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1、 浮力的應用教學設計 簡陽市安樂九義校 陳正全 課 時：2課時 教學目標：1、知識與技能 （1）知道物體的浮沉條件。 （2）知道浮力的應用。 2、過程與方法 通過收集、交流浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。 3、情感、態(tài)度與價值觀 （1）初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。 （2）初步建立應用科學知識的意識。 教學重點：物體的浮沉條件 教學難點：物體的浮沉條件的應用 教學用具：浮沉演示器，雞蛋和鹽水，燒杯，視頻資料

2、教學過程： 一、 復習回顧，引入新課 1、浮力的大小怎么測量？ 2、阿基米德原理的內(nèi)容是怎樣的？ 1、 為什么象木塊、泡沫這樣的物體可以漂浮在水面上，而石塊、鐵塊之類的物體卻要下沉？這個原理有什么應用呢？ 這節(jié)課我們來探究這個問題 六、浮力的應用 二、進行新課 （一）、物體的浮沉條件 利用課件對浸在液體中的物體進行受力分析，物體受到兩個力（F浮 、G物）的作用 浮力與重力的關系 對于實心物體的密度關系 （1）下沉： F浮 ＜G ＞ （2）上?。? F浮 ＞G 　 ＜

3、 （3）漂?。海ú糠纸]）F浮 ＝G ＜ （4）懸浮：（完全浸沒）F浮 ＝G 　 ＝ （二）、增大可利用浮力的方法 1、“空心法”-----增大體積 演示：金屬箔漂浮在水面上。 例如：獨木舟，輪船等 2、充入密度較小的氣體 如：氣球和飛艇 （三）、物體的浮沉條件的應用 1、 密度計 利用漂浮的條件 密度計的示數(shù)從下往上逐漸減小 示數(shù)為被測液體密度與水的密度的比值 2、輪船： （1）原理：輪船所收的浮力等于重力，從而漂浮在水面上 （輪船不管在什么水域，浮力不變。） （2）排水量：輪船按設計要求滿載時，排開水的質(zhì)量。 例：一艘輪船的排水量為1104t，當船由長江駛入大海時，排水量不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”），輪船將會上浮一些 （選填“上浮一些”、“下沉一些”） 3、潛水艇 通過改變自身重力來實現(xiàn)浮沉。 1、 氣球和飛艇 熱氣球 氫氣球 飛 艇 三、例題 優(yōu)化訓練 3