《蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)　 教材分析： 這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險(xiǎn)，奔向華山，他一心救母的誠意感動(dòng)了仙人，獲得了贈(zèng)斧之助，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。全文共有四個(gè)自然段，按照救母經(jīng)過展開故事情節(jié)：拜別師傅，奔向華山；歷經(jīng)艱險(xiǎn)，一往直前；感動(dòng)仙人，得到幫助；劈開大山，救出母親。故事環(huán)環(huán)相生，銜接緊湊。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。 2．學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。 3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心

2、。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)生字，能在田字格中規(guī)范書寫。 2、體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，能在田字格中規(guī)范書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過程： 一、 板書課題，指名復(fù)述 1、板書《沉香救母（二）》，教學(xué)“救”字 救：左右結(jié)構(gòu)，反文旁。左邊是“求”字。 學(xué)了上一課，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“救”字，“救”是什么意思？ （聯(lián)系沉香的媽媽被二郎

3、神壓在華山腳下遭難，沉香要去“解救”?！熬取笔恰敖饩取钡囊馑?，也就是“幫助、使脫離困難和危險(xiǎn)”） 2、各自回憶《沉香救母（一）》的主要情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。 3、指名復(fù)述。 二、 初讀指導(dǎo)。 1、為了救自己的媽媽，8歲的沉香就離開了爸爸，上山拜師學(xué)藝。經(jīng)過幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他又是怎樣救母親的?呢我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事。 2、練習(xí)默讀課文，看看沉香是怎樣救母的？ 3、板書：默讀 教給方法：默讀是一種很常用的讀書方法，默讀時(shí)，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。（學(xué)會(huì)上嘗試練習(xí)默讀，教師巡視指導(dǎo)） 4、交流：你覺得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)？（速度快，不影響別人）

4、 5、借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。 6、檢查生字讀音； 救母心切 拜別 捧 血痕 神斧 高聳入云 轟隆 充饑 打敗 仙人 激動(dòng) 感動(dòng) 遙遠(yuǎn) 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：血痕 轉(zhuǎn)眼間 重見天日 指讀。齊讀。 7、分節(jié)個(gè)別讀，你認(rèn)為哪一自然段最有把握讀好，就讀那一自然段。 相機(jī)糾正生字詞的讀音。 8、分組讀全文，要求字音正確、通順連貫。 三、教學(xué)生字，指導(dǎo)寫字。 1、出示生字卡片，：救、切、便、仙、敗 2、你們發(fā)現(xiàn)，這五個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？ （都是左右結(jié)構(gòu)。） 哪些字你認(rèn)為很容易記？把你的方法介紹給大家？ 救：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“

5、求”應(yīng)寫得緊縮以讓右、末畫是“點(diǎn)”，不是“捺”。其豎鉤右側(cè)的“撇”和“點(diǎn)”都不能過多地露出橫畫外。 切：認(rèn)識(shí)“刀字旁”，左邊不能寫成提土旁。 便：單人旁+更。 仙：單人旁+山 ?。贺?反文旁。 3、教師范寫“救、切”。學(xué)生書空。 4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。 四、布置作業(yè)： 1、抄寫詞語。 2、熟讀課文，找出沉香救母心切的詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。 2．講述故事。 3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 2．

6、學(xué)會(huì)生字，能在田字格中規(guī)范書寫。 2、體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀詞語。 2、說說各自然段的主要內(nèi)容。 （拜別師傅——一路艱辛——打敗二郎神——劈山救母） （學(xué)生回答，教師相機(jī)板書） 二、精讀訓(xùn)練 1、過渡：時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了，他已經(jīng)練就了一身高強(qiáng)的武藝，該去解救他的母親了。第一自然段中有一個(gè)詞語總寫了沉香當(dāng)時(shí)的心情，誰能把它找出來？（救母心切） 什么叫“救母心切”？（解救母親的心情非常迫切） 對(duì)！他是向華山（奔） 去的。這“奔”字用得怎么樣？請(qǐng)說說你的想法。 （奔的

7、意思是急走、跑，說明沉香救母心切） 板書：救母心切 2、指名朗讀第一自然段。 3、自由讀第二自然段，找出寫沉香歷經(jīng)艱險(xiǎn)、困苦的語句，反復(fù)朗讀體會(huì)。 1）出示：一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。 2）學(xué)生回答，教師相機(jī)圈出： 不知 翻過了 多少座 高山 也不知 跨過了 多少道 深澗 餓 了 采 幾只 野果 充饑 渴 了 捧 幾口 泉水 喝喝 磨出了 一個(gè)個(gè) 血泡 劃下了 一道道 血痕 3）議論：為什么說上面這些話寫出了沉香為了解救母親，歷經(jīng)艱險(xiǎn)

