《基礎(chǔ)會計教案 借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《基礎(chǔ)會計教案 借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、更多好資料： 或聯(lián)系QQ：370675628 教學設(shè)計 學科 基礎(chǔ)會計 章節(jié)名稱 借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu) 計劃學時 1 教學理念 1、 以學生為主體，尊重學生的個別差異，因材施教。 2、 有針對性的輔導學習上有困難的學生，鼓勵學生間的互幫互助，共同提高。 3、 應(yīng)用多元教學法，例如多舉與生活相關(guān)的教學案例，營造輕松的學習情景。 4、 培養(yǎng)學生靈活思考、引導學生主動學習的求知態(tài)度。 5、 教學隨學生反映靈活調(diào)整。 6、 師生間能成功合作，努力經(jīng)營班級教學，構(gòu)建和諧的課堂氛圍。 7、 作業(yè)形式多樣化，提高學生學習動力，培養(yǎng)學生學習興趣。 教材分析 1、

2、《基礎(chǔ)會計》是一門實用性很強的學科，它嚴謹、科學。借貸記賬法中的賬戶具體結(jié)構(gòu)在會計核算方法體系中非常重要。 2、它既是前一內(nèi)容的延續(xù)，又是學好后續(xù)內(nèi)容的前提。 3、如果本課內(nèi)容未學，教材后面內(nèi)容的教學將無法進行。 所以，本課內(nèi)容具有承上啟下，舉足輕重的地位與作用 教學目標 1、認知目標：使學生鞏固借貸記賬法下賬戶的結(jié)構(gòu)，掌握發(fā)生額與余額的關(guān)系，能夠熟練進行有關(guān)業(yè)務(wù)的處理。 2、技能目標：培養(yǎng)學生自學能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進學生主體性發(fā)展。 3、情感目標：（1）培養(yǎng)學生嚴謹細致的學風,規(guī)范的糾錯習慣； （2）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，弘揚互幫互助的

3、精神。 教學重點 1、 鞏固各類賬戶的具體結(jié)構(gòu) 2、 掌握各類賬戶的期初余額、本期發(fā)生額、期末余額之間的關(guān)系，能夠熟練進行有關(guān)業(yè)務(wù)的處理。 教學難點 各類賬戶的期初余額、本期發(fā)生額、期末余額之間的關(guān)系 教學方法 探究式學習法、講練結(jié)合法、歸納法、對比法 教學準備 教學資料、制作課件、電腦等 教學過程 教師活動 學生活動 導入 講授新課

4、 課堂練習 巡視指導 課堂小結(jié) 布置作業(yè)

5、課后反思 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景,導入新課(約5分鐘) 問題：同學們，家里每月給多少零用錢？每月又有多少結(jié)余呢？怎樣計算？ （請同學回答并演示計算的過程） 通過學生演示計算：可以得出： 月末零用錢余額=月初零用錢余額+本月零用錢增加額-本月零用錢減少額 環(huán)節(jié)二：共同探索、研究新課。（約25分鐘） 1、過渡。復習上節(jié)課所學賬戶的基本結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部關(guān)系。 上一節(jié)課，我們學習了賬戶的基本結(jié)構(gòu)： 最簡單的形式是“T”形賬戶 如圖：左方（借） 賬戶名稱右方（貸） 賬戶分為左右兩方，一方登記增加金額，另一方登記減少金額。增減金額稱為本期發(fā)生

6、額，增減相抵后的差額稱為余額，余額根據(jù)時間不同分為期初余額、期末余額。 即：賬戶的內(nèi)部關(guān)系包括： 期初余額 、 本期增加發(fā)生額 、 本期減少發(fā)生額 、 期末余額 2、引導學生研究借貸記賬法下賬戶的期末余額的計算， 通過前面我們所舉計算零用錢余額的案例， （問）現(xiàn)賬戶各種金額之間有什么樣的關(guān)系？ （思）零用錢余額的計算 學生通過小組討論、比較、計算過程中得出賬戶的期末余額的計算， （答）賬戶的期末余額與發(fā)生額的關(guān)系 期末余額=期初余額 + 本期增加發(fā)生額 — 本期減少發(fā)生額 [形成概念]屏幕演示肯定答案，板書強化學生記憶。 3、根據(jù)基本關(guān)系式得出不同性質(zhì)賬戶的

