橫線上數做完本題練習，可引導學生總結讀數和寫數應注意什么 2、第2題 先讓學生獨立解決問題，再組織反饋。 3、第3題 先讓學生獨立填數，再組織全班交流。 4、第4題， 先讓學生獨立練習，然后組織全班交流。 5、第5、6題 學生

4、獨立填寫，再組織交流。 第二課時，復習分數、小數的知識 復習內容：P79“數與計算”中第7—9題 復習目標：1、進一步理解分數意義。 2、學會提出問題，并能綜全運用所學的知識和技能解決問題。 教學重點：復習分數，進一步理解小數和分數的意義。 教具準備：多媒體課件 復習過程： 一、宣布本節(jié)內容 師：本節(jié)課，復習有關分數、小數的知識。 二、指導復習。 1、復習分數的有關知識 （1）分數的讀、寫法 師：怎樣讀、寫分數，請舉例說明。 （2）分數的大不比較，課件出示下面習題，看圖寫分數，比大小。 （3）同分母分數加減法。 2、復習小數的有關知識

5、。 （1）小數的讀、寫法。 （2）小數的大小比較。 （3）一位小數的加減法。 學生獨立計算：1.5+5.6= 6.8-3.2= 2.5+10.8= 28.6-7.7= 三、指導練習 指導完成總復習“數與計算”中第7—9題 1、第7題 學生獨立填寫，師組織反饋。 2、第8題 先讓學生獨立填寫，再組織全班反饋。發(fā)現問題及時給予必在的指導。 3、第9題 讓學生說一說日常生活密切相關的數，先在小組內交流，然后老師組織全班交流。] 四、課時小結： 說一說這一節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時，復習整數的計算 復習內容：課本P80頁—82總復習

6、“數與計算“中第10、14、17、19題。 教學重點：通過復習，進一步鞏固三位數的加減法，兩位數或三位數乘一位數的乘法。 教學過程： 一、宣布本節(jié)內容 二、指導復習 1、出示下面的口算題 36+28= 205= 40-28= 300+200= 1160= 253= 78-39= 353= 全體學生口算，集體訂正。 2、復習豎式計算 705-428= 5085= 78+298= 4528= 6186= 4045= 學生估算，指名板演，集體訂正。 3、復習脫式計算。 出示：3815+115

7、 1676 36098 25126 783-1383 （178+222）8 學生板演，集體訂正。 三、指導練習 1、第10題：先讓學生獨立在書上填一填，再進行核對，交流時抽選部分題目讓學生說方法： 2、第14題 先指名估算，再讓學生獨立計算，然后進行了全班交流。 3、第17題， 可以讓學生獨立計算，完成后互相校對。 4、第19題 學生獨立計算，再與同伴說說運算順序和運算結果。 四、課時小結。 第四課時：解決問題 復習內容：書P80—83總復習，第11——22題。 復習目標：1、能綜合運用所學的

8、知識與技能解決日常生活中的數學問題。 2、經歷探索、交流的過程，能有條理闡述自己觀點。 教學難點：能用不同算法來解決同一問題，激發(fā)探索數學問題的興趣。 教學過程： 一、宣布本節(jié)內容 二、指導練習 1、第11題 先讓學生觀察本題插圖，指名說一說圖意，再獨立尋求解決問題的方法，再組織學生交流。 通過交流，引導學生認識：400+1600=200（千克） 50+40+500=590（千克） 2、12題先讓學生認真觀察本題的插圖，指名說說圖中的信息，然后讓學生獨立解決問題。 3、第13題 練習時，讓學生量一頁紙有多厚，再算1200張紙有多厚，同樣算1200人有

9、幾個班級，1200步有多少米？ 4、第15題 學生理解題意，然后獨立解決問題，并交流想法，可能會出現下面算法： （1）3100=300（元） 所以夠 （2）397=291（元） 290＜300 所以夠 （3）3003=100（人），100＞97 所以夠 5、第16題 學生獨立解決問題，再組織全班交流。 202=10（元） 62=12（元） 12＞10 大瓶便宜。 6、第18題 學生理解題意，引導計算交流。 （1）圓桌8張，方桌2張，810+82=96（位） （2） 圓桌4張，方桌7張，410+78=96（位） 7、第20題 學生獨立解決，集體訂正。

