小學三年級語文 講義50 第9講[1].尖子班.學生版
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1、 透過外殼找主題、聯(lián)系實際悟思想——在寓言、童話、故事中遨游 第9講 1.透過故事外殼尋找主題。 2.聯(lián)系現(xiàn)實生活領悟思想。 3.掌握藝術手法以讀促寫。 試填寫由下列動物名組成的成語。 ____ 犬 ____ ____ ____ 狽 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ____ ____ 鳥 ____ ____ ____ 馬 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ____ ____ 龍 ____ ____
2、 ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 蟲 ____ ____ ____ 蟻 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 魚 ____ ____ ____ 驢 ____ ____ 能力提高訓練 (一) 宙斯和綿羊 綿羊生性軟弱,不得不忍受許多動物的欺凌。于是,他來到宙斯跟前向宙斯訴苦:“偉大的主啊,我受不了這種生活!大家都說我軟弱,都欺負我,我還要時時提防狼的傷害,我一點兒都不快樂!” 宙斯對綿羊說:“看起來,我是把你造得太缺少自衛(wèi)能力了!這樣吧,你來選擇一種克服這個缺點的辦法。讓我在
3、你嘴里裝上可怕的獠牙,在你腳上裝上尖利的爪子,好不好?” “噢,不,”綿羊回答,“我完全不想跟那些猛獸一個樣子。” “那么,就讓我給你的唾液加進毒素吧?!敝嫠褂终f。 綿羊搖搖頭說:“我也不愿意與毒蛇為伍,毒蛇遭人痛恨!” “在你額頭安上角,并且讓你的脖子變得強勁起來。這樣可以嗎?” “也不要。那樣一來,我就會變得像山羊一樣好斗了。” “可是,”宙斯說,“如果想讓自己不受別的動物傷害,就必須有傷害別的動物的能力呀!” “唉,”綿羊嘆了口氣,說,“仁慈的主啊,我擔心,有了傷害別的動物的能力,會喚起傷害別的動物的欲望。我想我還是做
4、回自己快樂一點?!? 宙斯笑了笑,說:“你終于明白了生活的本質。” 從此,綿羊便忘記了訴苦和抱怨,成了一只快樂的綿羊。 其實有時候,做回自己更快樂! 【附】宙斯:天神,是古希臘神話中的眾神之神。 【美文妙悟】 訴苦的綿羊是怎樣變成了快樂的綿羊的呢?當宙斯要讓他變成猛獸、毒蛇、山羊時,他都拒絕了,寧愿做一只快樂的綿羊。試想,如果人類不能安守本分、知足常樂的話,豈不是不如一只綿羊嗎? 1.寫出下列詞語的近義詞。 軟弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( ) 2.仔細閱讀文章,先填空,再試著寫幾個這樣的短語。 (
5、 )的獠牙 ( )的爪子 3.讀句子,用帶點的關聯(lián)詞造句。 “如果想讓自己不受別的動物傷害,就必須有傷害別的動物的能力呀!” 4.讀下面的句子,注意標點符號的使用。你能不能照樣子寫一組這樣的句子呢?
6、 (1)說話人在句中 “噢,不,”綿羊回答,“我完全不想跟那些猛獸一個樣子。” (2)說話人在句末 “那么,就讓我給你的唾液加進毒素吧?!敝嫠褂终f。 (3)說話人在句首 綿羊搖搖頭說:“我也不愿意與毒蛇為伍,毒蛇遭人痛恨!” (1)句首: (2)句中:
7、 (3)句末: 5. 你認為怎樣的生活才會快樂呢?