7、余額計算公式 引入問題： 通過學習我們知道賬戶是根據(jù)會計科目設(shè)置的，那么賬戶可分為：資產(chǎn)類賬戶、負債類賬戶、所有者權(quán)益類賬戶、成本類賬戶和損益類賬戶。那不同的性質(zhì)的賬戶的的期初余額、本期發(fā)生額、期末余額之間的關(guān)系如何？ 復習：借貸記帳法下，賬戶左右方分別稱作借方、貸方，本期發(fā)生額即為借方發(fā)生額、貸方發(fā)生額，余額分別有借（貸）方期初余額、借（貸）方期末余額。 我們首先來看：在借貸記賬法下 1. 資產(chǎn)類賬戶的結(jié)構(gòu)（登記）： 借方 資產(chǎn)類賬戶 貸方 期初余額： 本期增加發(fā)生額：

8、 本期減少發(fā)生額： 發(fā)生額合計： 期末余額： 發(fā)生額合計： 提問：資產(chǎn)類賬戶的期末余額與發(fā)生額的關(guān)系如何？ （屏幕演示資產(chǎn)類賬戶的結(jié)構(gòu)，學生用基本關(guān)系式嘗試資產(chǎn)賬戶余額計算公式，教師肯定答案） 資產(chǎn)類賬戶余額與發(fā)生額的關(guān)系： 期初借方余額 + 本期借方發(fā)生額 — 本期貸方發(fā)生額 = 期末借方余額 例：見書P36-37 2. 負債、所有者權(quán)益類

9、 賬戶的結(jié)構(gòu)（登記）： 借方 負債、所有者權(quán)益類賬戶 貸方 本期減少發(fā)生額： 期初余額： 本期增加發(fā)生額： 發(fā)生額合計： 發(fā)生額合計： 期末余額： 提示:權(quán)益對立于資產(chǎn)，啟發(fā)學生討論其結(jié)構(gòu)與余額計算公式。（屏幕演示學生討論結(jié)果。） 負債、所有者權(quán)益類賬戶余額與發(fā)生額的關(guān)系： 期初貸方余額 + 本期貸方發(fā)生額

10、— 本期借方發(fā)生額 = 期末貸方余額 3. 收入類賬戶的登記： 借方 收入類賬戶 貸方 本期減少發(fā)生額： 本期增加發(fā)生額： 發(fā)生額合計： 發(fā)生額合計： 期末余額： 0 提示:收入的增加可認為是權(quán)益的增加，啟發(fā)學生得出收入賬戶與權(quán)益賬戶增方一致，既貸方記增加，借方記減少。由于月終計算利潤，

11、所以期末一般無余額。（屏幕演示） 期初貸方余額 + 本期貸方發(fā)生額 — 本期借方發(fā)生額 = 期末貸方余額 4. 費用類賬戶的登記： 借方 費用、成本類賬戶 貸方 本期增加發(fā)生額： 本期減少發(fā)生額： 發(fā)生額合計： 期末余額： 0 發(fā)生額合計： 費用與收入對立,故與收入賬戶相反,啟發(fā)學生

12、得出其結(jié)構(gòu)。（屏幕演示） 期初借方余額 + 本期借方發(fā)生額 — 本期貸方發(fā)生額 = 期末借方余額 [歸納總結(jié)] 　 借方 賬戶名稱 貸方 資產(chǎn) 增加 資產(chǎn) 減少 負債 減少 負債 增加 所有者權(quán)益 減少 所有者權(quán)益 增加 成本 增加 成本 減少 收入