10、 8、第21題 學生理解題意，匯報交流，有6條路可走 A→B A→C A→D； B→E B→C B→D 9、第22題 先讓學生獨立嘗試，小組交流想法。 三、全課小結 2．空間與圖形 第一課時：復習觀察物體和認識圖形 復習內容：課本84——86總復習“空間與圖形”中第1、2、7、8題。 復習目標：1、進一步體驗到不同的位置觀察物體，所看到形狀可能不同。 2、進一步認識長方形、正方形特征。 3、經歷觀察、操作等數學活動，培養(yǎng)觀察能力。 教學難點：1、認識立體圖形，能正確辨認其不同側面形狀。

11、 2、能準確認識直角，銳角，鈍角，認識常見的圖形。 教具準備：正方體 復習過程： 一、宣布本節(jié)內容 二、指導復習 1、觀察上面立體圖形，回答問題。 2、復習認識圖形。 （1）辨認直角、銳角和鈍角。 （2）辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形。 三、指導練習 1、第1題：先指導學生理解題意，然后獨立連一連。 2、第2題：讓學生看課本中插圖，找出圖中直角、銳角和鈍角，并在小組內與同伴交流想法。 3、第7題 讓學生拿出課本前準備的方塊，按題意的要求搭一搭，看一看，并填上編號。然后教師組織學生進行全班反饋交流。 4、第8題 先讓學生看圖數一數，如果個別學生看

12、圖數有困難，學生指導做，全班交流。 四、課時小結 第二課時：復習長方形、正方形周長和面積 復習內容： 課本P84—85總復習中“空間圖形”的3—6題。 復習目標：1、能正確理解長、正方形面積和周長的含義。 2、熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法。 3、豐富對圖表的認識，發(fā)展形象思維。 復習重點：熟練掌握長方形、正方形的面積和周長計算。 教具準備：多媒體課件 復習過程： 一、宣布本節(jié)內容。 二、指導復習 1、提出問題，引導討論。 2、課堂交流，歸納整理。 （1）單位認識 （2）單位之間進率，1平方米=10

13、0平方分米 1平方分米=100平方厘米。 3、長方形、正方形周長的計算方法。長方形周長=（長+寬）2 正方形周長=邊長4 三、指導練習 指導學生完成總復習中“空間與圖形”第3、4、5、6題。 1、第3題，先讓學生獨立填空，然后匯報交流。 2、第4題，可以由學生獨立填空，完成后再組織交流。 3、第5題，先幫學生理解題意，然后讓學生獨立解決問題。 本題解答過程可參照如下： 64=24（平方米） 22=4（平方分米） 24平方米=2400平方分米 11=1（平方分米） 24004=600（塊） 24001=2400（塊） 5600=3000（元） 32400=720

14、0（元） 用邊長2分米的方磚便宜。 4、第6題，學生獨立解決問題，再組織全班交流。 學生可能如下：（1）52+（20+12）21=74（平方厘米） （2）2021+（15+12）21=74（平方厘米） 四、課時小結 第三課時，復習方向與位置 復習內容：P86—87總復習中“空間與圖開”中第9、11題 復習目標：1、進一步鞏固認識八個方向，能用方向詞語描述物體所處位置。 2、進一步認識路線圖，能正確地根據簡單路線圖說出路線方向。 教學重、難點：能用方向詞語準確描述物體的位置，并能辨認簡單的路線圖。 教具準備：多媒體

15、課件 復習過程： 一、復習本節(jié)內容 二、指導復習 1、復習方向的確定。 2、練習①課件上的題目。 ②復習路線的確定。 出示下面練習題，讓學生思考下面的問題。 三、指導練習 指導學生完成復習“空間與圖形”中9、11題 1、第9題 練習時，先讓學生說說5路公共汽車所經過的路線，然后讓學生按要求填空，然后組織全班進行交流。 2、第11題， 先讓學生認真觀察圖，再思考書中提出的5個小問題，在此基礎上教師組織全班進行交流。 3、補充題 出示下面的練習題 四、課時小結 第四課時，對稱、平移和旋轉 復習內容：課本P86—88頁“空間與圖形”第10、1