8、 美詞佳句 軟弱 欺凌 提防 尖利 痛恨 強勁 仁慈 抱怨 方法點撥 當宙斯要給綿羊裝上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”時,他不愿成為“猛獸”;當宙斯要給綿羊的唾液“加進毒素”時,他不愿成為“毒蛇”;當宙斯要給綿羊“安上角”時,他不愿成為“山羊”。從綿羊和宙斯的對話中,我們看到了一只本性溫順、善良的綿羊。通過語言來揣摩人物的心理活動,是我們在閱讀中經(jīng)常用到的手段。 (二) 蝸牛搬家 蝸牛( )水池邊的石縫里,周圍沒有花沒有草,光禿禿的連個( )也沒有,他每天( )風吹日曬之苦,只有陰天下雨時,才從殼子里( )身來,( )一下蜷曲的身子。
9、 一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說:“前邊有個小土岡子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花和野果,旁邊還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒?!? 螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥土,大家同心協(xié)力干活,別提多快活啦!” 蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很興奮。他打定主意,到小山岡去住,并決心做出一番事業(yè)來! 過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂?shù)奶?,就有些猶豫了,他說:“我把一切都準備好了,只是今天不能搬家。” 蜜蜂不解地問:“為什么呀?” 蝸牛說:“今天太熱了,我行動又慢,強烈
10、的日光會把我曬壞的!” 蜜蜂走了。 過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天的風沙,有些猶豫了,他說:“我把一切都準備好了,只是今天不能搬家?!? 蝴蝶不解地問:“為什么呀?” 蝸牛說:“我細皮嫩肉,可經(jīng)不住這風沙摔打?!? 蝴蝶走了。 又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那蒙蒙的細雨,又有些猶豫了,他說:“我把一切都準備好了,只是今天不能搬家?!? 青蛙不解地問:“為什么呀?” 蝸牛嘆了口氣說:“天潮地滑,小土岡的斜坡,無論如何我是爬不上去的?!? 沒辦法,青
11、蛙也只好走了。 蝸牛的家雖然沒有搬成 可是當他有興趣的時候 總是朝著小土岡那邊張望張望 低聲嘆息著 只怪我身體不濟 要不我早在那邊過著愉快的生活了 【美文妙悟】 每個人心中都有著自己美好的理想,要想夢想成真,就要付出艱辛的努力。如果像故事中的蝸牛那樣,光有愿望,沒有行動,終將會一事無成!來,讓我們一起加油,朝著理想邁進吧,因為今天你盡了最大的努力,明天將會碩果累累。 1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( ) 蜷曲 叢林 準備 嫩肉 斜坡 A.juǎn cnɡ zǔn ni xi B.qun cnɡ zhǔn nn xi
12、 C.qn chnɡ zhǔn ni xi D.qun cnɡ zǔn nn xi 2.在第一自然段括號處依次填入詞語,最恰當?shù)囊豁検? ) A.停在 遮擋 飽受 探出 伸展 B.住在 遮攔 遭受 爬出 舒展 C.停在 護欄 飽受 鉆出 展開 D.住在 遮攔 飽受 探出 舒展 E.歇在 遮擋 遭受 爬出 伸展 3.下列各句中關聯(lián)詞語使用正確的打“√”,錯誤的打“”。 (1)盡管蝸牛沒有搬成家,然而當他有興趣時,總是嘆息說:“只怪我身體不濟呀!” ( ) (2)因為陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身子來。(
13、) (3)今天之所以不能搬家,是因為太陽光太強烈了。( ) (4)只要蝸牛不害怕困難,才能搬到小土岡子上,才能與大家一起過著愉快的生活。( ) 4.給最后一個自然段選擇標點( ) A.,,,::?!薄? B.,。,:“,!” C.。,。,“?!薄? D.。,。,“,”! E.,,,:“,。” 5.對蝸牛幾次猶豫不搬家的根本原因進行分析,正確的是( ) A.蝸牛幾次不搬家的根本原因是嫌天氣太熱了。 B.蝸牛幾次不搬家的根本原因是埋怨風沙太大了。 C.蝸牛幾次不搬家的根本原因是因為地面太滑了。 D.蝸牛幾次不搬家的根本原因是因為小山
14、岡子不適合他。 E.蝸牛幾次不搬家的根本原因是因為怕日曬,嫌風沙大,怨天潮地滑。 F.蝸牛幾次不搬家的根本原因在于他的懶惰本性。 6.這則寓言的寓意是 美詞佳句 密密的叢林 清清的小河 滿天的風沙 蒙蒙的細雨 方法點撥 文章采用了重復的故事情
