《西師版一年級上冊《6—10的認(rèn)識》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版一年級上冊《6—10的認(rèn)識》說課稿（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《6—10的認(rèn)識》說課講稿 一、說教材 ㈠教學(xué)內(nèi)容 《6—10的認(rèn)識》是西師版一年級上冊24頁—27頁的內(nèi)容。是兒童已經(jīng)認(rèn)識0—5之后進(jìn)行的，是一次數(shù)的擴(kuò)展。本節(jié)內(nèi)容著重解決三個(gè)問題：一是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生會擺、數(shù)、認(rèn)、比、劃、讀、寫6—10之間的各數(shù)，重點(diǎn)是10的認(rèn)、讀、寫，會用6—10之間的各數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，并能在同學(xué)之間進(jìn)行交流；二是讓兒童結(jié)合情景，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)感悟出數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示物體的順序、位置；三是通過學(xué)習(xí)6—10的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。對《6—10的認(rèn)識》教材安排了5個(gè)例題和一個(gè)課堂活動，例1是數(shù)一數(shù)，說一說，是讓兒童整體地感受6—10各數(shù)，例

2、2是“擺、數(shù)、認(rèn)”6—10各數(shù)，例3是“比、劃、讀、寫”6—10各數(shù)，逐步推進(jìn)對6—10各數(shù)的認(rèn)識。例4是認(rèn)識幾和第幾。例5是結(jié)合直尺圖完整地認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。課堂活動有5個(gè)練習(xí)題，第1題是鞏固6—10的認(rèn)識，第2、4、5題是從基數(shù)與序數(shù)兩個(gè)方面鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，突出幾和第幾。第3題是10以內(nèi)數(shù)的組成，這樣安排有利于兒童牢固掌握教學(xué)內(nèi)容。 ㈡教學(xué)目標(biāo) ⒈知識與技能：學(xué)生通過擺、數(shù)、比、劃、讀、寫等活動達(dá)到能準(zhǔn)確認(rèn)識、讀寫6—10之間的各數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間進(jìn)行交流自己的思維過程與結(jié)果。 ⒉過程與方法：教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)、整理，選擇有

3、用的信息進(jìn)行思考，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 3.情感與態(tài)度：通過形象直觀，生動有趣的教學(xué)活動，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在教師的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題有好奇心，能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。 理念：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)確定的要求，確定三維目標(biāo)。 ㈢重點(diǎn)：掌握6—10各數(shù)的認(rèn)、讀、寫，會用10以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)。 ㈣難點(diǎn)：了解基數(shù)和序數(shù)，會用第幾表示物體的順序。 二、說教法 ⒈情景教學(xué)法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，在這種特定的情境中學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維， ⒉

4、示范教學(xué)法，兒童的摩仿能力較強(qiáng)，教學(xué)中設(shè)計(jì)教師示范，會大大提高教學(xué)效果。在示范教學(xué)中，形成師生互動的、寬松的、平等的、民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生手、腦、口、耳、眼齊用，主動參與，積極探索，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。 三、說學(xué)法 ⒈自主探究，合作交流。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地進(jìn)行模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的情境，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過動手實(shí)踐、自主探究、親身體驗(yàn)等活動，發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知，掌握新知。 ⒉動手操作，觀察思考?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“由于學(xué)生所處的文化

5、環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程?！币虼?，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、圈一圈、比一比、想一想等活動，提高解決問題的能力。 ⒊學(xué)以致用，鞏固練習(xí)。在學(xué)完新的知識以后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題（即課堂活動），不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，而且使學(xué)生進(jìn)一步感受到了數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 四、說教學(xué)程序 第一課時(shí) ㈠創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 ⒈教學(xué)例1 ⑴師生談話引出教學(xué)情境。課件出示我校高年級大哥哥、大姐姐，參加“綠色小天使”活動勞動的一幅畫面。 師：你能用一個(gè)數(shù)字說一

6、句話表示圖上的一部分內(nèi)容嗎？ 生：（說話） 師：你能按6—10的數(shù)字順序把畫面中的人、事、物說一遍嗎？。 生：（說話），教師相機(jī)鼓勵(lì)，板書6、7、8、9、10 意圖：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的生活情境，“綠色小天使”活動是我校的一個(gè)特色活動，學(xué)生非常熟悉，這樣就把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，生活化，密切聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)融入生活；再按數(shù)字說話，讓學(xué)生學(xué)會從不同方面看待同一事物，又蘊(yùn)涵了數(shù)字大小的順序。 2、教學(xué)例2 （1）教師指著黑板上的數(shù)字“6”說：如果我們要用磁性小圓片（師手上出示磁性小圓片）來表示“6”，你準(zhǔn)備用幾個(gè)？ 生：（6個(gè)）。 教師抽生把6個(gè)磁性小圓片擺放在數(shù)字“6”的下方，

7、并相機(jī)表揚(yáng)，教師繼續(xù)指著“7、8、9、10”說，你還可以用小圓片表示這幾個(gè)數(shù)嗎？ 生（答）。 師：你準(zhǔn)備擺幾？抽生擺，其他學(xué)生為上講臺擺的學(xué)生加油。 （2）教師指著圓片問：6個(gè)圓片用幾表示？生答；師帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)空的方式寫“6”，用同樣的方式教學(xué)后面的“7、8、9、10”。 意圖：設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動，讓學(xué)生動手操作，物體和數(shù)字有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在不知不覺中獲得了知識，培養(yǎng)了數(shù)感。 3、教學(xué)例3（教師談話） （1）師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？（生答）。請小朋友伸出你們的兩雙小手，用手指表示我們今天學(xué)的“6、7、8、9、10”各數(shù)，教師示范學(xué)生跟著學(xué)，然后設(shè)計(jì)兩個(gè)課堂活

8、動加以鞏固。 集體活動：教師說，學(xué)生比。 分組活動：同桌的兩位同學(xué)為一組，一人說數(shù)字，另一人比手勢，比完了之后相互交換。 （2）課件出示例3的方格紙和“田”字格，指導(dǎo)學(xué)生看書，會用涂“小方格”的方法表示6—10各數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生在田字格內(nèi)正確書寫6—10各數(shù)（課件示范，重點(diǎn)是“10”的寫法，學(xué)生邊看邊讀邊數(shù)空），強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字在“田”字格中的位置，然后讓學(xué)生在書上邊寫邊讀“6—10”各數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。 意圖：設(shè)計(jì)游戲活動，自主探究，數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生把數(shù)和形有機(jī)聯(lián)系起來，牢固掌握6—10的認(rèn)識 （二）鞏固深化，運(yùn)用新知 1、完成課堂活動第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生相互交流，集

9、體訂正。 2、完成課堂活動第2題。在做第2題之前，可組織學(xué)生集體數(shù)數(shù)1—10，也可用開火車的形式數(shù)1—10，為完成該題作好充分的準(zhǔn)備。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 意圖：鞏固運(yùn)用所學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題 （三）課堂總結(jié)，課后延伸 師：今天同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，學(xué)到了很多很多知識，回家后和爸爸媽媽交流比賽6—10 可以表示什么，看誰說得多，說得好，明天來告訴老師好嗎？ 意圖：（1、鞏固延伸課堂所學(xué)知識,促進(jìn)學(xué)生牢固掌握；2、教育的民主化講求平等,家庭教育的民主能使學(xué)生在平等、寬容、尊重的氛圍中發(fā)展,有利于養(yǎng)成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 李福林