《人教版一年級下冊4單元100以內(nèi)數(shù)的認識教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一年級下冊4單元100以內(nèi)數(shù)的認識教案（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識 一、單元教學內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的認識 二、單元教材分析 1. 單元知識點： 本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。本單元教學的難點有三個，1數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。 2. 單元知識生長點： 學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的認識，會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，數(shù)的組成，認識數(shù)位，數(shù)的順序和大小的比較以及相應的進位加法和不退位減法。 3. 知識延伸處：數(shù)位的意義 4. 知識脈絡圖 文

2、檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 100以內(nèi)數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 數(shù)的認識 讀數(shù)寫數(shù) 數(shù)的順序 比較大小 解決問題 100以內(nèi)數(shù)的認識 加、減法 整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法 三、教學目標 １、使學生能夠正確的數(shù)出１００以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握１００以內(nèi)數(shù)的順序，會比較１００以內(nèi)數(shù)的大小。 ２、學生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀寫１００以內(nèi)的數(shù)。 ３、

3、結(jié)合數(shù)的認識，是學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 ４、結(jié)合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。 教學重點： 掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 教學難點： 學會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 課時安排 課 時 內(nèi) 容 課 型 總9課時 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第1課時 數(shù)100以內(nèi)數(shù) 新授課 第2課時 100以內(nèi)數(shù)和組成 新授課 第3課時 100以內(nèi)數(shù)讀寫 新授 第4課時 數(shù)的順序 新授 第5課時 比較數(shù)的大小 新授

4、 第6課時 多些少些 新授 第7課時 解決問題 新授 第8課時 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 新授 第9課時 擺一擺，想一想 新授 教學內(nèi)容 數(shù)100以內(nèi)的數(shù) 本學期第（ ）課時 教學 目標 1．認識計數(shù)單位“一”和“十” “百”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。 2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 重點 認識

5、百位及計數(shù)單位“百”，深入理解計數(shù)單位之間的關系。 初步構(gòu)建數(shù)之間的關系，培養(yǎng)數(shù)感。 難點 理解計數(shù)單位之間的關系。 重點拋出問題 怎樣數(shù)100以內(nèi)數(shù) 教具準備 小棒100根、橡皮筋10根、多媒體課件 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 7+5= 8+4= 13+4= 9-7= 18-3= 10+4= 16-2= 15-4= 15-5= 10-5= 8-2= 14+5= 二、創(chuàng)情導入 我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)，誰愿意給大家數(shù)一數(shù)。你還知道哪些數(shù)呢！今天我們一起學習：數(shù)100以內(nèi)數(shù)、數(shù)的組成 （

6、板書） 三、小組學習 請你拿出前置性小研究，準備先個人整理，然后在小組內(nèi)交流。 1、我會數(shù) 從6數(shù)到18 從14數(shù)到20 2、看數(shù)學書33頁完成下面問題。 3、我知道圖上有——只小羊。 我是這樣數(shù)的————————————————————。 4、我會數(shù)這樣的數(shù)。 1．學習建議：把你是怎樣數(shù)的說給你小組的同學。 2．小組交流：4號匯報1題，3號匯報2題、2號匯報3題、1號匯報4題。 四、全班交流 1.學習建議：我們組準備匯報請同學們注意4點要求，1、注意傾聽、2、及時補充3、提出質(zhì)疑4、科學評價 2.全班交流：按小組交流的次序匯報。 3.小結(jié)：

7、同學們不但學會了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，而且還知道了這樣的數(shù)的組成，下面我們來用我們學到的知識解決問題。 五、專項訓練，第35頁1題、2題。 六、課堂小結(jié)：同學們你們的題做得真不錯，下面我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。 七、綜合訓練：38頁1、2題。 八、板書設計： 數(shù)100以內(nèi)的數(shù) 十根十根的數(shù) 10個十是一百 一百里面有10個十 反思 教學內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的組成 本學期第（ ）課時 教學 目標 1、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 2、培養(yǎng)學生觀察、操

8、作能力以及同學間的交流與合作的能力。 重點 初步構(gòu)建數(shù)之間的關系，培養(yǎng)數(shù)感。 難點 初步構(gòu)建數(shù)之間的關系，培養(yǎng)數(shù)感。 重點拋出問題 知道100以內(nèi)數(shù)的組成 教具準備 小棒100根、橡皮筋10根、多媒體課件 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 10+5= 8+6= 15+4= 9+7= 18-5= 12+4= 18-2= 17-4= 15-5= 10-7= 8-1= 17-5= 二、創(chuàng)情導入 我們已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，誰愿意給大家數(shù)一數(shù)。今天我們一起學習：100以內(nèi)數(shù)的組成 （