15、節(jié),重點描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家但又沒搬成的經(jīng)過,同時又以蝸牛三次重復出現(xiàn)的——“我把一切都準備好了,只是今天不能搬家”這句為自己找借口的話語來突出蝸牛的懶惰的本性,使我們清楚地認識到光有想法而不行動是不行的。 (三) 心靈之窗 一位圣人曾把許多人帶到一間四面無窗的空房子里,向他們提出這樣一個問題: “假如屋子里有一扇窗,設想一下:窗外會有些什么呢?” 一位盲人思忖了一會兒,說:“窗外一片漆黑,伸手不見五指。至于黑暗中有什么,恐怕只有神才知道。唉,這個世界如同地獄!” 一位商人理了理領帶,說:“窗外是商機。假如你把握得住,你就能擁有金錢
16、。” 一個因犯殺人罪而被判無期徒刑的囚徒嘆了口氣,說:“窗外還能有什么呢?全是警察。我這輩子只能在牢房中度過了?!? “窗外有病人。”醫(yī)生說,“他們身上患有重病。他們?yōu)榱四芡舨⊥唇?jīng)常下來散步。唉!可憐的人,被病魔纏上了。希望他們能早日康復?!? 一個乞丐說:“窗外?窗外只有貧困、痛苦。假如我有一間小茅屋,我就能幸福生活啦!” 一位明星撫了撫自己的頭發(fā),莞爾一笑,道:“先生,您不知道嗎?我的窗外全是我忠實的追星族呀!”說完,高傲地看著旁人。 『請允許我說一句吧 一位年過八旬的白發(fā)老人道 依我看 窗外有什么 取決于你的心靈 這扇窗』
17、 “什么意思?”明星忍不住問道。 “換句話說,窗外什么都有,心中想的不同,窗外你看見的,自然也不同。心靈,才是窗的本身。” 【美文妙悟】 俗話說,眼睛是心靈的窗戶,心中想的是什么,就能從眼睛里“讀”出什么。難怪人們說,小孩的眼睛晶瑩透亮,那是因為小孩純真可愛呀。所以也印證了文中八旬老者的話:“窗外什么都有,心中想的不同,窗外你看見的,自然也不同?!倍嘧x讀文章,再聯(lián)系實際想一想,你又會有不同的感受哦! 1.查字典,給下面帶點的字注音。 思忖( ) 地獄( ) 允許( ) 莞爾一笑( ) 2.認真閱讀文中被“『』”標記的一個自
18、然段,正確領會意思,將文中標點補充完整。 3.把思維掉個頭,找一找下列詞語的反義詞。 漆黑——( ) 地獄——( ) 希望——( ) 貧困——( ) 痛苦——( ) 高傲——( ) 4.窗外是什么?把不同人的不同想法用線連起來。 盲人 貧困、痛苦 商人 重病人 囚徒 追星族 醫(yī)生 漆黑 乞丐 商機 明星 警察 5.怎樣理解“窗外有什么,取決于你的心靈”這句話?
19、 美詞佳句 思忖 忠實 高傲 漆黑 莞爾一笑 方法點撥 文章為了告訴我們“心中想的不同,窗外你看見的,自然也不同”這一道理,特地請來盲人、商人、罪犯、醫(yī)生、乞丐、明星和老人七位各具特色的代表人物來“演義”故事,請他們在無窗的黑
20、屋里來暢談對“窗外有什么”的遐想。通過這些因身份不同而對“窗外有什么”的理解不同的事例,很有說服力地講明了道理,文章構思巧妙,讀起來饒有情趣。 (四) 咚,又是一顆露珠 咚,又是一顆露珠從荷葉大姐的碧玉盤里落入水中?!鞍耸摺!币粭l挺大的鯉魚在一邊輕輕地數(shù)著。鯉魚還在它童年的時候就聽奶奶說過,有誰吞下一百顆從荷葉上落下的露珠,誰就能變得堅強有力,成為一條幸福的鯉魚。它能跳過龍門,變成一條金光閃閃的龍。 鯉魚還在它童年的時候,每天清早就在荷葉下等著。等它吞下二十九顆露珠時,有一天,它發(fā)現(xiàn)一條鮭魚得了重病,孤孤單單地生活著,很痛苦。于是鯉魚就挑起了照顧它的重任。它每天為鮭魚找藥,
21、為它找吃的東西。它再也沒有時間去荷葉下等露珠了。 過了好久,鮭魚的病終于好了。它們成了一對非常要好的朋友。不知怎么的,鯉魚從此再也沒有去吞吃荷葉上掉下來的露珠,因為它不想變成一條金光閃閃、然而又是孤單的龍了。它愿意和它的好朋友在這個池塘里生活,它覺得這比什么都愉快。 咚,又是一顆露珠落下了水?!鞍耸恕!滨庺~又輕輕地數(shù)了聲。但是,它從此養(yǎng)成了一個習慣:每當看到一顆露珠從荷葉上落下來,它都要數(shù)一下。它知道,這露珠的味道遠沒有它的聲音來得逗人喜愛。它相信,等它聽到第一百顆露珠落下水的時候,它一定會變成一條更堅強、更幸福、心地更善良的鯉魚。這樣生活著的鯉魚難道不比金光閃閃的龍更有
22、意義嗎? 【美文賞析】 生命的意義到底是什么?這條數(shù)露珠的鯉魚用它的選擇告訴了我們。金光閃閃的龍讓人景仰,讓人崇拜,讓人羨慕,可是它幸福嗎?沒有人知道!但它的孤單卻是肯定的。所以鯉魚選擇了現(xiàn)實的幸福,和好朋友在一起,相親相愛,互相幫助。以善良的心地、堅強的性格,生活在現(xiàn)實中,那才是一種真正的幸福!露珠便從一個虛幻的夢想的象征變成了一個現(xiàn)實的幸福的信念。 1. 階梯性思考題: (1)當鯉魚吞下二十九顆露珠時,發(fā)生了什么事情? (2)后來鯉魚為什么不去吞露珠了? (3)現(xiàn)在鯉魚有一個什么習慣? 2.“這樣生活著的鯉魚難道不比金光閃閃的龍更有意義嗎?”這句話的意思是什么?用了什么樣的修
23、辭手法?為什么要這樣表達? 3.鯉魚希望成為一條什么樣的鯉魚?