8、、困苦？ （側(cè)重讓學(xué)生了解“不知……多少…..”、“一個(gè)個(gè)、一道道”是表示“多”的，寫出了沉香一路上歷經(jīng)的艱險(xiǎn)和困苦、磨難多，“幾只”、“幾口”是表示“少”的，寫出了沉香一路上生活是困苦的） 4）議論后學(xué)生再次朗讀體會(huì)。 5）指名朗讀第二自然段，突出重音：布、翻過、多少、高山、也跨過、深澗、采、幾只一、充饑、捧、幾口、喝喝、一個(gè)個(gè)、血泡、一道道、血痕。 6）對(duì)于這一切，沉香是什么態(tài)度？ （他一點(diǎn)兒也不在乎） 沉香為什么能夠這樣？ （他深深地愛著他的母親，救母心切） 7）齊讀第二自然段。 3、默讀第三自然段，指名說說內(nèi)容。 （板書：來到華山 打敗二朗神） 4、過渡：沉香打敗

9、了二朗神，又有仙人贈(zèng)送的神斧，他救出母親沒有？（救出） 板書：劈山救母 5、請(qǐng)朗讀第四自然段，找出寫沉香動(dòng)作的詞語。 （各自讀書，畫出有關(guān)詞語，互相交流） 1）學(xué)生發(fā)言。結(jié)合理解：高聳入云、日思夜想、巨響、重見天日。 2）學(xué)生發(fā)言，教師歸納。 板書：望 想 舉 劈 撲 3）學(xué)生發(fā)揮想象，口述沉香劈山救母的情況。 5、學(xué)生默讀課文，質(zhì)疑，教師解疑。 三、教學(xué)生字，指導(dǎo)寫字。 1、出示生字卡片，：充、孝、兇、惡 2、說說你是怎樣記住這些字的？ 充：“流”字去掉三點(diǎn)水，右邊下面去掉“一豎”。 孝：“教”字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“橫”。 兇：半包圍結(jié)構(gòu)。下包上。

10、整個(gè)字要寫得舒展，撇、點(diǎn)要居中安排，下面的部分，第一筆是豎折，一筆連寫。兩個(gè)“豎”畫，左短右長，上部左低右高，不應(yīng)寫得過短。 惡：上下結(jié)構(gòu)。與寫“恩、懸”的注意點(diǎn)相同。 3、教師范寫“兇、惡”。學(xué)生書空。 4、學(xué)生在《>習(xí)字冊(cè)》上練寫。 四、布置作業(yè)： 1、抄寫詞語。用“幫助”造句。 2、講講沉香救母的故事。 板書： 11. 沉香救母（二） 拜別師傅 救母心切 翻高山 不知…..多少（多） 路 │ 跨 深澗 艱 │ 餓 充饑 幾只 （少） 辛 │ 渴 喝喝 幾口 │ 磨 血泡 一個(gè)個(gè) （多） │ 劃 血痕 一道道 （他一點(diǎn)兒也不在乎） 來到華山 打敗二郎神 劈

11、山救母 望 想 舉 劈 撲 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)、鞏固課文，深化課文的內(nèi)涵。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、練習(xí)講述故事。 再次體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過程： 一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1、請(qǐng)看課文中的插圖，文章結(jié)尾說，受苦多年的媽媽重見了天日，“沉香一頭撲進(jìn)了***懷抱”，想象一下：這時(shí)他們會(huì)說些什么？ 2、各自練習(xí)說，同桌交流。 二、造句。 1、讀讀下面的兩個(gè)句子，想想在什么情況下可以用“幫助”。 仙人是怎樣幫助沉香的？（送給沉香一把神斧） 在老鷹的幫助下，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。 （老鷹是怎樣幫助小鷹的？教小鷹怎么學(xué)飛） 2、教師：替人出力、出主意、送給人家一些東西或者給予精神上的鼓勵(lì)，都叫幫助。 3、你們幫助過什么人嗎？（自由發(fā)言） 4、你們?cè)?jīng)得到過哪些人的幫助呢？ 5、小結(jié)：人與人之間應(yīng)該互相幫助。 三、指導(dǎo)講故事。 1、回憶：沉香——了解真情——決心救母——拜師學(xué)藝——拜別師傅——一路艱辛——戰(zhàn)敗二朗神——劈山救母 2、記住各部分的重要詞語和情節(jié)：比如“了解真情”中的“再三追問、美麗善良的女神、壓在華山腳下”。 3、練習(xí)講述故事。 4、指名當(dāng)眾講故事。 四、作業(yè) 1、用“幫助”造句。 2、講講沉香救母的故事。