16、1、12、13題 復習目標：1、能在方格紙上畫一下簡單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。 2、鞏固平移、旋轉、對稱現象的特征，解決有關問題。 教學重、難點：通過復習、鞏固平移、旋轉、對稱現象的特征，并解決有關問題。 教具準備：多媒體課件。 學具準備：剪刀、長方形彩色紙 復習過程： 一、宣布本課內容 二、指導復習。 （1）說一說生活中見過哪些圖形是對稱的？ （2）折一折、剪一剪。 學生拿著彩紙動手折、剪出自己喜歡的對稱圖形。 （3）找一找：指名找哪些數字是對稱的，漢字中英文字母中哪些是對稱圖形。 2、復習平移和旋轉 （1）說一說生活中見過哪

17、些平移與旋轉運動。 三、指導練習 指導學生完成總復習“空間與圖形“中10、12、13題 1、第10題，先讓學生獨立判斷，再組織全班反饋矯正。 2、第11題，選學生進行判斷，再全班交流。 3、第13題，學生獨立操作后，全班交流。 四、全課小結。 3、統(tǒng)計與可能性 第一課時,復習統(tǒng)計 復習內容：P88—90“統(tǒng)計與可能性”第1、2、3題 復習目標：1、進一步鞏固統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖的有關知識，能按要求完成相應的圖表。 2、進一步了解平均數的意義。能正確計算簡單數據的平均數。 教學重難點：1、鞏固統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖的知識。 2、

18、了解平均數的意義，能正確計算簡單的平均數。 教具準備：多媒體課件。 復習過程： 一、宣布本課內容。板書課題：統(tǒng)計的復習。 二、指導復習。 1、三年來我們學習了哪些統(tǒng)計知識。 學生小組討論，說說自己對統(tǒng)計知識的學習想法。然后組織學生進行了全班交流。在學生交流時，師對統(tǒng)計知識進行了整理并板書。 三、指導練習。 指導學生完成總復習“統(tǒng)計與可能性”中1、2、3、題。 1、第1題， 先讓學生根據題目提供信息制成條形統(tǒng)計圖，學生完成教師組織學生進行展示和反饋。 2、第2題， 練習時，先讓學生觀察統(tǒng)計表，理解表中數據所表示的內容，再讓學生完成第（1）題，學生獨立填寫后，組織學生進

19、行全班交流，并完成（2）（3）題并交流。 3、第3題 先讓學生觀察統(tǒng)計表，在理解題意基礎上獨立完成前3道小題，然后組織學生進行全班反饋，交流。 全班交流時，讓學生說一說怎樣計算“平均每個小組回收廢報紙多少千克？ 四、課時小結 第二課時，復習可能性 復習內容：P90總復習中“統(tǒng)計與可能性”的第4、5題 復習目標：1、鞏固加深對可能性問題的認識，進一步認識事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、能夠列出簡單試驗的發(fā)生的結果，能對一些事件發(fā)生大小作出描述。 教學重點：1、進一步認識事件發(fā)生可能大小。 2、能夠列出簡單試驗所發(fā)生的結果，能對一些事

20、件發(fā)生可能性大小作出描述。 學具準備：學具。 復習過程： 一、宣布本節(jié)內容。 二、指導復習 1、回憶學過知識點。 2、討論疑難點。 三、指導練習 指導學生完成總復習“統(tǒng)計與可能性”中第4、5題。 1、第4題。 （1）小組試驗。 練習時，先讓學生明確怎樣做拋小正方體的試驗。 （2）匯總全班記錄結果。 （3）全班交流。 2、第5題 練習時，先讓學生按（1）（2）兩小題的要求，以小組為單位做拿球試驗，并根據試驗結果填空，在此基礎上教師組織學生進行全班反饋，交流。 四、游戲。 1、宣布比賽規(guī)則：以小組為單位進行了游戲活動。 五、全課小結。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！