13、 減少 收入 增加 費用 增加 費用 減少 環(huán)節(jié)三：鞏固練習，反饋回授(約10分鐘) 1、分析下列業(yè)務(wù)應(yīng)記入賬戶的借貸方向： [業(yè)務(wù)1] 1月5日，以銀行存款10000元償還應(yīng)付賬款。 [業(yè)務(wù)2] 1月16日，接受投資者投入汽車一臺，價值90000元。 [業(yè)務(wù)3] 1月20日，收到營業(yè)外收入200元。 2、判斷對錯： ①在借貸記賬法下，賬戶的基本結(jié)構(gòu)是：借方欄、貸方欄和余額欄。 ②所有賬戶的左方均記錄增加額，右方均記錄減少額。 ③賬戶左右兩方是按相反方向來記

14、錄增加數(shù)和減少數(shù)的。 環(huán)節(jié)四：教學拓展，學以致用。(約3分鐘) 環(huán)節(jié)五：歸納小結(jié)，深化目標(約2分鐘) 1．小結(jié)：賬戶中余額的計算方法、借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu) 2．作業(yè)：習題冊第17頁 習題二 板書設(shè)計： 借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu) 一、賬戶的基本結(jié)構(gòu) 二、借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu) 左方 賬戶 右方 借 資產(chǎn) 貸 借 權(quán)益 貸 + - - +

15、 期初余額+本期增加額-本期減少額 借 費用 貸 借 收入 貸 =期末余額 + - - + [教學反思] 這節(jié)公開課我態(tài)度上十分重視，精心備課，多思考，查找相關(guān)資料。虛心請教，不斷地完善，力求使自己的課講出自己的特色。本節(jié)課我是從學生親歷的計算零用錢案例講起，由淺入深，逐步進行分析，通過啟發(fā)、練習、探究、討論、歸納得出各類賬戶期末余額的計算。這既符合學生認識和記憶知識的規(guī)律，同時又充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生獨立思考能力和判斷能力，促使學生掌握必要的會計基礎(chǔ)

16、知識和會計基本技能。 本節(jié)課在我按照自己的教學設(shè)計進行講課時，對于講到通過計算月零用錢余額推導賬戶的期末余額的計算公式時，課堂氣氛活躍，學生注意力集中。當我講解完基本賬戶余額與發(fā)生額的關(guān)系后，讓學生在練習中探究出各類賬戶期末余額的計算公式時，有個別學生思維凝固，其實這就是一個舉一反三的問題，但這小部分學生缺乏獨立思考問題能力，后來在練習過程中我不斷巡回指導并啟發(fā)帶動學生思考，學生都有積極回應(yīng)并做好練習。較好的完成教學任務(wù)，取得了好的教學效果。 雖然把每節(jié)課都上成公開課那樣很難做到，但我希望自己能更加嚴格的要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，特別注意上課的每個細節(jié)， 在教學中，想方設(shè)法融入生活中的內(nèi)

17、容，引導學生運用所學知識為生活服務(wù)，讓教學充滿生活氣息和時代色彩，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來誘發(fā)引導，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生親自實踐探索、發(fā)現(xiàn)并最終解決問題；讓自己的課堂更加精彩；讓學生更加喜歡會計課。 學生積極回答問題 學生總結(jié) 理解 知識鞏固 思考 在比較中得出答案 思考 知識鞏固 思考 推導出結(jié)論 總結(jié)出

18、結(jié)論 學生獨立思考，討論、做練習，歸納各類賬戶的期末余額的計算方法。 學生在黑板解答?？偨Y(jié)出各類賬戶的期末余額的計算公式。 歸納總結(jié) 自主練習， 掌握本節(jié)所學知識點。 思考 聯(lián)系實際生活案例，深化課堂教學知識。 更多好資料： 或聯(lián)系QQ：370675628