24、 4.這個故事告訴了我們什么道理? 美詞佳句 碧玉盤 金光閃閃 孤孤單單 挑起重任 逗人喜愛 方法點撥 一個充滿懸念的題目,一個跳躍的結構。露珠掉下來了
25、,一條鯉魚在數(shù)。怎么回事?為什么?讀者的心中定會充滿好奇。于是有鯉魚奶奶留下來的傳說,有鯉魚的童年愿望。為什么鯉魚這么大了還沒有吞夠呢?又有了鯉魚幫助別人的故事。幫助別人不僅是付出,也是得到。鯉魚在助人中找到了生命的意義。“咚,又是一顆露珠落下了水?!蔽恼略俅位氐秸龜ⅲc第一自然段銜接起來。為什么鯉魚還要數(shù)露珠呢?因為露珠已經(jīng)變成了鯉魚對現(xiàn)實生活的一種信念。從第一顆露珠到第二顆露珠,時間也許只是瞬間,作者卻在這瞬間展現(xiàn)了鯉魚的一生。 【閱讀寓言(成語、故事)的方法指導】 寓言,就是“寓意于言”,也就是包含著正確道理的小故事。是把寓意當種子,栽進故事的花盆里,長出的一棵故事樹,結出的一顆智慧
26、果。成語源于故事,故事由成語而展開。成語簡練,故事鮮活。怎樣閱讀寓言和成語故事呢? 1.透過故事外殼尋找主題 寓言故事也好,成語故事也好,都是通過敘述故事來說明道理。它們講究的是故事與寓意的融合,是以其妙趣橫生的故事情節(jié)、豐富的知識性以及耐人尋味的寓意,而深受人們的喜愛。因而,我們要讀懂故事,了解故事的主要內容,理解故事的真實感情,才能真正尋找到故事后面所蘊涵的思想,了解并懂得故事所要揭示的深刻道理。 2.聯(lián)系現(xiàn)實生活領悟思想 寓言故事、成語故事中的道理都來源于生活,提煉于生活。我們只有聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活,融入自己獨特的生活感受來理解、感悟故事的思想,并把故事中的道理運用
27、到自己的現(xiàn)實生活中去品悟,去實踐,我們才能更明白、更透徹地升華文章的思想內涵,受到道德思想和審美教育。 3.掌握藝術手法以讀促寫 寓言故事經(jīng)常使用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法,而成語故事更是言簡意豐,形象生動,內涵深刻,妙趣無窮。它們使用的藝術手法,足以成為我們寫作的好源頭、好幫手。所以,在閱讀中,我們要學會讀與寫緊密結合,以讀促寫,同時提高自己讀與寫的能力。 毛驢和牛大哥 有一天,一只老山羊爬山時把腿摔壞了,請毛驢把它背回家,毛驢向它要十斤山芋做報酬。老山羊一聽,只好一瘸一拐地走了。 過了一會兒,老山羊騎在牛大哥
28、背上緩緩走來,毛驢看見了,上前問道:“牛大哥,它出多少山芋請你背它?” “千斤。” 毛驢冷笑道:“十斤山芋還不干呢;千斤,你可別做夢了!” 牛大哥認真地說道:“不是我做夢了,而是你糊涂了!十斤山芋算得了什么?友誼的分量才千斤重?。 ? 毛驢聽了牛大哥的一席話,站在那兒扇了扇長長的耳朵,垂下頭不好意思地走了。 1.讀了這個小故事,你知道牛大哥向老山羊要了多少山芋嗎? 2.你從中明白了什么道理?
29、 弓的主人 一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓,他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶。可是有一天,當他仔細打量它時,不由得惋惜道:“唉,你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!” “不過,還有補救的辦法,”他突然想出了一個主意,“我要去找一個最好的雕刻藝人,請他在這張弓上面刻上美麗的圖案?!彼嫒ミ@樣做了。 雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖;有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢? 那人萬分高興:“你真配這樣的裝飾,我親愛的弓!”說著,他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦,拉,拉——啪,弓斷了。 不要過分追求華麗的外表,有時,可能是金玉其外,敗絮其中。 |三年級 第9講 尖子班學生版| 21
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