《三年級(jí)英語上冊(cè)Module2 Unit 2 What’s your name教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語上冊(cè)Module2 Unit 2 What’s your name教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)上冊(cè)Module2 Unit 2 What’s your name?教案 一．教學(xué)準(zhǔn)備與分析教學(xué)目標(biāo)2．1 技能與知識(shí)目標(biāo)：．基本要求能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.運(yùn)用能力目的能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。并可以用I’m x x. 對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Good afternoon!

2、 What’s your name? I’m…及詞匯your ,name, afternoon教學(xué)難點(diǎn)name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。．任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí) Good afternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)間使用。學(xué)習(xí) What’s your name? 的用法及用I’m x x. 回答別人的提問。二．課堂教學(xué)程序 運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)?！癎ood morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，

3、那我們一起來做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立，再說“boys”時(shí)男生坐下。同樣說“girls”時(shí)女生起立，再說“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘） OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What’s your name ?手偶1：Hi, I’m Ms.Li . What’s your name?手偶2: Hello, I’m

4、Sam.(此活動(dòng)可進(jìn)行遍。)3．呈現(xiàn)（2分鐘） 同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: what’s your name?Ss: I’m x x.(老師提醒)4. 操作指導(dǎo)（15分鐘）放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:I’m Mr. LiI’m

5、 Mr. LiWhat’s your name?What’s your name?I’m Sam.I’m Sam.Ding ding dong.Ding ding dong.完成任務(wù)2 游戲：你是誰？（5分鐘） 老師站在教室中間說：“I’m Miss Yu. What’s your name? ”，學(xué)生集體拍手說“I’m x x. what’s your name?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what’s your name?”，學(xué)生回答“I’m xx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。．完成任務(wù)3 歌曲“Good morning!”（5分鐘） 同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Good morning” 學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘） 讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語跟他們的父母問候，比如：“Good morning .”如果他們?cè)谙挛缈匆姼改?，他們?yīng)說：“Good afternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What’s your name?”來向他人詢問姓名，并且可以用I’m xx”回答別人的問語。 精品 Word 可修改 歡迎下載