9、板書） 三、小組學習 請你拿出前置性小研究，準備先個人整理，然后在小組內(nèi)交流。 1、我會數(shù) 從25數(shù)到40 從45到60 2、我會填 1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的 17后面一個數(shù)是（） 18的相鄰數(shù)是（） 、（） 3、我會說100以內(nèi)的數(shù) 4、我可以用小棒表示。 1．學習建議：把你是怎樣數(shù)的說給你小組的同學。 2．小組交流：4號匯報1題，3號匯報2題、2號匯報3題、1號匯報4題。 四、全班交流 1.學習建議：我們組準備匯報請同學們注意4點要求，1、注意傾聽、2、及時補充3、提出質(zhì)疑4、科學評價 2.全班交流：按小組交

10、流的次序匯報。 3.小結(jié)：同學們知道了這樣的數(shù)的組成，十位上是幾就是幾個十，個位上是幾就是幾個一。下面我們來用我們學到的知識解決問題。 五、專項訓練，第35頁例2下面的做一做、39頁第4題。 六、課堂小結(jié)：同學們你們的題做得真不錯，下面我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。 七、綜合訓練：數(shù)學練習冊。 八、板書設計： 100以內(nèi)數(shù)的組成 70是7個十 46里面有4個十和6個一 反思 教學內(nèi)容 讀數(shù)、寫數(shù) 本學期第（ ）課時 教學 目標 1．認識計數(shù)單

11、位“一”和“十” “百”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。 2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 重點 初步構(gòu)建數(shù)之間的關系，培養(yǎng)數(shù)感。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義 正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù) 難點 理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義 重點拋出問題 知道100以內(nèi)數(shù)的組成 教具準備 計數(shù)器1個 小棒100根 鉛筆24枝 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 7+5= 8+4= 13+4=

12、9-7= 18-3= 10+4= 16-2= 15-4= 15-5= 10-5= 8-2= 14+5= 二、創(chuàng)情導入 我們已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，知道了數(shù)的組成今天我們一起來學習：100以內(nèi)數(shù)的讀寫 （板書） 三、小組學習 請你拿出前置性小研究，自己獨立完成。 1、我會寫下面的數(shù)。 2、我會讀： 讀作：______________讀作：_________ 讀作：___________ 3、我是這樣讀寫的： 先讀_________位 再讀__________位 先寫_________位 再寫___________位 4我知道讀

13、數(shù)和寫數(shù)的方法是_______________________________________________________________________________ 1．學習建議：準備先個人整理，然后在小組內(nèi)交流。 2．小組交流：4號匯報1題，3號匯報2題、2號匯報3題、1號匯報4題。 四、全班交流 1.學習建議：我們組準備匯報請同學們注意4點要求，1、注意傾聽、2、及時補充3、提出質(zhì)疑4、科學評價 2.全班交流：按小組交流的次序匯報。 3.小結(jié)：同學們知道了讀數(shù)時從高位讀起十位上是幾就讀幾十，各位上是幾就讀幾。 寫數(shù)也從高位起，寫數(shù)的時候有幾個十就在十位上

14、寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。下面我們來用我們學到的知識解決問題。 五、專項訓練，第38頁例3題，5題、7題。 六、課堂小結(jié)：同學們你們的題做得真不錯，下面我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。 七、綜合訓練：數(shù)學數(shù)39頁8 、9、10、11、題。 八、板書設計： 100以內(nèi)數(shù)的讀寫 寫作： 寫作： 寫作： 讀作： 讀作： 讀作： 讀寫數(shù)方法：1、從高位起讀（寫）起 2、十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。 3、有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。

15、 反思 教學內(nèi)容 數(shù)的順序 本學期第（ ）課時 教學 目標 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。 重點 掌握數(shù)的順序 難點 掌握數(shù)的順序 重點拋出問題 數(shù)的順序 教具準備 100以內(nèi)數(shù)目表一張 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練（要有針對性） 11-2= 8+6= 16-8= 13-4= 7+9= 13-7= 11-6= 15-7= 1

16、4-8= 15-9= 12-5= 11-3= 12-4= 4+8= 二、創(chuàng)情導入：上節(jié)課我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，看，他們來了（出示圖表） 三、小組學習 前置作業(yè)設計： 按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)。 （1）①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色 （2）你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列 （3）第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？ 1．學習建議：小組進行交流時，把存在的問題記下來 2．小組交流：小組內(nèi)交流前置小研究，在小組交流前，教師提出：組長組織好，4號涂色，3號2號說發(fā)現(xiàn)的排列，1號說（3）其他同學補充不同的算法，1號總結(jié)發(fā)

17、現(xiàn)。小組交流，教師巡視指導： 四、全班交流 1.學習建議：要求組長提醒學生注意聽，敢于質(zhì)疑。表達自己不同的方法 2.全班交流： 生4：涂色 生3：從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 生2：從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來) 生1：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少? 生：我還發(fā)現(xiàn)： 3小結(jié) 五、專項訓練：41頁做一做。1、題 六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 七、綜合訓練：44頁1、2

18、、3、題 八、板書設計： 反思 教學內(nèi)容 比較大小 本學期第（ ）課時 教學 目標 1.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。 重點 掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法 難點 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 重點拋出問題 掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法 教具準備 小棒 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 11-2= 8+6= 16-8= 13-4= 7+9= 1

19、3-7= 15-7= 14-8= 15-9= 12-5= 11-3= 12-4= 二、創(chuàng)情導入：上節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們來比較數(shù)的大小 三、小組學習 前置作業(yè)設計： 23（）37 1學習要求：看圖：（1）左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? （2）誰大 （3）怎樣表示 （4）比較大小的方法 1．學習建議：小組進行交流時，把存在的問題記下來,一會全班交流。 2．小組交流：小組內(nèi)交流前置小研究，在小組交流前，教師提出：組長組織好，4號填出已知條件，3號 （2）2號（3），1號總結(jié)其他同學補充不同的算法。小組交流，

20、教師巡視指導。 四、全班交流 1.學習建議：匯報的同學要把題讀清，傾聽的同學要認真聽，及時補充改正，有問題的可以提出來。 組長：提醒學生注意聽，敢于質(zhì)疑。表達自己不同的方法。 2.全班交流：讓一個小組同學展示自己的學習情況，組長主持。 （1）左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? （2）誰大 （3）怎樣表示 （4）比較大小的方法 3.小結(jié)（方法對比、優(yōu)化、提升） 五、專項訓練：42頁做一做1、題 六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 七、綜合訓練：42頁2題 八、板書設計42○37 23○25 兩位數(shù)比較如果十位相同，就看個位，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大：

21、如果個位不同，就看十位，十位上的數(shù)大，那這個數(shù)就大 反思 教學內(nèi)容 多些，少些 本學期第（ ）課時 教學 目標 1、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。 2．培養(yǎng)學生合作的能力。 重點 能在具體的情境中用準確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關系。 難點 在具體的情境中用準確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關系。 重點拋出問題 誰比誰多的多，誰比誰少一些 教具準備 課件 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 11-2= 8+6= 16-8

22、= 13-4= 7+9= 13-7= 11-6= 15-7= 14-8= 15-9= 12-5= 11-3= 12-4= 4+8= 二、創(chuàng)情導入；上節(jié)課我們學習的比較大小，這節(jié)課我們繼續(xù)學習誰比誰多得多，誰比誰少一些。 三、小組學習 前置作業(yè)設計： 情境圖：我知道紅球有（），籃球有（），黃球有（）個 （1）我知道： 。 （2）我知道： 。 （3）我知道： 。 （4）我知道：

23、 。 我的疑問是： 。 總結(jié) 1．學習建議：小組進行交流時，把存在的問題記下來 2．小組交流：小組內(nèi)交流前置小研究，在小組交流前，教師提出：組長組織好，4號填出已知條件，3號填(1)、2號填（2）、1號填(3)并說出我的疑問。其他同學補充不同的算法，1號總結(jié)發(fā)現(xiàn)。小組交流，教師巡視指導。 四、全班交流 1.學習建議要求組長提醒學生注意聽，敢于質(zhì)疑。表達自己不同的方法。： 2.全班交流 讓一個小組同學展示自己的學習情況，組長主持 1號：我知道紅球有（58），籃球有（15），黃球有（10）個 4號：紅球比籃球多的多

24、 3號：黃球比籃球少一些 2號：紅球比黃球多的多 3.小結(jié)（方法對比、優(yōu)化、提升） 五、專項訓練：43頁做一做 六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 七、綜合訓練：44頁3、4、5 八、板書設計：紅球比籃球多的多 紅球比黃球多的多 黃球比籃球少一些 反思 教學內(nèi)容 解決問題 本學期第（ ）課時 教學 目標 讓學生在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。

25、 重點 讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。 難點 在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感 重點拋出問題 怎樣解決生活中的問題 教具準備 珠子 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 9+9= 18-6= 10+9= 11-2= 13-3= 12-6= 14-4= 13+5= 15-10= 16-10= 12-7= 18-8= 二、創(chuàng)情導入：大家玩過串珠游戲嗎？這里有些珠子，你會穿嗎？ 三、小組學習 前置作業(yè)設計： 情境圖：我知道了（）個珠子，（）個一串。 提出的問題是 ：

26、 ？ 怎樣解答：（1）畫圖。圈一圈。 （2）數(shù)的組成。58里面有5個十和8個 驗證：： ？ 1．學習建議：小組進行交流時，把存在的問題記下來 2．小組交流：小組內(nèi)交流前置小研究，在小組交流前，教師提出：組長組織好，4號填出已知條件，3號提出問題2號圈一圈1號說組成并驗證，其他同學補充不同的算法，小組交流，教師巡視指導。 四、全班交流 1.學習建議：要求組長提醒學生注意聽，敢于質(zhì)疑。表達 2.全班交流 4號：我知道了（）個珠子，（）個一串。 3號提出的問題是 ： ？

27、 怎樣解答：2號（1）畫圖。圈一圈。 1號（2）數(shù)的組成。58里面有5個十和8個 1號驗證：： ？ 想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？ 3.小結(jié)（方法對比、優(yōu)化、提升） 五、專項訓練：46頁做一做 六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 七、綜合訓練：47頁1、2、3 八、板書設計: 58里面有5個十和8個一，所以能穿5串，還剩8個。 反思 教學內(nèi)容 整十數(shù)加一位和相應的減法

28、 本學期第（ ）課時 教學 目標 1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 。 重點 結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算 難點 使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算 重點拋出問題 怎么算整十數(shù)加一位和相應的減法 教具準備 口算卡片、小棒等 授課時間 課型 教學過程 二次備課 一、口算天天練 10+5= 10+6= 10+4= 9+10= 10+8= 10+7= 18-8= 17-7= 15-5= 19

29、-9= 18-8= 16-6= 二、創(chuàng)情導入 剛才同學們的口算題算的真好，看看下面的題你會不會算呢！（板書）整十數(shù)加一位和相應的減法 三、小組學習 請你拿出前置性小研究，按要求自己完成。 1、3個十和2個一合起來是（ ） 5個十和8個一合起來是（ ） 46里面有（ ）個十和（ ）個一 28里面有（ ）個十和（ ）個一。 1、提出的問題：____________________________________________ 2、列的算式：______________________________________

30、___________ 3、我是這樣算的：___________________________________________ 1．學習建議：準備先個人整理，然后在小組內(nèi)交流。 2．小組交流：4號匯報1題，3號匯報提問題、2號匯報列算式、1號匯報算法。 四、全班交流 1.學習建議：我們組準備匯報請同學們注意4點要求，1、注意傾聽、2、及時補充3、提出質(zhì)疑4、科學評價 2.全班交流：按小組交流的次序匯報。 3.小結(jié)：同學們知道幾十加幾就是加上幾個一，結(jié)果就是幾十幾。下面我們來用我們學到的知識解決問題。 五、專項訓練，第48頁1、2題。 六、課堂小結(jié)：同學們你們

31、的題做得真不錯，下面我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。 七、綜合訓練：數(shù)學書49頁上的練習題。 八、板書設計： 整十數(shù)加一位和相應的減法 30+2= 32-2= 2+30= 32-30= 幾十加幾就是加上幾個一，結(jié)果就是幾十幾。 幾十幾減幾就是幾十 幾十幾減幾十就是幾 反思 教學內(nèi)容 擺一擺、想一想 本學期第（ ）課時 教學 目標 1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式

32、。 3．培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。 重點 通過觀察，合理猜想. 難點 通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。 重點拋出問題 應該怎樣擺才不會丟數(shù) 教具準備 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片 授課時間 課型 . 教學過程 二次備課 一、口算天天練 10+5= 10+6= 10+4= 9+10= 10+8= 10+7= 18-8= 17-7= 15-5= 19-9= 18-8= 16-6= 二、創(chuàng)情導入 這節(jié)課我們一起來玩數(shù)字游戲大家愿意嗎？（板書）

33、擺一擺 想一想 三、小組學習 前置性作業(yè) 請你拿出前置性小研究，按要求自己完成。 1、用2個圓片分別擺出不同的兩位數(shù)___________________ 2、用3個圓片擺不同的兩位數(shù)：__________________ 1．學習建議：準備先個人整理，然后在小組內(nèi)交流。 2．小組交流：4號匯報1題，3號匯報提問題、2號匯報列算式、1號匯報算法。 四、全班交流 1.學習建議：我們組準備匯報請同學們注意4點要求，1、注意傾聽、2、及時補充3、提出質(zhì)疑4、科學評價 2.全班交流：按小組交流的次序匯報。 3.小結(jié)：剛才我們用2個、3個圓片擺不同的兩位數(shù)，你們會擺了嗎？下面我們用更多的圓片擺數(shù)，看一看我們會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 五、專項訓練，用4、5、6、7、8、9擺數(shù)。 六、課堂小結(jié)：我們用圓片擺數(shù)的時候，我們用圓片擺數(shù)的時候，先把圓片都放在個位，然后分別向十位一個一個的拿，直到都拿到十位為止。 七、綜合訓練：數(shù)學練習冊。 八、板書設計： 擺一擺 想一想 我們用圓片擺數(shù)的時候，先把圓片都放在個位，然后分別向十位一個一個的拿，直到都拿到十位為止。 反思 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！